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華文教學(xué)與研究雜志論文投稿目錄
- 周期：季刊
- 期刊級(jí)別：核心期刊
- 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：44-1669/G4
- 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1674-8174
- 主辦單位：暨南大學(xué)華文學(xué)院;暨南大學(xué)華文教育研究所
- 主管單位：暨南大學(xué)
華文教學(xué)與研究雜志簡(jiǎn)介
《華文教學(xué)與研究》于2001年經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)出版，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行。該刊是由暨南大學(xué)主管、暨南大學(xué)華文教育研究院/華文學(xué)院主辦、《華文教學(xué)與研究》編輯部編輯出版的一份學(xué)術(shù)季刊。
《華文教學(xué)與研究》作為華文教育及教學(xué)、華語(yǔ)研究專業(yè)期刊，以促進(jìn)華文教育、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際傳播等研究，服務(wù)華文教育教學(xué)事業(yè)為宗旨，與普通語(yǔ)言學(xué)期刊主要刊登漢語(yǔ)本體研究成果不同，該刊主要刊登華文教育教學(xué)研究、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究、華語(yǔ)研究方面的學(xué)術(shù)論文，定位明確，特色鮮明。
《華文教學(xué)與研究》創(chuàng)刊以來(lái)，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文600余篇，眾多海內(nèi)外知名語(yǔ)言學(xué)專家學(xué)者都有大作在該刊發(fā)表。該刊嚴(yán)格執(zhí)行雙向匿名審稿和三審三校制度，在稿件質(zhì)量、審校印刷及裝幀方面均達(dá)到了較高水平，得到國(guó)內(nèi)外華文教育與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界、語(yǔ)言學(xué)界同行的廣泛好評(píng);在暨南大學(xué)接受國(guó)家“九五”211工程項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)，被評(píng)為標(biāo)志性成果之一;在2003年《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》執(zhí)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，榮獲首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行期刊獎(jiǎng);2008年進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心CSSCI來(lái)源期刊。該刊加入了中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、臺(tái)灣華藝等數(shù)據(jù)庫(kù)，所刊文章被國(guó)內(nèi)外許多高校和研究機(jī)構(gòu)下載并引用，以2012年為例，僅CNKI一家網(wǎng)站，該刊文章被世界23個(gè)國(guó)家和地區(qū)189所高校及科研機(jī)構(gòu)下載使用。另外，該刊與國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)的圖書館、研究機(jī)構(gòu)建立了交換關(guān)系，且國(guó)內(nèi)很多高校認(rèn)定該刊為語(yǔ)言學(xué)核心期刊，產(chǎn)生了較大的學(xué)術(shù)影響。
該刊作為一份獨(dú)具特色的語(yǔ)言學(xué)期刊，為推動(dòng)國(guó)內(nèi)外華文教育、華語(yǔ)研究及漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究均發(fā)揮了很好的作用。
華文教學(xué)與研究雜志欄目設(shè)置
漢語(yǔ)教學(xué)模式專題研究、漢語(yǔ)教學(xué)研究、漢語(yǔ)研究、漢語(yǔ)習(xí)得研究、消息、華文習(xí)得研究、書訊等
華文教學(xué)與研究雜志榮譽(yù)
萬(wàn)方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)CSSCI 南大核心期刊(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)(含擴(kuò)展版)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
2019年02期目錄
全球華語(yǔ)與百年現(xiàn)代漢語(yǔ)
論普通話研究的國(guó)語(yǔ)/華語(yǔ)視角刁晏斌;33-41
從港式中文看普通話書面語(yǔ)及其研究洪爽;42-48+65
馬來(lái)西亞華語(yǔ)名詞語(yǔ)義韻變異現(xiàn)象考察李玉紅;方清明;49-56
華語(yǔ)區(qū)與普通話區(qū)的共時(shí)融合——兼談全球華語(yǔ)社區(qū)跨區(qū)互動(dòng)的方法論王曉梅;張欣怡;57-65
從海外華語(yǔ)學(xué)習(xí)者的低齡化看華語(yǔ)研究盛繼艷;66-70+80
重論“我唱給你聽(tīng)”李煒;黃燕旋;王琳;1-6+15
存在句的關(guān)系結(jié)構(gòu)及其轉(zhuǎn)指偏向研究崔璨;袁毓林;7-15
漢語(yǔ)語(yǔ)法音變管窺司富珍;16-24+86
“超”類詞程度用法演變的跟蹤考察及其思考梁永紅;25-32
“第三屆國(guó)際華文教學(xué)研討會(huì)”通知(第1號(hào))56
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言閱讀中伴隨性詞匯習(xí)得的方式及成效邵晶;李彬;71-80
負(fù)面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)漢語(yǔ)教師行為的影響——基于敘事的闡釋石旭登;吳勇毅;81-86
南部非洲漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者目標(biāo)任務(wù)需求分析——以博茨瓦納為例方緒軍;譚榮華;Sara Van Hoeymissen;Gracious T.Masule;87-95
《華文教學(xué)與研究》
