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環(huán)境教育雜志中級職稱論文發(fā)表
- 周期：月刊
- 期刊級別：國家級期刊
- 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-3784/G4
- 國際標準刊號：1007-1679
- 主辦單位：中國環(huán)境科學出版社
- 主管單位：國家環(huán)境保護總局
《環(huán)境教育》簡介
《環(huán)境教育》1995年創(chuàng)刊，以促進中國環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展，促進全民族環(huán)境意識的提高，培養(yǎng)環(huán)境保護人才，傳播環(huán)境科學知識為其鮮明特色。是實現(xiàn)環(huán)境保護目標的一種教育，是證明和澄清概念的一種過程，是培養(yǎng)人們具有理解和評價人、文化及其同環(huán)境之間相互關系所必需的技能和態(tài)度的過程。它也包括要人們遵循為保護環(huán)境所作的決策及行為準則的教育。環(huán)境教育包括兩個方面的任務。一方面是使整個社會對人類和環(huán)境的相互關系有一新的、敏銳的理解;另一方面是通過教育培養(yǎng)出消除污染、保護環(huán)境以及維護高質(zhì)量環(huán)境所需要的各種專業(yè)人員。環(huán)境教育的實施原則包含：整體性、終身教育、科際整合、主動參與解決問題、世界觀與鄉(xiāng)土觀的均衡，永續(xù)發(fā)展與國際合作。
目前，公認的環(huán)境教育課程模式主要有兩類：一是多學科模式，也稱滲透式模式，即將環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各門學科之中，通過各門學科課程化整為零地實施環(huán)境教育。這種課程模式，便于將環(huán)境領域的各方面內(nèi)容分門別類，使學習者在各學科的學習中獲得相應的知識、技能和情感，無需專門的師資和時間，教育成本較低。但是，由于環(huán)境教育內(nèi)容分散，課程的綜合評價較難，教育效果有時也不理想。二是跨學科模式，又稱單一學科課程模式，即從各學科中選取有關環(huán)境科學的概念、內(nèi)容合為一體，組成一門獨立課程。這樣設置課程，能夠一定程度彌補多學科課程模式中內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)的不足，使教育更富針對性與系統(tǒng)性，也利于課程的綜合評價。然而，這就必須投入相應的人力和物力，往往還會增加學習者的負擔。
《環(huán)境教育》收錄情況
國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
《環(huán)境教育》影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.117;總被引頻次：203
《環(huán)境教育》欄目設置
教育與教學研究、創(chuàng)建綠色學校專輯、思考與探索、宣教工作、教師園地、環(huán)境教育主題活動實例、論壇、知識長廊。
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(1)專著、論文集、學位論文、報告：[序號]主要責任者.文獻題名.出版社：初版地，初版年.起止頁碼.
(2)期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名.刊名，年，卷(期)：起止頁碼.
(3)報紙文章：[序號]主要責任者.文獻題名.報紙名，初版日期(版次).
(4)電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名.電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
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《環(huán)境教育》
