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常州工學院學報雜志投稿論文寫作要求
- 周期：雙月刊
- 期刊級別：省級期刊
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：32-1598/T
- 國際標準刊號：1671-0436
- 主辦單位：常州工學院
- 主管單位：江蘇省教育廳
常州工學院學報雜志簡介
《常州工學院學報》(雙月刊)創(chuàng)刊于1987年，由常州工學院主辦。本刊主要刊登自然科學各學科的科研學術(shù)論文。如，機械制造、電子信息和電氣工程、計算機科學和工程、土木建筑、經(jīng)濟管理、質(zhì)量測試等。歡迎我院廣大師生員工及兄弟院校、科研部門等的作者積極賜稿。
常州工學院學報雜志欄目設置
機械制造、電氣工程、計算機技術(shù)、土木建筑、質(zhì)量測試、高等教學、高教研究、實習與實踐
常州工學院學報雜志榮譽
萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫
常州工學院學報雜志文章特色
1.《常州工學院學報》本刊提倡寫短文。來稿字數(shù)以5 000字左右為宜。
2.《常州工學院學報》稿件務必寫出200～300字的摘要，2～5個關(guān)鍵詞，并要寫出相應的英文標題、姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞。摘要必須對論文進行認真的主題分析，根據(jù)論文的主題概念組織好文摘內(nèi)容，應包括研究的問題和目的、過程和方法、結(jié)果和結(jié)論。不說無用的話，不能與引言和結(jié)論簡單重復。采用第三人稱，不用 “作者、筆者、我們”。英文摘要中不用“本文(This paper)”，用過去時態(tài)敘述作者工作，用現(xiàn)在時態(tài)敘述作者結(jié)論。
3.《常州工學院學報》文中圖表以6幅為限。圖大小適中，線條均勻、清晰，主輔線分明。同時寫明圖序、圖名，圖坐標軸應標明比例代號，注明單位符號。文中圖表以JPG或TIF格式另存。
4.論文中的變量、函數(shù)及英文符號應統(tǒng)一、規(guī)范，并應使用法定計量單位，不宜采用非公認的縮略詞。公式、算式及語言中的變量、英文符號等應注意大小寫、黑白、正斜體區(qū)分(所有計量符號用斜體，單位符號用正體)。
5.稿件篇末應附“參考文獻”。參考文獻一般為正式出版物，非正式出版物可作為文內(nèi)或地腳注釋列出。所用參考文獻80%以上應為近5年出版的文獻。參考文獻的標注應按正文中引用的文獻出現(xiàn)的先后順序以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼，并將序號置于方括號中。同一文獻在論著中被引用多次，在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“[ ]”外著錄引文頁碼。各類文獻類型和標志代碼如下：普通圖書(M);會議錄(C);匯編(G);報紙(N);期刊(J);學位論文(D);報告(R);標準(S);專利(P);數(shù)據(jù)庫(DB);計算機程序(CP);電子公告(EB)。電子文獻載體和標志代碼為：聯(lián)機網(wǎng)絡(OL);磁盤(DK);磁帶(MT);光盤(CD)。各類參考文獻(包括中文、英文)標準格式如下：
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6.投稿時務必寫明作者單位、作者簡介、通訊地址、郵政編碼，有效的聯(lián)系電話及E-mail地址。本院稿件直接送編輯部統(tǒng)一登記，用A4紙激光打印，每頁按5號字排42行×44字(含圖表、標點符號、空格及英文摘要)，一式二份(一份隱去個人信息)。外稿務請掛號寄常州工學院學報編輯部或通過E- mail 發(fā)送。
7.不用稿件，一律不退，請自留底稿。3個月內(nèi)未接到采用通知，可另行處理。根據(jù)國家的關(guān)規(guī)定，本刊對作者稿件作為版權(quán)轉(zhuǎn)讓，稿件在刊出一年內(nèi)，享有1年的專有出版權(quán)，1年后，此稿專有出版權(quán)回歸作者。
目錄
鋼筋混凝土空心高墩振動特性分析潘桂超;田石柱;1-7
常州市焦溪古橋精細測繪薛塏;8-13
基于DTCWT與LSSVM的風電場短期風速預測李輝;陶偉;姜一波;李大錦;王林昌;吳杰;14-19
中小型住宅小區(qū)供配電系統(tǒng)設計陳倫瓊;洪加俊;20-23
基于分布式發(fā)電與配電自動化的復雜故障分析龐霞;胡春花;施偉成;許杏桃;歐陽菲菲;李然;24-28
蘭州區(qū)域扇區(qū)運行狀態(tài)仿真分析劉苑;李歡;29-32
江蘇創(chuàng)新指數(shù)的測算分析與創(chuàng)新發(fā)展問題研究許珂;高珂;38-44
基于模糊綜合評價法對跨境進口零售電商平臺的分析王璐;王志遠;朱家明;45-50
基于4P理論的券商金融產(chǎn)品營銷策略研究上官樂奇;邰陽;58-64
應用型本科“土木工程材料”雙語課程教學改革研究宋楊;65-68
校園足球發(fā)展模式及評價體系構(gòu)建研究王祥;69-73
基于多元智能理論對重構(gòu)健美操教學評價體系的思考孔紅新;74-76
超等長網(wǎng)球教學訓練法對大學生身體素質(zhì)干預的實證研究白楊;77-80
《常州工學院學報》
