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人文教育論文高校標志設(shè)計的人文精神分析

來源:職稱那點事作者:tt7129時間:2016-08-30 16:24
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  每個高等院校都會有一些徽標,?;罩惖?,這都屬于校園文化的一部分,不同的學校會根據(jù)自身的情況制定不同的校園文化標志,本文主要針對高校標志設(shè)計的人文精神進行了一些分析,文章是一篇人文教育論文范文。

人文教育論文

  摘要:我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,也促使高校要以自身的品牌形象對外進行推廣。本文分析了高?;諛嗽O(shè)計中的人文精神,從設(shè)計的自組織性、徽標圖案的視覺平衡、以及人文精神和科學精神的結(jié)合等方面進行分析,以期對徽標的更新提供有益參考。

  關(guān)鍵詞:徽標,自組織,視覺平衡,人文精神

  伴隨著社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展進步,我國高等教育事業(yè)取得迅速發(fā)展,高校也需要以自身的品牌形象對外推廣,在高校的徽標設(shè)計和推廣中,既要利于高校品牌的傳播,又要有價值的提升,其中尤其要注意的是要有符合高校特點的人文精神。人文精神關(guān)注人的生命和價值,強調(diào)人性、人道和仁愛、尊嚴。高校的標志設(shè)計中,對人文精神的體現(xiàn)也以多種方式呈現(xiàn),這些不同的實踐方式,有的正是以百年傳承的理念而延續(xù)至今,沒有做任何改動,有的則是與時俱進,結(jié)合著發(fā)展的需求而進行徽標的新設(shè)計,這些都在不同程度傳遞著高校人文和科學精神。

  一、高校標志設(shè)計的自組織性

  分析我國高校的標志設(shè)計,相當多的高校都是以徽標的形式出現(xiàn)。這些標志的多以圓形模式結(jié)構(gòu)或盾形、菱形等模式結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),這種設(shè)計中,有的延續(xù)了西方和近代標志的復合框模式結(jié)構(gòu),包含了學校的名稱或者校訓及創(chuàng)建時間等文字信息,這種標志的樣式也是吸收了西方近現(xiàn)代的設(shè)計又加入了中國式的融合與改造而形成,由于徽標自身已經(jīng)具有相對的完整性和獨立性,所以具有了自組織性的特點。自組織是當代系統(tǒng)科學中的一個概念,它在視覺結(jié)構(gòu)上不受外界的干預,自身就能形成一種有序的狀態(tài),標志的各個組成部分都有自身存在的理由,形態(tài)組成部分互為依據(jù)互相作用,并按照美的規(guī)律進行自組織。如南京大學的?;眨涠苄蔚男;眨侵醒氪髮W時期流傳至今,特定色值的紫色是?;盏臉藴噬麨?ldquo;南大紫”。?;盏膱D案,正是雪松,寓意南大堅忍不拔的精神。上半部分的圖案,正中是“南京”字體的變形,左右各有一只金陵辟邪神獸。整個標志渾然天成,莊重流暢。而雪松和神獸及藝術(shù)字體,也傳達著“誠樸雄偉、勵學敦行”的校訓,反應著學校的優(yōu)良傳統(tǒng)與特色,又能體現(xiàn)學校辦學的理想追求和實現(xiàn)途徑,涵蓋了教育思想和科學精神.

  二、徽標圖案的視覺平衡

  阿恩海姆認為有兩種平衡,即物理平衡和知覺平衡,他認為平衡是藝術(shù)設(shè)計所不可缺少的因素。在高校的徽標設(shè)計中圖案部分,因標志所要傳達的信息量而有變化,基本是以具象的建筑或書本等形象組成,或者是以學校名稱的拼音字母組合,這些象征的圖案傳達高校悠久的文脈精神,同時也具有鮮明的精神。浙江大學于1991年開始使用的新標志,主體圖案是象征了浙大精神的“求是鷹”造型,這個圖案是從三十年代浙大原校徽中的圖形進行改良設(shè)計而來,線條邊緣較柔和,寓意著浙江大學“求是創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng),嚴謹治學、銳意進取,勇攀科學高峰。如南京師范大學的徽標,三座古老對稱的房子,把學校悠久的歷史表現(xiàn)出來,建筑上面的花草圖案排列優(yōu)美有序,給人以積極奮發(fā)向上的感覺,色彩選用了謙和而低調(diào)的銅綠色,和師范大學的特征聯(lián)系密切。整個徽標采用了絕對對稱的構(gòu)圖樣式,給人以視覺的平衡與穩(wěn)定,有古典主義的審美傾向。采用建筑作為校徽主體圖案的高校比較多,東南大學、哈爾濱工業(yè)大學、湖南大學、武漢大學、福建師范大學等,都是以建筑來展示著學校的悠久歷史和未來發(fā)展。再如西北大學的徽標設(shè)計,是依照了漢瓦當?shù)臉邮竭M行設(shè)計,里面的是小篆體的四個學校名字文字,整個設(shè)計充滿著濃郁的傳統(tǒng)文化特色,也寓意著學校提供著人文精神培育的合適土壤和環(huán)境,可以在理論與實踐的結(jié)合中獲得真切體驗。

  三、人文精神和科學精神的結(jié)合

  高校所談?wù)摰娜宋木?,更多的是指一種超越感性欲望和功利性的精神價值,時代的進步離不開科學精神的嚴謹和公正。任何事物的發(fā)展都有其社會歷史背景和社會生活的需要,而基于理性精神的西方視覺文化圖案中就把其精神直接傳遞出來,以交通大學的標志為例,上海和西安的兩所交通大學,徽標也同出一源,只有細節(jié)的變化,他們都強調(diào)著科學精神和人文精神的結(jié)合。圓形的?;赵O(shè)計自1926年,而據(jù)其自身的特征來分析,圓形自身就有著數(shù)學美的意義,有著深刻、持久又普遍的抽象美,以一種獨立形式的生命力存在。圖案中心為鐵砧、鐵錘,砧上置四本平放的線裝書和三本豎放的現(xiàn)代書籍,昭示工程教育工讀并重、融匯古今、學貫中西之意,砧外為齒輪,內(nèi)部為一船舶開關(guān),皆寓意工程與交通之意。

  【參考文獻】

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  [5]郭寧,邵金山.論高校標示設(shè)計中的字體應用分析[J].設(shè)計,2014,11.
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