中國應(yīng)用型本科高校：2022年度綜合競爭力報告之CSSCI論文刊發(fā)情況

　　黨的二十大報告提出，“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。”《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》指出，“建設(shè)高質(zhì)量本科教育，推進(jìn)部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。”提高應(yīng)用型本科高校的教育質(zhì)量，是提高我國本科教育整體發(fā)展水平、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要一環(huán)。引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是黨中央、國務(wù)院的重大決策部署。應(yīng)用型本科高校主要是指1999年以后新建、升格的以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主的地方本科高校，是我國本科教育的重要組成部分。受辦學(xué)歷史較短、經(jīng)費投入不足、基礎(chǔ)較為薄弱等因素的影響，應(yīng)用型本科高校目前仍然是我國本科教育的短板。

　　為診斷我國應(yīng)用型本科高校發(fā)展過程中遇到的問題，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，探尋高質(zhì)量發(fā)展之路，浙江大學(xué)教育學(xué)院、無錫太湖學(xué)院、蘇州大學(xué)東吳智庫聯(lián)合成立“中國應(yīng)用型本科高校綜合競爭力指數(shù)課題組”（ICAUR），從教學(xué)、科研、社會服務(wù)等若干維度對應(yīng)用型本科高校進(jìn)行綜合評價，在2018、2019年中國應(yīng)用型本科高校綜合競爭力報告基礎(chǔ)上，繼續(xù)推出中國應(yīng)用型本科高校2022年度綜合競爭力報告。

　　課題組邀請國家教育咨詢委員會秘書長、教育部原教育發(fā)展研究中心主任張力，中國高等教育學(xué)會副會長、教育部高教司原司長張大良，中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、北京大學(xué)教育學(xué)院院長閻鳳橋，中國高等教育學(xué)會高等教育學(xué)專業(yè)委員會副理事長、浙江大學(xué)社會科學(xué)學(xué)部副主任顧建民4位權(quán)威專家擔(dān)任顧問。中國高教學(xué)會常務(wù)理事、無錫太湖學(xué)院校長金成研究員，浙江大學(xué)教育學(xué)院常務(wù)副院長闞閱教授，浙江大學(xué)國家制度研究院特約研究員、無錫太湖學(xué)院副校長闕明坤研究員，蘇州大學(xué)教育學(xué)院院長助理王一濤教授擔(dān)任首席專家。

　　課題組對應(yīng)用型本科高校的教學(xué)、科研和社會服務(wù)進(jìn)行綜合評價，其中科研水平的評價包括論文、專利、課題、獲獎等，論文的評價標(biāo)準(zhǔn)之一是“中文社會科學(xué)引文索引”（CSSCI來源期刊）發(fā)文數(shù)（評價院校須作為第一機(jī)構(gòu)，不包含CSSCI擴(kuò)展版）。CSSCI數(shù)據(jù)庫由南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心開發(fā)研制而成，從全國的中文人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)性期刊中精選出學(xué)術(shù)性強(qiáng)、編輯規(guī)范的期刊作為來源期刊。在CSSCI來源期刊發(fā)表論文是國家社會科學(xué)基金課題結(jié)題的必要條件，是教育部人文社會科學(xué)課題結(jié)題時“免予鑒定”的必要條件，也是國內(nèi)大多數(shù)高校人文社科教師職稱晉升的重要依據(jù)，受到高校人文社科領(lǐng)域?qū)W者的高度重視。

　　根據(jù)教育部官網(wǎng)統(tǒng)計，截至2022年5月31日，我國共有1270所普通本科高校。本課題組共跟蹤確定674所應(yīng)用型本科高校，占我國普通本科高校的53.07%，占據(jù)“半壁江山”以上。應(yīng)用型本科高校包括：287所公辦應(yīng)用型本科高校、223所民辦應(yīng)用型本科高校和164所獨立學(xué)院。此外，本報告還將新設(shè)立的32所本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)納入統(tǒng)計范疇，其中22所為民辦本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)，10所為公辦本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

　　一、我國應(yīng)用型本科高校發(fā)表CSSCI來源期刊整體情況

　　本報告采用應(yīng)用型本科高校2021年度的數(shù)據(jù)。2021年在CSSCI來源期刊上發(fā)文數(shù)量較多的前50名應(yīng)用型本科高校如表1所示。上海政法學(xué)院、廣東金融學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、成都大學(xué)、南京曉莊學(xué)院位居前5強(qiáng)。上海政法學(xué)院作為一所以法學(xué)為主干、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的政法類應(yīng)用型高校，形成了鮮明的法學(xué)研究與辦學(xué)特色，法學(xué)學(xué)科（含國際法學(xué)、行政法學(xué)、監(jiān)獄學(xué)、金融法學(xué)、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)）是上海市一流學(xué)科、高原學(xué)科，在CSSCI來源期刊上發(fā)文數(shù)量最多。前50強(qiáng)（部分高校并列）中共有52所公辦高校和4所民辦高校，進(jìn)入前50強(qiáng)的4所民辦高校是浙江越秀外國語學(xué)院、寧波財經(jīng)學(xué)院、浙江樹人學(xué)院和武昌理工學(xué)院，分別位列第6名、第37名、第44名和第50名。進(jìn)入前100強(qiáng)的民辦高校還包括無錫太湖學(xué)院、南京傳媒學(xué)院2所高校。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，2021年全國674所應(yīng)用型本科高?？偘l(fā)文量為2289篇，校均3.40篇，前50強(qiáng)高校在CSSCI來源期刊上發(fā)文量為1293篇，占應(yīng)用型高校發(fā)文總量的56.49%。2021年有350所應(yīng)用型本科高校未在CSSCI來源期刊發(fā)文，占應(yīng)用型本科高?？倲?shù)的51.93%，這說明我國應(yīng)用型本科高校整體科研競爭力還較弱。未在C刊發(fā)文的應(yīng)用型本科高校主要是獨立學(xué)院和民辦高校（共計293所），占應(yīng)用型本科高校總數(shù)的43.47%；也有57所公辦應(yīng)用型本科高校未在CSSCI來源期刊發(fā)文，占應(yīng)用型本科高?？倲?shù)的8.46%。

　　新修訂的《職業(yè)教育法》規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施，確定了本科職業(yè)教育在中國特色職業(yè)教育體系中的法律地位。值得注意的是，2021年全國本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)在CSSCI來源期刊上發(fā)文量均未進(jìn)入前100強(qiáng)，這在一定程度上表明我國職業(yè)技術(shù)大學(xué)整體社會科學(xué)研究競爭力不高，社會科學(xué)研究水平有待進(jìn)一步提升。

　　二、民辦應(yīng)用型本科高校CSSCI來源期刊論文發(fā)表情況

　　黨的二十大報告提出，“引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。”民辦應(yīng)用型本科高校是高等教育事業(yè)的重要生力軍，其辦學(xué)質(zhì)量和社會科學(xué)研究水平受到各界廣泛關(guān)注。2021年全國共有77所民辦本科高校在CSSCI來源期刊上發(fā)文，共計234篇，校均3.04篇，有146所民辦本科高校未在CSSCI來源期刊上發(fā)文，可見科研水平有待提升。表2列出了2021年在CSSCI來源期刊發(fā)文數(shù)較多的民辦高校，除武昌理工學(xué)院來自中部地區(qū)外，其余4所民辦高校均來自東部地區(qū)。浙江越秀外國語學(xué)院、寧波財經(jīng)學(xué)院、浙江樹人學(xué)院位居前3強(qiáng)。

　　浙江越秀外國語學(xué)院是位于浙江紹興的民辦應(yīng)用型本科高校，該校重視學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，已形成以外語為特色，文學(xué)為主體，經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)為兩翼，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的“一體兩翼”學(xué)科專業(yè)布局，引進(jìn)一大批高水平博士，近幾年的科研綜合實力持續(xù)提高，2021年繼續(xù)保持增長勢頭，CSSCI來源期刊發(fā)文數(shù)量位居民辦高校之首。武昌理工學(xué)院也進(jìn)步明顯，社會科學(xué)研究水平提升較快。

　　三、獨立學(xué)院CSSCI來源期刊論文發(fā)表情況

　　獨立學(xué)院是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，是指實施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。表3列出了2021年在CSSCI來源期刊發(fā)文數(shù)較多的獨立學(xué)院，除西安交通大學(xué)城市學(xué)院來自西部地區(qū)外，其余院校均來自東部地區(qū)。發(fā)文量最多的獨立學(xué)院是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院（8篇），該校創(chuàng)辦于2003年，由廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦，遵循“教學(xué)與科研并舉，以有效教學(xué)見長”的發(fā)展思路，在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時，將大力發(fā)展科研工作作為學(xué)校新一輪跨越發(fā)展的重大舉措和生長點之一。其次是電子科技大學(xué)中山學(xué)院（5篇），緊隨其后的是西安交通大學(xué)城市學(xué)院和浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院，發(fā)文量均為4篇，上海財經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院和天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院在CSSCI來源期刊發(fā)文量均為3篇。

　　此外，還有11所獨立學(xué)院在CSSCI來源期刊發(fā)文。雖然我國獨立學(xué)院的整體科研競爭力因部分高水平的獨立學(xué)院（如浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院和浙江大學(xué)城市學(xué)院）轉(zhuǎn)設(shè)而有所下降，但總體看來，獨立學(xué)院仍在不斷增強(qiáng)自身的科研建設(shè)，努力提高科學(xué)研究水平。

　　四、獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)高校CSSCI來源期刊論文發(fā)表情況

　　根據(jù)2008年《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》和2020年教育部辦公廳《關(guān)于加快推進(jìn)獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實施方案》，全國已有一批獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的本科高校。截至2022年5月，我國674所應(yīng)用型本科高校中共有149所院校由獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)而來，課題組稱之為“轉(zhuǎn)設(shè)高校”。2021年有40所轉(zhuǎn)設(shè)高校在CSSCI來源期刊發(fā)文，表4列出了發(fā)文量較多的轉(zhuǎn)設(shè)高校。發(fā)文量最多的是浙大寧波理工學(xué)院，成立于2001年，前身為浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院，2020年1月更名為浙大寧波理工學(xué)院，是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由浙江省人民政府管理、寧波市人民政府舉辦、浙江大學(xué)支持辦學(xué)的全日制公辦普通本科高校。該校自2020年轉(zhuǎn)設(shè)以來，持續(xù)保持較高的社會科學(xué)研究水平，2021年CSSCI來源期刊發(fā)文量為14篇，近幾年來一直蟬聯(lián)第一名。

　　自轉(zhuǎn)設(shè)以來，武昌理工學(xué)院（原武漢科技大學(xué)中南分校）、浙大城市學(xué)院（原浙江大學(xué)城市學(xué)院）、無錫太湖學(xué)院（原江南大學(xué)太湖學(xué)院）、南京傳媒學(xué)院（原中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院）4所院校也表現(xiàn)優(yōu)異，在CSSCI來源期刊的發(fā)文量分別為12、11、8、7篇，在轉(zhuǎn)設(shè)高校中分別位于第2、3、4、5名。

　　五、推進(jìn)我國應(yīng)用型本科高校科研高質(zhì)量發(fā)展的建議

　　教學(xué)決定生存，科研決定水平。高質(zhì)量的科研發(fā)展是提高應(yīng)用型高校整體實力的重要舉措。應(yīng)用型本科高校應(yīng)在特定的科學(xué)研究領(lǐng)域形成具有一定優(yōu)勢和競爭力的科研方向，選擇適合自身發(fā)展的科研道路，實現(xiàn)科研能力提升。

　　一是要充分認(rèn)識科研工作的重要性，完善科研管理制度。應(yīng)用型本科高校應(yīng)從戰(zhàn)略高度制定科研規(guī)劃，對科研在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展中的地位、重點攻關(guān)的領(lǐng)域等問題形成宏觀上的認(rèn)識，并結(jié)合科研工作流程健全科研制度，實現(xiàn)科研管理的科學(xué)化和精細(xì)化。

　　二是選擇重點領(lǐng)域，實現(xiàn)特色發(fā)展。應(yīng)用型本科高校應(yīng)選擇契合區(qū)域歷史傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域、符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點的領(lǐng)域積極開展應(yīng)用研究，在具有較好研究基礎(chǔ)的學(xué)科領(lǐng)域深化拓展，力爭實現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)”，與其他高校形成錯位競爭。

　　三是加快建設(shè)應(yīng)用型研究團(tuán)隊。首先要重視高水平學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)科團(tuán)隊的外引內(nèi)培；其次要通過“導(dǎo)師制”“傳幫帶”等形式加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)；最后要組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊，積極探索不同學(xué)科、不同專業(yè)相交叉的科研機(jī)制，對重大選題進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。

　　四是積極推進(jìn)校地融合與校企合作。應(yīng)用型本科高校需要立足于區(qū)域發(fā)展，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，力爭成為“地方政府重大決策的智囊團(tuán)，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)者，地方文化建設(shè)的引領(lǐng)者。”應(yīng)用型本科高校要準(zhǔn)確把握政府的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，積極參與地方政府相關(guān)規(guī)劃的制定，主動承擔(dān)支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的重大項目和課題，成為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全面參與者和推動者。

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