電子類中級(jí)職稱論文中職電子電工課程有效教學(xué)策略

　　這篇電子類中級(jí)職稱論文發(fā)表了中職電子電工課程有效教學(xué)策略，如何才能促進(jìn)電子電工課程的教學(xué)效率呢?對(duì)于中職院校來說，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更加重要，論文探討了電子電工課程教學(xué)中存在的問題，并給出了提高電子電工課程教學(xué)效率的策略。

　　摘要：對(duì)于中職學(xué)生而言，電子電工課程是一門十分重要的學(xué)科，更是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科。在未來的發(fā)展和工作中，電子電工課程都將會(huì)起到非常重要的作用。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，中職教師應(yīng)不斷完善中職學(xué)生對(duì)電子電工課程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了我國中職教學(xué)體系的長遠(yuǎn)發(fā)展。文章對(duì)中職電子電工課程的有效教學(xué)策略進(jìn)行了具體的分析。

　　關(guān)鍵詞：電子類中級(jí)職稱論文,電子電工,中職院校,專業(yè)素質(zhì)

　　電子電工課程在中職院校中占據(jù)著十分重要的地位。中職院校的學(xué)生質(zhì)量普遍較差，對(duì)于理論知識(shí)并沒有較強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)的過程中，中職學(xué)生往往會(huì)更加注重實(shí)際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。只有學(xué)生具備一定的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用能力，才會(huì)在未來的工作中更好地發(fā)揮出自身的潛力。但從目前的情況來看，我國有很多中職院校的教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的思維。一些教師認(rèn)為，中職院校的教學(xué)方法應(yīng)該與傳統(tǒng)高中教學(xué)方法類似，這忽視了對(duì)學(xué)生自身的培養(yǎng)目標(biāo)。只有教師從根本上認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響力和重要性，才會(huì)更好地促進(jìn)我國中職院校的發(fā)展[1]。

　　一、電子電工課程教學(xué)中存在的問題

　　(一)教師對(duì)中職學(xué)生存在偏見

　　從實(shí)際情況來看，一些中職院校的教師對(duì)學(xué)生存在一些偏見。有很多教師認(rèn)為，中職院校中的學(xué)生都是一些成績較差、素質(zhì)不高的學(xué)生，在心理上就對(duì)這些學(xué)生有很大的偏見。實(shí)際上，中職學(xué)生雖然不善于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但也有著一定的優(yōu)勢和特點(diǎn)。與其他學(xué)生相比，中職院校的學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，教師應(yīng)該充分運(yùn)用這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生展開技能培養(yǎng)，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于電子電工課程的認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)生某種生存技能。

　　(二)教學(xué)觀念和方法落后

　　傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一直影響著我國中職院校的教學(xué)質(zhì)量，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂當(dāng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，而學(xué)生則被動(dòng)接受教師所講授的內(nèi)容。這樣的教學(xué)形式并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)電子電工課程，教師就應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己的地位，在實(shí)際的教學(xué)中，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成為課堂的主體。教師只有端正自身的教學(xué)觀念和教學(xué)態(tài)度，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新式發(fā)展。

　　二、提高電子電工課程教學(xué)效率的策略

　　(一)正確認(rèn)識(shí)教學(xué)過程中人的因素

　　據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，中職學(xué)生自身的文化基礎(chǔ)較為薄弱，所以在學(xué)習(xí)電子電工課程時(shí)，經(jīng)常會(huì)存在理解上的問題[2]。為了解決這一問題，教師首先就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到樹立正確教學(xué)體系的重要性。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和給予學(xué)生自信心，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更好地掌握實(shí)際能力。教師應(yīng)該堅(jiān)信，正確的教學(xué)方式必將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展道路。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，采用以人為本的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，是中職電子電工課程教學(xué)體系發(fā)展的必要內(nèi)容。任何學(xué)生都有著一定的特長，只有讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，才會(huì)為推動(dòng)中職院校的長期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)注重合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運(yùn)用

　　合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代化教學(xué)體系發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，也是值得推崇的一種教學(xué)方法。合作式學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生而言很有用。因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，對(duì)新鮮事物的理解能力都是不同的，教師應(yīng)該給予學(xué)生互相交流和溝通的時(shí)間。合作學(xué)習(xí)不僅會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言交際能力的重要性，還會(huì)讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并及時(shí)地予以解決。在中職電子電工課程教學(xué)的發(fā)展當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)會(huì)合作式的學(xué)習(xí)，通過互相之間的交流和探討發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?？梢?，合作式教學(xué)在中職電子電工課程教學(xué)中占據(jù)著十分重要的作用。

　　(三)充分重視多媒體在教學(xué)中的作用

　　隨著我國信息化技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)體系中得到了有效的運(yùn)用。與傳統(tǒng)的教學(xué)體系相比，多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)電力畫圖軟件的真實(shí)性。例如，在“電子線路”教學(xué)過程中，教師就完全可以通過電子畫圖軟件模擬出發(fā)電路和計(jì)算器等電路動(dòng)態(tài)過程，讓文字描述的電流變成有形可見的。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以將一些電子電工實(shí)驗(yàn)進(jìn)行慢鏡頭播放，還能夠在很大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

　　三、結(jié)語

　　電工電子課程的特點(diǎn)是信息量大、知識(shí)面寬、內(nèi)容抽象，學(xué)生普遍感到難學(xué)。當(dāng)前我國中職院校在進(jìn)行電工電子課程教學(xué)時(shí)普遍存在著一些問題，只有運(yùn)用正確的眼光去審視和端正問題，才能有效提高電子電工課程的教學(xué)效率。在實(shí)際的教學(xué)中，教師不僅要樹立正確的教學(xué)理念，還應(yīng)該采用科學(xué)有效的方式去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]白雪晴,周海燕.對(duì)當(dāng)前電子電工實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀分析研究[J].電子世界,2013(9):134-135.

　　[2]徐永林.電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐初探[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2013(6):154-156.

　　[3]林云珠.中職電子電工專業(yè)類課程教學(xué)的問題與對(duì)策[J].考試周刊,2014(4):176-178.

　　作者：熊利平 單位：江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)院校

　　推薦期刊：《電子顯微學(xué)報(bào)》主要刊登電子顯微學(xué)和其他新興顯微學(xué)[透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、微束分析儀器、掃描探針顯微鏡(含掃描隧道顯微鏡，原子力顯微鏡等)、激光共聚焦顯微鏡等的理論研究、儀器研制生產(chǎn)以及在材料科學(xué)。

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