關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)方法的研究

　　【摘 要】在現(xiàn)代教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)教師教學(xué)的開展至關(guān)重要，也直接影響著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文首先分析了高中英語(yǔ)教學(xué)方法的特點(diǎn)，然后介紹幾種常用的英語(yǔ)教學(xué)方法，希望能為高中英語(yǔ)教師提供參考，使其通過(guò)教學(xué)方法的合理運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是師生為完成一定的教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)方式、途徑和手段?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法就是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生采用的一系列辦法、措施的總和。正確的教學(xué)方法的使用能夠幫助教師高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生快速有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，順利完成教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。高中英語(yǔ)教學(xué)方法需要滿足高中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，能夠在教育的基礎(chǔ)上提高國(guó)民素質(zhì)，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法有著鮮明的時(shí)代性、選擇性和基礎(chǔ)性，好的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，完善課堂教學(xué)。

　　一、高中英語(yǔ)教學(xué)方法的特點(diǎn)

　　1.復(fù)雜性。高中階段的學(xué)生具有一定的特殊性，學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)生有了自主意識(shí)，能夠有意識(shí)地去選擇學(xué)習(xí)和自己的人生道路。面對(duì)這樣的學(xué)生，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生能夠正確地做出選擇，能夠積極向上地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的一切，并且做好高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要為學(xué)生語(yǔ)言能力的開發(fā)和培養(yǎng)提供途徑，引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)既要符合學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的需求，又要符合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。無(wú)論是學(xué)生成長(zhǎng)的主觀需要還是教學(xué)的客觀需要，都使得高中英語(yǔ)教學(xué)方法具有復(fù)雜性。

　　2.多樣性。教學(xué)方法的多樣性首先是由復(fù)雜性決定的。高中學(xué)生和教學(xué)的復(fù)雜性使得教學(xué)目標(biāo)變得復(fù)雜，想要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)就要求教師采用多樣的教學(xué)方法，在幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。就教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作中可以采用講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、個(gè)別化教學(xué)、探究教學(xué)法、合作教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法，等等。教師要針對(duì)不同的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，分析學(xué)生的實(shí)際情況和需要，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，才能提高教學(xué)的效率。

　　3.發(fā)展性。高中英語(yǔ)教學(xué)方法的選擇具有發(fā)展性。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生都各具特點(diǎn)，教師在面對(duì)不同的學(xué)生、環(huán)境時(shí)需要選擇不同的教學(xué)方法。教育一直在改革進(jìn)步，高中英語(yǔ)教學(xué)方法也需要不斷地進(jìn)步，這樣才能滿足學(xué)生的需要，才能做好教學(xué)工作。高中英語(yǔ)教學(xué)處于承上啟下的環(huán)節(jié)，承接小初學(xué)到的知識(shí)，為大學(xué)和今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所以，這個(gè)階段的教學(xué)具有一定的發(fā)展性。

　　4.差異性。教學(xué)方法的差異性是由教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)決定的。首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的不同，教師應(yīng)該選擇不同的教學(xué)方法，選擇最適宜的教學(xué)方法，將教學(xué)效果最大化。其次，學(xué)生的差異決定了教學(xué)方法的不同。學(xué)生在知識(shí)掌握和能力上存在一定的差異，在教學(xué)時(shí)教師為了實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)方法。英語(yǔ)水平暫時(shí)落后的學(xué)生，教師需要通過(guò)講授法、討論法等主要進(jìn)行知識(shí)講授的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師可以選擇探究法、自學(xué)法、合作法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)，進(jìn)而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　二、高中英語(yǔ)教學(xué)方法使用

　　1.講授法。講授法一直以來(lái)都是最基本的教學(xué)方法，同時(shí)也是最重要的教學(xué)方法。講授法是教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行知識(shí)的講授，是一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法是傳授知識(shí)的有效途徑，特別適用于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)。在高中一年級(jí)階段，學(xué)生剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，還難以適應(yīng)這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式，難以適應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在這樣的情況下，教師就需要采用講授法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生只有做好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，才能夠在今后的學(xué)習(xí)中得到提升，也方便其他教學(xué)方法的使用。

　　2.討論法。討論法是在講授法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的教學(xué)方法。教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中要為學(xué)生的學(xué)習(xí)余留一定的時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)的難度，交給學(xué)生一定的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論得出答案。在這種方法的使用過(guò)程中，教師要做好輔導(dǎo)和總結(jié)，保證教學(xué)的順利開展。

　　3.探究教學(xué)法和合作教學(xué)法。探究教學(xué)法和合作教學(xué)法往往放在一起使用，這是一種有效的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。探究教學(xué)法和合作教學(xué)法一般是在高年級(jí)的教學(xué)中使用，學(xué)生掌握一定的知識(shí)，有進(jìn)行探究和合作的能力。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要分析教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。好的內(nèi)容既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，因此，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行探究和合作學(xué)習(xí)，教師要做好必要的輔導(dǎo)和總結(jié)工作，進(jìn)而完善教學(xué)工作。

　　4.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)和自學(xué)輔導(dǎo)法。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)和自學(xué)輔導(dǎo)法是一起使用的教學(xué)方法，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段。教師在教學(xué)中使用這種教學(xué)方法需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的實(shí)際。學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力才能發(fā)揮自學(xué)的作用，不然只會(huì)適得其反，不僅不能幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，還會(huì)打擊學(xué)生的自信心，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。在進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)時(shí)，教師要不斷完善導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的編寫，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。在使用自學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，教師要做好輔導(dǎo)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，答疑解惑，總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生完成高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)工作。

　　在高中英語(yǔ)教學(xué)中選擇符合教學(xué)需要和學(xué)生需要的方法進(jìn)行教學(xué)，能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)方法的選擇上，教師要考慮學(xué)生的需要，考慮學(xué)生的知識(shí)和認(rèn)知水平，科學(xué)地進(jìn)行選擇。教學(xué)方法是復(fù)雜的、多樣的，并且要具有發(fā)展性和差異性。教學(xué)方法往往不是孤立的，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師在使用傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行知識(shí)的傳遞時(shí)，可以在此基礎(chǔ)上運(yùn)用討論法、探究合作法等，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在探究合作中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力，也可以使用學(xué)導(dǎo)式和自學(xué)輔導(dǎo)法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)學(xué)生的能力，進(jìn)而做好高中英語(yǔ)的教學(xué)工作。

　　作者任紅桃

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