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高等教育研究雜志社編輯部
- 周期：月刊
- 期刊級(jí)別：CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
- 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：42-1024/G4
- 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1000-4203
- 主辦單位：華中科技大學(xué) 全國(guó)高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)
- 主管單位：中華人民共和國(guó)教育部
高等教育研究雜志社簡(jiǎn)介
《高等教育研究》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，是全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)會(huì)刊，由華中科技大學(xué)與全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)共同主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行，雜志社設(shè)在華中科技大學(xué)內(nèi)。以繁榮高等教育科學(xué)，促進(jìn)高教改革發(fā)展為辦刊宗旨、
《高等教育研究》作為高教研究類綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，雜志注重學(xué)術(shù)性、前瞻性和時(shí)代性，在長(zhǎng)期的辦刊實(shí)踐中形成了注重反映高教研究前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，大力倡導(dǎo)不同觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，特別重視扶植中青年作者，積極加強(qiáng)與海外專家學(xué)者的聯(lián)系等辦刊特色。雜志不定期地組織各種專題研究，刊登的論文具有選材面廣、觀點(diǎn)新穎、針對(duì)性強(qiáng)和勇于探索等特點(diǎn)。
《高等教育研究》是《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》(CSSCI)來(lái)源期刊。據(jù)2001年3月11日《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心對(duì)1998年全國(guó)社會(huì)科學(xué)期刊按影響因子排序，本刊名列第19，成為進(jìn)入前20名的唯一教育類期刊。
《高等教育研究》1994、1996、1998、2000年連續(xù)四次入選全國(guó)中文核心期刊，1995、1998和2001年連續(xù)三次被評(píng)為湖北省優(yōu)秀期刊。在高教界專家學(xué)者和廣大讀者、在作者的關(guān)心支持下，雜志的辦刊質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響在全國(guó)同類期刊中名列前茅，被學(xué)術(shù)界公認(rèn)為最具權(quán)威性的高等教育學(xué)術(shù)期刊之一。
高等教育研究雜志欄目設(shè)置
高等教育改革與發(fā)展、教育基本理論、高等教育體制與結(jié)構(gòu)、院校研究、教學(xué)理論與教學(xué)改革、德育與美育、高等職業(yè)技術(shù)教育、學(xué)位與研究生教育、高等教育史、國(guó)際與比較高等教育、探索與爭(zhēng)鳴、高等教育學(xué)科建設(shè)
高等教育研究雜志榮譽(yù)
CSSCI 南大核心期刊(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)(含擴(kuò)展版)
上海圖書(shū)館館藏
北大核心期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)
國(guó)家圖書(shū)館館藏
知網(wǎng)收錄(中)
維普收錄(中)
中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收
高等教育研究雜志最新目錄
高等教育視野中的企業(yè)大學(xué)研究 劉春雷;桑新民
(71)復(fù)雜論視域中的大學(xué)課堂構(gòu)建 唐松林[1];范春香[2];于曉卉[1]
(78)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)高等教育 梁嚴(yán)冰[1];方光華[2]
(87)民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)的管理變革：從“教授治校”到“校長(zhǎng)治校” 黃啟兵
(96)珍視大學(xué)聲望 守護(hù)大學(xué)精神——“墨爾本模式”發(fā)展及其啟示 鄭忠梅
(102)集體行動(dòng)與秩序生成——高職學(xué)制政策變遷的政策網(wǎng)絡(luò)分析 張衡;眭依凡
(103)大學(xué)、科學(xué)與政府：近代法國(guó)大學(xué)模式的形成、特征與評(píng)價(jià) 馮典
高等教育研究雜志論文
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)高等教育
摘 要：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,我國(guó)高校形成了世界高等教育史上罕見(jiàn)的大遷移。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷環(huán)境,中國(guó)高等教育不但沒(méi)有停滯,反而在發(fā)展趨向上呈現(xiàn)出新的氣象,形成了"戰(zhàn)時(shí)需作平時(shí)看"的教育戰(zhàn)略,注重理工類教育、邊疆教育、社會(huì)教育等,呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī),凝練了中國(guó)大學(xué)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想、自覺(jué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與民族根本利益的大學(xué)精神?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)和改善了中國(guó)高等教育的布局,并將現(xiàn)代高等教育體系植入西北地區(qū),為國(guó)家與民族培養(yǎng)、積蓄了大批優(yōu)秀人才,創(chuàng)造了輝煌的學(xué)術(shù)成就,發(fā)展與創(chuàng)新了大學(xué)組織體系與民主管理體制。
《高等教育研究》
