幼兒教學(xué)論文幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀與對策

　　隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展中，幼兒教育也是我國教育體制中很重要的一部分，我國也在不斷進行課程改革，以適應(yīng)社會的需求。本文是一篇幼兒教學(xué)論文范文，主要論述了幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀與對策。

　　摘要：教育在不斷地發(fā)展，在此過程中不得不承認出現(xiàn)了一些問題，其中幼兒教育“小學(xué)化”在社會中受到了廣泛關(guān)注。幼兒教育“小學(xué)化”在一定程度上違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，造成這個問題的原因是多個方面的。本文通過對幼兒教育“小學(xué)化”問題進行簡單的探討，并且針對具體的問題，提出一些簡單的建議。

　　關(guān)鍵詞：課程改革,幼兒教育,小學(xué)化,具體措施

　　一、幼兒教育“小學(xué)化”的相關(guān)知識

　　1.幼兒教育“小學(xué)化”的定義。幼兒教育“小學(xué)化”是指幼兒教育的過程中，過早地涉及小學(xué)的內(nèi)容，其中包括的內(nèi)容是多個方面的，比如說幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及小學(xué)的知識;用管理小學(xué)的方法來管理幼兒等等。它是新時期教育發(fā)展的一個新的現(xiàn)象，同時也是幼兒教育發(fā)展過程中的一個典型現(xiàn)象，在新的時期引起了相關(guān)部門的高度重視。2.幼兒教育“小學(xué)化”的原因。(1)社會競爭日益激烈。21世紀以來，整個社會充滿競爭，在這樣的環(huán)境下，社會需要越來越多的人才，教育作為培養(yǎng)人才的主要陣地，對于整個社會來講有著非同尋常的作用，而且就現(xiàn)在的實際情況來看，教育發(fā)展普遍存在“超前”的問題。(2)家長望子成龍、望女成鳳。家長是推動幼兒教育“小學(xué)化”的主要推手。在新的時期，教育發(fā)展十分迅速，而且整個社會充滿競爭，再加上社會風(fēng)氣彌漫著一種追求“神童”的氣氛，因此許多家長在望子成龍、望女成鳳思想的推動下，推動了幼兒教育“小學(xué)化”問題的出現(xiàn)。(3)部門幼兒教育機構(gòu)追求利益。幼兒教育機構(gòu)為了謀求更高的經(jīng)濟利益，開始迎合社會需求，以及家長的心理，對幼兒教育實行超前教育，使幼兒過早地接受本不該屬于自己年齡的知識，加重其負擔(dān)。3.幼兒教育“小學(xué)化”的弊端。(1)加重了幼兒的學(xué)習(xí)負擔(dān)。幼兒教育本身應(yīng)該是以游戲為主，讓孩子在輕松愉悅的氛圍之中進行知識學(xué)習(xí);幼兒教育是為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，本身是不該有負擔(dān)的，幼兒教育“小學(xué)化”給孩子造成了很大的負擔(dān)，不符合孩子的認知規(guī)律。(2)妨礙幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒教育“小學(xué)化”，讓學(xué)生過早地接受小學(xué)的內(nèi)容知識，在一定程度上會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，給孩子的內(nèi)心造成陰影，不利于幼兒身心健康發(fā)展，從長遠的角度看，不利于幼兒的全面發(fā)展。

　　二、幼兒教育“小學(xué)化”的發(fā)展現(xiàn)狀

　　就現(xiàn)在的實際情況看，幼兒教育“小學(xué)化”的發(fā)展現(xiàn)狀出現(xiàn)兩個方向，具體如下：1.幼兒教育“小學(xué)化”發(fā)展態(tài)勢呈上升趨勢。幼兒教育在近些年受到的重視程度空前之高，而且在現(xiàn)實中由于市場經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了幼兒教育市場化的現(xiàn)象。在家長對于孩子的教育有需求的過程中，整個幼兒教育迎合社會需求，開展各種形式的教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)社會需要的人才，忽視了幼兒教育的規(guī)律。超前教育成為社會教育發(fā)展的潮流。2.出現(xiàn)對幼兒教育“小學(xué)化”的反思。在超前教育盛行的社會風(fēng)氣中，有一部分學(xué)者，開始關(guān)注這一問題，開始逐漸對其進行反思，找到其中的不足之處，并且根據(jù)不足之處，開始尋求正確的方法去解決問題。但是這樣的反思所起到的作用是比較小的。

　　三、解決幼兒教育“小學(xué)化”問題的具體措施

　　1.轉(zhuǎn)變家長的思想方式。家長是推動幼兒教育“小學(xué)化”問題的重要動力，必須首先從家長的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變家長的思想方式，使其轉(zhuǎn)變思維，杜絕追求神童的傾向，讓家長正確樹立教育觀，充分認識教育的真正內(nèi)涵，同時家長可以學(xué)習(xí)一些有關(guān)幼兒教育的知識，掌握正確的教育方法。2.用社會主義核心價值觀引導(dǎo)社會風(fēng)氣。社會之中存在追求超前教育的風(fēng)氣，在新的時期課程改革的背景之下，要利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想潮流，凈化社會風(fēng)氣，使社會更多地關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，從根源出發(fā)，為幼兒教育凈化社會環(huán)境，保障幼兒教育的正確發(fā)展。3.改變社會考核制度?？己酥贫仁强疾閷W(xué)生的重要標準，在新的時期，必須要變革考核制度，改變傳統(tǒng)中以成績論英雄的局面，要全面地綜合考查學(xué)生，給學(xué)生以公平公正的評價，給學(xué)生營造一個輕松愉悅的氛圍去學(xué)習(xí)，從而不斷地提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。4.幼兒教育機構(gòu)要轉(zhuǎn)變教育方法。幼兒教育機構(gòu)是目前幼兒學(xué)習(xí)的主要場所，可以說是幼兒學(xué)習(xí)道路的啟蒙人，而且針對幼兒教育“小學(xué)化”問題來說，幼兒教育機構(gòu)也有著重要的責(zé)任，因此轉(zhuǎn)變該種社會風(fēng)氣，必須從幼兒教育機構(gòu)開始入手，具體的我認為可以從以下幾個方面入手：(1)綜合選拔幼兒教師。幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，幼兒教師的能力就顯得十分重要了，因此幼兒機構(gòu)要嚴格規(guī)范選拔用人制度，選擇高素質(zhì)的教師來指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。(2)幼兒教師要全面提高個人素質(zhì)。幼兒教師在幼兒學(xué)習(xí)的過程中起到了不可替代的作用，在整個幼兒學(xué)習(xí)的過程中，幼兒教師必須要不斷地提高個人綜合素質(zhì)，參與各種形式的培訓(xùn)活動，同時要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識，使自己可以勝任這一工作，使自己保持時代先進性。幼兒教育“小學(xué)化”是經(jīng)濟發(fā)展的一種表現(xiàn)，但是在發(fā)展的過程中，要注意“度”的把握，使整個幼兒教育朝著正確的方向發(fā)展。

　　參考文獻：

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　　幼兒教學(xué)論文投稿期刊推薦：《學(xué)前教育研究》（月刊）創(chuàng)刊于1987年，由中國學(xué)前教育研究會;湖南省長沙師范學(xué)校主辦。本刊以及時反映國內(nèi)外幼教研究成果為特色，以有效指導(dǎo)我國幼教實踐為宗旨，是我國最高級別的學(xué)前教育專業(yè)期刊，全國惟一一本幼教理論刊物。讀者和作者群主要是我國的幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學(xué)前教育專業(yè)師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒園教師。

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