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心理研究雜志副高級(jí)職稱論文
- 周期：雙月刊
- 期刊級(jí)別：省級(jí)期刊
- 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：41-1393/B
- 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2095-1159
- 主辦單位：河南大學(xué)
- 主管單位：河南大學(xué)
《心理研究》簡(jiǎn)介
《心理研究》辦刊宗旨及業(yè)務(wù)范圍為：為心理研究者提供發(fā)表學(xué)術(shù)研究 成果的陣地，促進(jìn)我國(guó)心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展。 主要讀者對(duì)象為從事心理學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作者，適合于關(guān)注自身心理素質(zhì)發(fā)展的各級(jí)各類人員，也適合有志于心理學(xué)事業(yè)的?？粕?、本科生、研究生及社會(huì)其他人士。本刊為河南大學(xué)主管主辦,國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)性雙月刊。
《心理研究》收錄情況
國(guó)家新聞出版總署收錄 中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源刊、中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊、中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)(ASPT)來(lái)源期刊、中國(guó)期刊網(wǎng)來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來(lái)源期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)來(lái)源期刊
《心理研究》欄目設(shè)置
主要欄目：理論論壇、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、學(xué)校心理研究、書(shū)評(píng)、兒童心理研究、方法與工具。
《心理研究》雜志投稿須知：
1.來(lái)稿應(yīng)能反映該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展與水平。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，條理清晰，題文相符，文字簡(jiǎn)明。研究報(bào)告需寫(xiě)出研究的原創(chuàng)性體現(xiàn)在哪些方面。
2.關(guān)鍵詞須給出3~5個(gè)關(guān)鍵詞，置于摘要之后。關(guān)鍵詞需是專業(yè)詞匯。
3.正文中的文獻(xiàn)引用標(biāo)志是著者(英文文獻(xiàn)著者只寫(xiě)英文姓氏，中文文獻(xiàn)中國(guó)人著者需寫(xiě)全姓名)和出版年，可以作為句子的一個(gè)成分，也可放在引用句尾或其他適當(dāng)位置的括號(hào)中，作者可以根據(jù)行文的需要靈活選用一種方式。
4.參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
5.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明
6.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
7.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。
2018年《心理研究》雜志05期投稿論文：
兒童邊緣人格特征量表的修訂及其信效度檢驗(yàn)李杰;吳明霞;
家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)青少年抑郁的影響:自尊的中介作用和心理韌性的調(diào)節(jié)作用殷華敏;牛小倩;董黛;牛更楓;
父母教育卷入對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響:感知母親教育卷入和學(xué)業(yè)自我效能感的鏈?zhǔn)街薪樽饔脛⒋豪?霍珍珍;梁鑫
自我價(jià)值感與學(xué)習(xí)投入:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和經(jīng)濟(jì)狀況的有調(diào)節(jié)中介模型曾嘉鴻;陸愛(ài)桃;黃子容;張心怡;
差序式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)離職意向的影響:主動(dòng)性人格與職場(chǎng)排斥的作用李曉玉;黨廣龍;高昂;高冬東;
公平對(duì)待方式對(duì)身份認(rèn)同的影響陳超然;孔德仁;盧光莉;
收錄論文：公平對(duì)待方式對(duì)身份認(rèn)同的影響
【摘要】：以大學(xué)生為被試,采用2(對(duì)待方式:公平對(duì)待/不公平對(duì)待)×2(詞匯類別:個(gè)體身份/群體身份)混合設(shè)計(jì),其中對(duì)待方式為被試間變量,詞匯類別為被試內(nèi)變量,探討公平對(duì)待方式對(duì)身份認(rèn)同的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):公平對(duì)待激發(fā)個(gè)體的群體身份,個(gè)體識(shí)別群體身份詞匯顯著快于識(shí)別個(gè)體身份詞匯;不公平對(duì)待激發(fā)個(gè)體身份,個(gè)體識(shí)別個(gè)體身份詞匯顯著快于識(shí)別群體身份詞匯。
《心理研究》
