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沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)遼寧論文投稿期刊
- 周期：季刊
- 期刊級(jí)別：國(guó)家級(jí)
- 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：21-1534/N
- 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1673-5862
- 主辦單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)
- 主管單位：遼寧省教育廳
期刊簡(jiǎn)介：
《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》(季刊)創(chuàng)刊于1983年，是沈陽(yáng)師范學(xué)院主辦的自然科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)期刊。獲獎(jiǎng)情況：2000年12月在全國(guó)首屆《CAJ-CD規(guī)范》評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲執(zhí)行優(yōu)秀獎(jiǎng)。
《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》辦刊宗旨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的基本路線，貫徹“雙百”方針，堅(jiān)持“二為”方向，積極反映科研和教學(xué)成果，為社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)。主要刊登數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、體育科學(xué)相關(guān)的學(xué)科教育理論、科學(xué)方法論等方面的學(xué)術(shù)論文，以及中等學(xué)校理科教學(xué)研究方面的論文，讀者對(duì)象是：科研工作者、高等院校理科教師和研究生、中等學(xué)校理科教師等。
期刊欄目：
數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、基礎(chǔ)教育與教學(xué)研究
期刊收錄：CA 化學(xué)文摘(美)Pж(AJ) 文摘雜志(俄)萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏劍橋科學(xué)文摘哥白尼索引(波蘭)國(guó)家圖書(shū)館館藏文摘雜志知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)
雜志優(yōu)秀目錄參考：
小盜龍亞科(恐龍:獸腳類)與鳥(niǎo)類起源研究 裘銳，胡東宇，QIU Rui，HU Dongyu
C面SiC襯底上N面GaN的MOCVD制備及特性研究 宋世巍，張東，趙琰，王存旭，柯昀潔，李昱材，王健，王剛，丁艷波
鹽酸法浸取硼泥制備精制氯化鎂的研究 楊梅，陳啟凡，吳曉杰，YANG Mei，CHEN Qifan，WU Xiaojie
T91、S304及滲鋁涂層在含硫含氯氣氛中的高溫腐蝕研究 張軻，晏銘謠，ZHANG Ke，YAN Mingyao
具有執(zhí)行器飽和及狀態(tài)時(shí)滯系統(tǒng)的混雜控制 景麗，韓雙微，JING Li，HAN Shuangwei
可控準(zhǔn)備時(shí)間和加工時(shí)間的系列分批排序 羅成新，張雪，LUO Chengxin，ZHANG Xue
線性退化且有獨(dú)立安裝時(shí)間的單機(jī)系列批排序 陳鳳梅，羅成新，CHEN Fengmei，LUO Chengxin
裝配網(wǎng)絡(luò)流最小費(fèi)用問(wèn)題 由巧俐，YOU Qiaoli
具約束向量擬均衡問(wèn)題的Global有效解的最優(yōu)條件 孟旭東，陳云龍，MENG Xudong，CHEN Yunlong
基于生態(tài)足跡模型的福建省可持續(xù)發(fā)展研究 王庚，查軒，黃少燕，陳世發(fā)，WANG Geng，ZHA Xuan，HUANG Shaoyan，CHEN Shifa
基于區(qū)域綠當(dāng)量變化的土地利用優(yōu)化設(shè)計(jì)——以重慶市璧山縣為例 殷西林，肖娟，彭建軍，YIN Xilin，XIAO Juan，PENG Jianjun
主成分分析法在黑魚(yú)水庫(kù)水質(zhì)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用 趙明偉，王琦，陳秋穎，吳文強(qiáng)，楊明，ZHAO Mingwei，WANG Qi，CHEN Qiuying，WU Wenqiang，YANG Ming
具測(cè)量誤差和缺失數(shù)據(jù)指數(shù)分布參數(shù)的估計(jì)與檢驗(yàn) 趙志文，何靜花，楊慧超，ZHAO Zhiwen，HE Jinghua，YANG Huichao
教育技術(shù)論文：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
【摘要】人類就是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上才出現(xiàn)了不斷發(fā)展的。而創(chuàng)新是源于人才的培養(yǎng)，只有高科技的人才才會(huì)有所創(chuàng)新。而人才的培養(yǎng)要靠教育，離開(kāi)了教育難以談創(chuàng)新。教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，一切人才的出現(xiàn)都是靠教育培養(yǎng)出來(lái)的。因此，我們作為教師要重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為小學(xué)教育是屬于基礎(chǔ)教育，學(xué)生的養(yǎng)成和習(xí)慣都是在基礎(chǔ)教育上，學(xué)生從小就要打好關(guān)鍵的基礎(chǔ)。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科更是關(guān)鍵的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是具有思維發(fā)展的學(xué)科，它以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S比較恰當(dāng)?shù)卮龠M(jìn)學(xué)生的思維能力訓(xùn)練。因此，我們要努力研究學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法，使他們從小就有創(chuàng)新意識(shí)，不斷成為科學(xué)的頂端人才。筆者在本文重點(diǎn)闡述了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新,小學(xué)數(shù)學(xué),創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是源于人才的培養(yǎng)，只有高科技的人才才會(huì)有所創(chuàng)新。而人才的培養(yǎng)要靠教育，離開(kāi)了教育難以談創(chuàng)新。教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，一切人才的出現(xiàn)都是靠教育培養(yǎng)出來(lái)的。因此，我們作為教師要重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為小學(xué)教育是屬于基礎(chǔ)教育，學(xué)生的養(yǎng)成和習(xí)慣都是在基礎(chǔ)教育上，學(xué)生從小就要打好關(guān)鍵的基礎(chǔ)。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科更是關(guān)鍵的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是具有思維發(fā)展的學(xué)科，它以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S比較恰當(dāng)?shù)卮龠M(jìn)學(xué)生的思維能力訓(xùn)練。因此，我們要努力研究學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法，使他們從小就有創(chuàng)新意識(shí)，不斷成為科學(xué)的頂端人才。下面就根據(jù)筆者自己的教學(xué)實(shí)踐研究，特談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》
