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開放教育研究雜志影響因子
- 周期：雙月刊
- 期刊級別：CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：31-1724/G4
- 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1007-2179
- 主辦單位：上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán) 上海開放大學(xué)
- 主管單位：上海市教育委員會
開放教育研究雜志社簡介
《開放教育研究》是1982年創(chuàng)刊1995年更名，并向國內(nèi)外公開發(fā)行的一本旨在傳播開放與遠(yuǎn)程教育新思想、新理念、新技術(shù)和新方法的學(xué)術(shù)期刊。創(chuàng)刊19 年來，《開放教育研究》堅(jiān)持“國際視野、高端品位、引領(lǐng)學(xué)術(shù)、爭創(chuàng)一流”的辦刊宗旨，走國際化和專業(yè)化相結(jié)合的特色發(fā)展之路，成為中國遠(yuǎn)程、成人與職業(yè)教育領(lǐng)域的一本雙核心期刊。
《開放教育研究》其刊載的學(xué)術(shù)論文被《新華文摘》、《報刊復(fù)印資料》、《教育學(xué)文摘卡》、《教育文摘周報》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》等二次文獻(xiàn)刊物全文轉(zhuǎn)載和摘錄量，學(xué)術(shù)影響因子也始終位居領(lǐng)域前列。2013年，《開放教育研究》入選“中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”，躋身中國一流期刊行列。1999年榮獲華東地區(qū)社會科學(xué)類優(yōu)秀期刊提名獎。
開放教育研究雜志欄目設(shè)置
高階訪談、理論探討、發(fā)展戰(zhàn)略、國際交流、研究報告、技術(shù)支撐
開放教育研究雜志榮譽(yù)
CSSCI 南大核心期刊(中文社會科學(xué)引文索引)(含擴(kuò)展版)
萬方收錄(中)
上海圖書館館藏
北大核心期刊(中國人文社會科學(xué)核心期刊)
國家圖書館館藏
知網(wǎng)收錄(中)
維普收錄(中)
中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收
開放教育研究雜志最新目錄
理解教育技術(shù)——從慕課到混合學(xué)習(xí),下一步走向何方? 約翰·丹尼爾爵士[1];翁朱華[2];顧鳳佳[3];郭可慧[4]
(16)全球教育向終身學(xué)習(xí)邁進(jìn)的新里程——“教育2030行動框架”目標(biāo)譯解 徐莉[1,2];王默[3];程換弟[1]
(26)“富百姓、窮政府和弱學(xué)校”現(xiàn)象及教育治理 劉紀(jì)蕊
(39)未來學(xué)習(xí)空間應(yīng)用效果評價——以北京師范大學(xué)未來學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心為例 宋暢;劉月;陳悅;李秋菊;江豐光
(53)以數(shù)字故事促進(jìn)學(xué)生21世紀(jì)技能發(fā)展——基于對芬蘭“數(shù)字故事”研究的分析 張淑萍;范國睿
(61)“第二屆學(xué)習(xí)型城市國際大會”在墨西哥召開 楊樹雨
(62)遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入評價量表編制與應(yīng)用 李爽;喻忱
開放教育研究雜志論文
遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入評價量表編制與應(yīng)用
摘 要：本研究在已有學(xué)生投入經(jīng)典量表和相關(guān)理論分析基礎(chǔ)上,結(jié)合遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn),編制出遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入評價量表。該量表在適用性研究(20名被試)、項(xiàng)目分析(277名被試)基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂,并通過結(jié)構(gòu)效度與校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度(學(xué)習(xí)動機(jī)作為校標(biāo))的驗(yàn)證(443名被試)。修訂后的量表包括行為、情感、認(rèn)知三個投入分量表,共45題。該量表還被用來對北京大學(xué)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和北大青鳥的443 名遠(yuǎn)程學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,分析遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)投入、各分量表與指標(biāo)投入、學(xué)習(xí)投入在學(xué)習(xí)者相關(guān)特征方面的差異。研究發(fā)現(xiàn)：遠(yuǎn)程學(xué)生報告的整體投入水平基本良好,情感投入顯著高于行為與認(rèn)知投入;交互、厭倦、元認(rèn)知策略方面的投入明顯低于相應(yīng)維度的其他投入;學(xué)生學(xué)習(xí)投入水平在性別、職業(yè)狀況、婚姻狀況、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教育類型方面存在顯著差異。筆者期望本研究能夠?yàn)樵u價和改善遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀、優(yōu)化學(xué)生支持服務(wù)提供依據(jù)。
《開放教育研究》
