化工類(lèi)論文發(fā)表淺談高等院?；?shí)驗(yàn)室的安全管理

　　實(shí)驗(yàn)室是危險(xiǎn)化學(xué)品的頻繁使用地，危險(xiǎn)化學(xué)品的管理關(guān)系到學(xué)生和教師的安全。職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)代理化工類(lèi)論文發(fā)表，本文探討高等院?；?shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)品管理存在的問(wèn)題，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立、健全實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，加強(qiáng)安全防護(hù)，制定和完善事故應(yīng)急救援預(yù)案，加強(qiáng)化工實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的管理，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

　　論文關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室　危險(xiǎn)化學(xué)品　安全管理

　　論文摘要：隨著高等教育的發(fā)展和高?？萍紕?chuàng)新能力的提升，高校實(shí)驗(yàn)室的作用日漸凸顯，實(shí)驗(yàn)室已成為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要場(chǎng)所。高校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題在高校管理中處于十分重要的位置。文章針對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理，建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，如何應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故等方面，提出相應(yīng)的管理措施，使高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作逐步完善。

　　實(shí)驗(yàn)室是高等院校教學(xué)科研的重要基地，肩負(fù)著教學(xué)、科研和服務(wù)的三重任務(wù)。危險(xiǎn)化學(xué)品廣泛使用于化工實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)、科研工作中。實(shí)驗(yàn)室具有藥品使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大等特點(diǎn)。隨著高校實(shí)踐性教學(xué)的不斷加強(qiáng)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)逐年增長(zhǎng)，[1-3]實(shí)驗(yàn)室的安全和環(huán)保工作面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理已迫在眉睫。[4]

　　一、高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理存在的問(wèn)題

　　1.日常管理方面

　　現(xiàn)在許多高等院校實(shí)驗(yàn)室用化學(xué)品都是自行與試劑公司聯(lián)系購(gòu)置。這雖然減少了中間環(huán)節(jié)，價(jià)格上便宜了不少，但是造成了購(gòu)買(mǎi)缺乏監(jiān)督、管理混亂的后果。一些研究室藥品用不完就存放在實(shí)驗(yàn)柜里，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上往往擺放著大量的試劑，禁忌藥品混放情況隨處可見(jiàn)。而且隨著放置時(shí)間的延長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有毒有害氣體濃度嚴(yán)重超標(biāo)。長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下工作，對(duì)師生的健康將造成極大的損害。藥品變質(zhì)、標(biāo)簽破損甚至丟失、實(shí)驗(yàn)誤操作等的情況也時(shí)有發(fā)生。

　　例如，2007年8月9日晚8時(shí)許，某高校實(shí)驗(yàn)室李某在準(zhǔn)備處理一瓶四氫呋喃時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)，誤將一瓶硝基甲烷當(dāng)做四氫呋喃投到氫氧化鈉中。約過(guò)了一分鐘，試劑瓶中冒出了白煙。李某立即將通風(fēng)櫥玻璃門(mén)拉下，此時(shí)瓶口的煙變成黑色泡沫狀液體。李某叫來(lái)同實(shí)驗(yàn)室的一名博士后請(qǐng)教解決方法，隨即發(fā)生了爆炸，玻璃碎片將二人的手臂割傷。該事故是由于當(dāng)事人在投料時(shí)粗心大意，沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)所要使用的化學(xué)試劑而造成的。暴露出了實(shí)驗(yàn)臺(tái)藥品雜亂無(wú)序、藥品過(guò)多的問(wèn)題。

　　2.學(xué)生安全教育缺乏，安全意識(shí)淡薄

　　現(xiàn)有化學(xué)、化工實(shí)驗(yàn)室的制度只是從宏觀上對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生提出了進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，很多具體的工作及技術(shù)缺乏正確的指向，存在管理制度針對(duì)性不強(qiáng)、可操作性較差的問(wèn)題。大多數(shù)高校，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，沒(méi)有強(qiáng)制性的安全教育要求。造成學(xué)生對(duì)安全的重要性和自己的責(zé)任缺乏必要的認(rèn)識(shí)，存在野蠻操作、盲目操作等情況;一些學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，對(duì)實(shí)驗(yàn)室防火防爆、防腐蝕、防中毒、防灼傷等缺乏事故應(yīng)急處置訓(xùn)練，一旦出現(xiàn)問(wèn)題就手足無(wú)措，或忙中出錯(cuò)。

　　例如，某高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的李某在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，往玻璃封管內(nèi)加入氨水20mL，硫酸亞鐵1g，原料4g，加熱溫度160℃。由于玻璃封管不耐高壓，且在反應(yīng)過(guò)程中無(wú)法檢測(cè)管內(nèi)壓力。當(dāng)事人在觀察油浴溫度時(shí)，氨水在高溫下變?yōu)榘睔夂退羝a(chǎn)生較大的壓力，致使玻璃封管爆炸，整個(gè)反應(yīng)體系被完全炸碎。當(dāng)事人額頭受傷，幸虧當(dāng)時(shí)戴防護(hù)眼睛，才使雙眼沒(méi)有受到傷害。這起事故暴露出學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，安全意識(shí)淡薄;也反映出學(xué)校對(duì)有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全教育工作未能真正落到實(shí)處，這種實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行，密閉系統(tǒng)和有壓力的實(shí)驗(yàn)必須在特種實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。

　　二、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

　　1.建立、健全實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制

　　由于安全事故的突發(fā)性和破壞性，建立健全、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理的前提和基礎(chǔ)。

　　第一是學(xué)校層面，大多數(shù)高校目前已經(jīng)建立了學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)安全管理體制，[5]但是實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理方面，還缺乏相應(yīng)的制度。例如，沒(méi)有明確指定學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)(如保衛(wèi)處、教務(wù)處等)代表學(xué)校行使在化學(xué)品的購(gòu)買(mǎi)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸和使用過(guò)程中的監(jiān)督管理權(quán)力，使實(shí)驗(yàn)室的藥品購(gòu)買(mǎi)處于無(wú)序狀態(tài)，學(xué)校有關(guān)部門(mén)不了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的試劑、藥品的分布情況;第二，各化工類(lèi)二級(jí)學(xué)院要切實(shí)實(shí)行危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理層層負(fù)責(zé)制，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、每個(gè)獨(dú)立房間，做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)做試驗(yàn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，使每一位實(shí)驗(yàn)室人員都清楚地認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)室安全中肩負(fù)的重大責(zé)任。

　　2.要有可靠的安全檢查制度[6]

　　安全檢查是對(duì)日常管理工作的加強(qiáng)和效果檢驗(yàn)，如何進(jìn)行安全檢查、避免安全檢查流于形式，檢查內(nèi)容與檢查方法非常重要。目前各高校在重點(diǎn)節(jié)假日前都要進(jìn)行安全檢查，最常見(jiàn)的形式是學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成檢查團(tuán)到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室走一遍，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室以打掃衛(wèi)生迎接。不能說(shuō)這種檢查一點(diǎn)作用都沒(méi)有，但是它的局限性是顯而易見(jiàn)的。首先，人員不專(zhuān)業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大多已不在教學(xué)第一線(xiàn)，有的懂化工，有的不懂化工，存在外行看熱鬧的嫌疑。其次，時(shí)間緊，大多走馬觀花。所以人們只要把衛(wèi)生打掃好了，就萬(wàn)事大吉。第三，人們對(duì)這種安全檢查已習(xí)慣于應(yīng)付，易造成思想麻痹，沒(méi)有起到安全警示的作用。

　　因此要做好安全檢查，首先檢查內(nèi)容要科學(xué)有效，應(yīng)根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的檢查內(nèi)容;其次人員要專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該組織那些有經(jīng)驗(yàn)的、長(zhǎng)期工作在實(shí)驗(yàn)室第一線(xiàn)的人員組成安全檢查小組，這樣才能真正查出問(wèn)題。查出問(wèn)題，要限期整改，如浙江大學(xué)制定了“浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全與衛(wèi)生檢查制度”，并根據(jù)這項(xiàng)制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處根據(jù)學(xué)校督查和抽查結(jié)果，將各單位的安全檢查落實(shí)情況、安全隱患與問(wèn)題、整改情況等在校園網(wǎng)上公示并督促整改。另外，學(xué)校還成立了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)于院系無(wú)法自行整改的安全隱患，由職能部門(mén)幫助解決。這樣就能夠?qū)㈦[患治理落到實(shí)處，避免了相互推諉、扯皮的情況發(fā)生。

　　3.建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度

　　高校實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)危險(xiǎn)源集中的場(chǎng)所，既有各種危險(xiǎn)藥品，又有各種危險(xiǎn)設(shè)備，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)又具有一定的危險(xiǎn)性，因此建立高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度很有必要。[7]

　　實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度可以通過(guò)多種形式具體實(shí)施。例如美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室所有人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，必須仔細(xì)閱讀本實(shí)驗(yàn)室、本場(chǎng)所應(yīng)知應(yīng)會(huì)，經(jīng)考核合格，簽訂安全承諾書(shū)后，穿戴必要的安全防護(hù)用品，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參觀、學(xué)習(xí);香港理工大學(xué)等設(shè)置了強(qiáng)制性及非強(qiáng)制性的安全課程，學(xué)生均需接受學(xué)校安排的安全訓(xùn)練，考試合格后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

　　有些內(nèi)地高校也已實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度。例如，清華大學(xué)從2004年開(kāi)始，開(kāi)設(shè)了主要針對(duì)材料系碩、博研究生的“實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)”必修課，共16學(xué)時(shí)、1學(xué)分。天津大學(xué)把大學(xué)生安全法制教育納入總學(xué)時(shí)，按0.5學(xué)分計(jì)入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。浙江大學(xué)結(jié)合開(kāi)展“平安校園”評(píng)估活動(dòng)，建立了強(qiáng)制性的學(xué)生安全與環(huán)保教育制度，18-36學(xué)分，一、二年級(jí)學(xué)生利用在假期開(kāi)展培訓(xùn)，學(xué)校提供網(wǎng)上課件，自己下載等，建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，沒(méi)有獲得“實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保”課程學(xué)分的學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

　　4.加強(qiáng)安全防護(hù)，配備安全防護(hù)設(shè)備、設(shè)施

　　實(shí)驗(yàn)室由于本身特定的環(huán)境，存在較多的安全隱患。如：玻璃儀器操作不當(dāng)易造成割傷;高溫加熱可能造成燙傷或燒傷;接觸危險(xiǎn)化學(xué)藥品容易造成化學(xué)灼傷、中毒等。因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)針對(duì)不同儀器、藥品的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施，配備相應(yīng)的安全設(shè)施和防護(hù)裝備，例如：實(shí)驗(yàn)室要安裝通風(fēng)柜、緊急噴淋裝置、洗眼器等;根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)配備急救箱、緊急處理藥劑、防護(hù)眼睛、防毒面具等，放在固定位置，并且不上鎖，通過(guò)教育培訓(xùn)使實(shí)驗(yàn)人員掌握正確的使用方法。

　　5.制定和完善事故應(yīng)急救援預(yù)案

　　事故應(yīng)急救援預(yù)案是指危險(xiǎn)化學(xué)品由于各種原因造成或可能造成人員傷亡及其他較大社會(huì)危害時(shí)，為及時(shí)控制危險(xiǎn)源、搶救受害人員，指向群眾防護(hù)和組織撤離，清除危害后果而組織的救援活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)依據(jù)本室危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)、數(shù)量和性質(zhì)，建立一套預(yù)防事故發(fā)生的基本規(guī)則及處理事故的應(yīng)急救援程序，使每一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都熟悉掌握，這也應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的一個(gè)方面。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用品種較多、性質(zhì)各異，存儲(chǔ)和使用不當(dāng)就會(huì)發(fā)生安全事故，所以實(shí)驗(yàn)室安全是確保師生員工人身安全的保障，是教學(xué)、科研工作得以順利進(jìn)行的保證。而只有通過(guò)健全并嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度，落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，加大安全檢查和整改力度，才能在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全素質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]凌亞文,等.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐和思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2006,(5):672-673.

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　　[6]阮俊,金海萍,馮建躍.關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查與整改的探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2010,(9):190-192.

　　[7]阮慧,項(xiàng)曉慧,李五一.美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理給我們的啟示[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2009,26(10):4-7.

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