教育核心論文小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

　　這篇教育核心論文發(fā)表了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，論文主要是根據(jù)當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行創(chuàng)新，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以在整體上有一個提升。從而進(jìn)一步的推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

　　摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生認(rèn)知的一個非常重要的教學(xué)階段，我們的小學(xué)教學(xué)也要在教育教學(xué)中不斷的探索全新的教學(xué)模式和教育教學(xué)方法，提高教學(xué)素質(zhì)，以此來進(jìn)一步的滿足小學(xué)教育的實(shí)際需求。

　　關(guān)鍵詞：教育核心論文,小學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué),創(chuàng)新模式

　　前言

　　對于我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，對數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新不僅是提高教學(xué)水平的重要手段，而且也能夠很好地滿足教學(xué)的實(shí)際需求。因此我們不僅要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的必要性進(jìn)行分析，還要從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，做好教學(xué)的創(chuàng)新工作，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

　　1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)研究

　　我們都知道小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的一個關(guān)鍵的組成部分，著重培養(yǎng)的是學(xué)生額觀察、操作、分析以及綜合概念等能力，培養(yǎng)的是學(xué)生的探索意識，讓學(xué)生能夠利用一些所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決相對簡單的實(shí)際教學(xué)問題。所以說在確定目標(biāo)的時候，不僅要明確具體的操作知識和操作方法，而且還要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)。再加上小學(xué)數(shù)學(xué)說教授的知識點(diǎn)相對來說都是非常簡單的，所以我們在制定教學(xué)目標(biāo)的時候也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力為準(zhǔn)，在教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的制定入手，具體應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：(1)改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和制定的教學(xué)規(guī)則。為了進(jìn)一步的保證教學(xué)目的的制定能夠符合社會的實(shí)際發(fā)展需求，數(shù)學(xué)教學(xué)能夠得到真正意義上的創(chuàng)新，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來制定教學(xué)規(guī)則，先對教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行深入的調(diào)查，然后在定制數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和方法，這樣可以很好的保證數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性。(2)所定制的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要貼近教學(xué)實(shí)際。由于數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)數(shù)學(xué)實(shí)踐的一項(xiàng)非常重要的手段，所以我們的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)在制定的時候一定要貼近教學(xué)實(shí)際，在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中要把握好教學(xué)的制定原則，主要是以提高教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性為主。(3)教學(xué)目標(biāo)要滿足教學(xué)的實(shí)際需求。在制定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的時候，我們還要滿足教學(xué)的實(shí)際需求，因?yàn)橹挥袑?shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)有促進(jìn)作用，才能夠真正的保證數(shù)學(xué)目標(biāo)的制定是具備實(shí)效性的。

　　2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

　　在教育教學(xué)中，導(dǎo)入工作可以說是一項(xiàng)非常重要的又帶有挑戰(zhàn)性的工作，導(dǎo)入工作的好壞對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，其影響也是非常深遠(yuǎn)的，在教學(xué)創(chuàng)新的這一點(diǎn)上，課堂導(dǎo)入最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新這一環(huán)節(jié)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行導(dǎo)入工作不僅可以很好的吸引到學(xué)生的注意力，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。這樣一來整堂數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)氛圍就被奠定下來了，最終的教學(xué)成果肯定不會差。因此，課堂導(dǎo)入對上一節(jié)課起著重要的作用，我主要從以下兩方面入手：(1)教師創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境這一手段是目前大部分教師都愿意用的，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果想要課堂導(dǎo)入能夠取得好的成效，那么我們的教師就要根據(jù)所要教授的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，學(xué)生對于這種教學(xué)方式是非常感興趣的，這樣也可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的改善數(shù)學(xué)教學(xué)鼓噪乏味的現(xiàn)象。(2)以舊引新。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，我們的教師可以利用舊的定理和傳統(tǒng)的知識來引入全新的知識點(diǎn)和概念，這樣的一種教學(xué)方法其效果也是比較明顯的。

　　3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教材挖掘

　　(1)包含思維培養(yǎng)方面的內(nèi)容。在小學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教材的選擇也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的一個非常重要的組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材的選擇中，我們一定要保證教材中包含思維培養(yǎng)這方面的內(nèi)容，這樣才能夠培養(yǎng)出學(xué)生良好的思維方式，而且教師的思維教學(xué)目的也能夠很好的完成。(2)提高計算能力的內(nèi)容。計算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)非?；厩抑匾哪芰χ唬嬎隳芰υ谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的比重也是非常大的，所以我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新中，一定要保證教材內(nèi)容中涵蓋計算能力這方面的內(nèi)容。(3)新舊知識接替內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們還要做好新舊知識的接替，這樣才能夠真正的保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新可以在內(nèi)容上和形式上都得到統(tǒng)一。

　　4小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)做好教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新

　　(1)研究現(xiàn)有教學(xué)模式和教學(xué)方法存在的弊端。從我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法基本上已經(jīng)滿足不了教學(xué)的實(shí)際需求，而且對很多教學(xué)的活動的促進(jìn)也都有了限制，因此改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法對于當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展來說是非常有必要的。(2)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法中，我們要進(jìn)一步的重視教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)際效果，只有確保教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，才算是真正的完成了小學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

　　5結(jié)語

　　小學(xué)是學(xué)生知識融合的關(guān)鍵時期，同時也是學(xué)生探索知識的初級階段，這樣的一個關(guān)鍵時期，對教育工作者來說也是非常大的挑戰(zhàn)，我們的教育工作者一定要做好教學(xué)的創(chuàng)新工作，從教學(xué)的目標(biāo)、課堂導(dǎo)入等多個方向入手，提高教學(xué)創(chuàng)新的整體效果。這樣學(xué)生的整體水平才會得到真正的提高。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：王曉麗 單位：德惠市布海鎮(zhèn)中心小學(xué)

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