教育職稱論文初中語文閱讀教學(xué)的有效性

　　這篇教育職稱論文發(fā)表了初中語文閱讀教學(xué)的有效性，論文對(duì)初中語文的閱讀教學(xué)的有效性進(jìn)行了探討，希望能對(duì)初中語文教學(xué)有所幫助。通過提高學(xué)生的閱讀能力，來增強(qiáng)課堂的有效性，更好的引導(dǎo)學(xué)生積極的開展閱讀，不斷陶冶學(xué)生的情操。

　　【摘要】閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，在初中的語文教學(xué)過程中，如何做好閱讀教學(xué)是重中之重，近年來，隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中閱讀教學(xué)的模式、方法和內(nèi)容都有了革新，特別是對(duì)課堂有效性的研究更加的深入了。閱讀教學(xué)可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

　　【關(guān)鍵詞】教育職稱論文,初中語文,閱讀教學(xué),有效性

　　引言

　　我國擁有五千年文明史，漢語言文化正是歷史的傳播者，在中學(xué)的教學(xué)過程中，閱讀是非常重要的部分，做好閱讀教學(xué)將對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語感的培養(yǎng)有非常重要的作用。在閱讀的過程中，我們要著重體會(huì)文章的思想、行文的構(gòu)造以及閱讀的技巧，從整體上領(lǐng)略文章的美感。我們要多閱讀，并閱讀優(yōu)秀的文章，不斷增加學(xué)生的見地，提高他們的能力。

　　一、閱讀優(yōu)秀的文章，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)課堂的有效性

　　在我國的文化當(dāng)中，優(yōu)秀的文章是無價(jià)之寶，也是我們在閱讀教學(xué)中提升有效性的好材料。在閱讀中，我們首要就是體會(huì)文章的主題思想。一般來說，優(yōu)秀的文章思想性都非常強(qiáng)，學(xué)生可以從中汲取優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，同時(shí)，對(duì)于塑造他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是非常有效的，從優(yōu)秀的文章當(dāng)中，學(xué)生可以體會(huì)到作者積極向上的力量，對(duì)他們今后的成長十分的有利，比如，我們在閱讀史鐵生先生的相關(guān)文章時(shí)，我們可以看到他樂觀向上的人生態(tài)度，即使身體殘疾了，意志卻始終堅(jiān)強(qiáng)，能夠讓自己以一個(gè)高大的形象活著。而我們在閱讀魯迅先生的文章時(shí)，要著重把握他棄醫(yī)從文，矢志報(bào)國的決心，也要看到他橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的高尚情懷，從這些優(yōu)秀的文章當(dāng)中，學(xué)生能夠感受到一種正能量，讓他們體會(huì)到我國始終有一批熱血的作家愿意用自己的筆墨書寫我國的強(qiáng)大，書寫堅(jiān)定的人生，這對(duì)他們心靈上的沖擊是非常大的。另一方面，大師的文章，其文字描述雖然非常樸素，但其中蘊(yùn)含的寫作技巧卻是很多的，學(xué)生通過對(duì)優(yōu)秀文章的閱讀，可以從中學(xué)習(xí)到那些有助于他們閱讀能力提高的東西，從而運(yùn)用到自己日常的寫作當(dāng)中，從而不斷的提高自己的能力。閱讀優(yōu)秀的文章，是初中閱讀教學(xué)中的必行之道，我們要用心分析優(yōu)秀文章的思想內(nèi)涵、行文構(gòu)造以及寫作技巧，教師要重點(diǎn)指出文章的優(yōu)勢和不足，引導(dǎo)學(xué)生積極開展閱讀，提高閱讀能力，從而提高課堂的有效性。

　　二、開展具有創(chuàng)新拓展性的問題情景，同時(shí)注意重視學(xué)生的閱讀感受

　　創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行初中的語文教學(xué)是增加教學(xué)有效性的方法之一，最主要的目的是要重視學(xué)生的閱讀感受。這也是新課標(biāo)的推進(jìn)過程中很重要的一點(diǎn)。所以，我們在初中的語文教學(xué)中，要特別注意進(jìn)行問題情景的再現(xiàn)，注意加深學(xué)生的閱讀感受，提升學(xué)生的閱讀能力，一道學(xué)生更好的理解文本。要真正做到加深學(xué)生的閱讀感受是很困難的，首先，要求教師要深入的理解和把握正片文章，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生深入的理解文章。做到“知其所知并知其所不知”，只有這樣，學(xué)生的閱讀能力才會(huì)有所提高。

　　三、適當(dāng)閱讀古文，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

　　古詩是我國的文化瑰寶，是我國的歷史上的璀璨明星。代表了我國的古代的發(fā)展歷程，從古詩中，我們不但能從古詩中看到我國古代生活的一絲氣息，還能從古詩中學(xué)到我國古代大家的人生氣節(jié)。初中階段是學(xué)生塑造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，同時(shí)，也是他們陶冶情操，形成文化性格的好機(jī)會(huì)，他們這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤芏嗍虑槎际鞘趾闷娴模?，我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，及時(shí)利用語文課和課后的實(shí)際，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們積極學(xué)習(xí)古詩詞，了解我國的古代文化，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的韻味。古詩的類型有很多，有的描寫古代的田園風(fēng)光和當(dāng)時(shí)老百姓的生活，能夠讓學(xué)生充分的領(lǐng)會(huì)到當(dāng)時(shí)的生活和民風(fēng)，從而對(duì)我國的歷史有一個(gè)充分的了解，比如說，宋代大詩人陸游所寫的游山西村，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存，從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。這首詩非常出名，也很有意境，講的是不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景力待客的菜肴是非常豐盛的，山巒重疊水流曲折正擔(dān)心五路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村，吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)越來越近，而村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存，今后如果還能乘大好月色外出閑游，我一定住著拐杖隨時(shí)來敲你們的家門。這首詩充分的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)淳樸的民風(fēng)和古代鄉(xiāng)村的美好風(fēng)光，學(xué)生可以從這樣的詩詞中領(lǐng)會(huì)到當(dāng)時(shí)美好的生活，提升他們的語文素質(zhì)和能力，還能不斷陶冶他們的情操。

　　四、結(jié)束語

　　初中語文的閱讀教學(xué)是非常重要的，我們要加強(qiáng)優(yōu)秀文章的引導(dǎo)選讀，同時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生展開閱讀，此外，要注重對(duì)古詩文的閱讀提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)和能力。我們要趁著新課改的時(shí)刻，不斷加強(qiáng)我國的初中語文教學(xué)，讓學(xué)生做中國文化的傳承者。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者：吳曉瑩 單位：寧夏海原縣西安鎮(zhèn)中心小學(xué)

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