心理學(xué)論文參考文獻(xiàn)及發(fā)表期刊?
論文在撰寫之前，作者會(huì)根據(jù)論文投稿期刊范圍，查閱大量文獻(xiàn)資料，為撰寫論文做出一定的輔助作用，更詳細(xì)的了解心理學(xué)方面的現(xiàn)狀。心理學(xué)論文參考文獻(xiàn)及發(fā)表期刊有哪些？平臺(tái)學(xué)術(shù)顧問為大家做出了詳細(xì)介紹，供大家參考。
1、 心理學(xué)視角下的道德?lián)p傷 網(wǎng)絡(luò)首發(fā)
來源：《心理科學(xué)進(jìn)展》
摘要：道德?lián)p傷是指個(gè)體實(shí)施、未能阻止、目睹或聽聞違背自身深層的道德信念和期望的行為,對(duì)心理、生理、精神、行為和社會(huì)的持久影響。道德?lián)p傷作為一個(gè)跨學(xué)科概念,自2009年Litz從心理學(xué)角度對(duì)其重新做出界定以來,在心理學(xué)、倫理學(xué)、精神病學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注。目前研究者已經(jīng)編制出多個(gè)多維度量表來對(duì)道德?lián)p傷的事件或癥狀進(jìn)行測(cè)量,運(yùn)用認(rèn)知行為療法、認(rèn)知加工療法和針對(duì)道德?lián)p傷研發(fā)的適當(dāng)暴露療法等措施來進(jìn)行干預(yù)。未來的研究可以繼續(xù)深入探究道德?lián)p傷的發(fā)生發(fā)展機(jī)制,確立道德?lián)p傷的診斷標(biāo)準(zhǔn),推廣道德?lián)p傷的適用范圍,豐富道德?lián)p傷的內(nèi)涵,從而拓展道德?lián)p傷研究的廣度和深度。
2、進(jìn)化心理學(xué):人類理性生存的最佳思維方式
來源：《心理研究》
摘要：作為心理學(xué)的新進(jìn)展,進(jìn)化心理學(xué)有望成為促使心理學(xué)各流派統(tǒng)一的心理學(xué)新科學(xué)。在這個(gè)背景之下,文章通過宏大敘事洞察到,進(jìn)化心理學(xué)在心理學(xué)理論與歷史的歷程中有三個(gè)重要的節(jié)點(diǎn):第一,"進(jìn)化論"首先喊出了上帝已死的事實(shí),引發(fā)了一場(chǎng)科學(xué)思維革命;第二,為了人性重生,"進(jìn)化論"與"心理學(xué)"的聯(lián)姻引發(fā)了一場(chǎng)心理學(xué)思維革命;第三,進(jìn)化心理學(xué)是"心理"的新科學(xué),實(shí)際上就是在說,進(jìn)化心理學(xué)是"人性"的新科學(xué)。最后,文章評(píng)價(jià)了立足于人性新科學(xué)的進(jìn)化心理學(xué)新著作——《從猿性到人性:生命史上最完美的劇本》,希望能為中國心理學(xué)志業(yè)邁入"心理學(xué)科普新時(shí)代"提供借鑒意義。
3、敘事心理學(xué)視域下初中生涯教育的內(nèi)容構(gòu)建
來源：《中小學(xué)心理健康教育》
摘要：生涯發(fā)展既是一個(gè)自我不斷實(shí)現(xiàn)的歷程,也是一個(gè)自我不斷追尋的旅程。初中階段,學(xué)生面臨中考,這是人生中第一次關(guān)鍵性生涯選擇與決策。遵循初中生的身心發(fā)展特性和生涯發(fā)展特點(diǎn),在敘事心理學(xué)視域下建構(gòu)初中生涯教育的內(nèi)容,將整體內(nèi)容構(gòu)建為三大主題、12個(gè)生涯模塊和生涯教育26個(gè)敘事心理學(xué)視角板塊。
4、 新課改下教育心理學(xué)在教師教育中的應(yīng)用
來源：《心理月刊》
摘要：隨著新課改要求的提出,教育心理學(xué)逐漸被教育界各方所認(rèn)可,尤其是在當(dāng)下的學(xué)生發(fā)展中,學(xué)生的心理發(fā)展決定著其未來的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)以及長期發(fā)展。因此,重視學(xué)生心理,解決學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的心理問題是目前教育中最重要的部分,如何幫助學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂,維護(hù)學(xué)生的心理健康,是當(dāng)下教育中教師最需注意的方面。
5、《應(yīng)用心理學(xué)》四十年學(xué)術(shù)影響力以及我國應(yīng)用心理學(xué)研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)
來源：《應(yīng)用心理學(xué)》
摘要：以1981—2020年刊發(fā)在《應(yīng)用心理學(xué)》的1755篇文獻(xiàn)為對(duì)象,采用CiteSpace和VOSviewer對(duì)其進(jìn)行可視化分析,一方面分析《應(yīng)用心理學(xué)》創(chuàng)刊四十年的學(xué)術(shù)影響力,另一方面探討應(yīng)用心理學(xué)的研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),管理心理、教育心理和心理測(cè)量是載文的三大主要領(lǐng)域,人因?qū)W及人工智能是主要的研究前沿。突出以領(lǐng)導(dǎo)—下屬、決策為核心的管理心理學(xué)的應(yīng)用研究、探索關(guān)于特殊群體的發(fā)展與教育心理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、采用多種研究手段探索情緒與認(rèn)知潛在的心理和神經(jīng)機(jī)制等是未來我國應(yīng)用心理學(xué)研究的主要趨勢(shì)。
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