教師發(fā)表論文每日一評推動班級輿論建設(shè)

　　正確的集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見。本篇教師發(fā)表論文認(rèn)為班級輿論是班主任進行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。如果在班級管理中能形成一種正確的輿論，那么它在班級管理中對個別學(xué)生的影響，有時比教師個人的作用還顯著。

　　推薦期刊：《教學(xué)與管理》系國家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。系國家新聞出版總署“雙效期刊”、全國綜合教育類“核心期刊”全國教育學(xué)院學(xué)報研究會“優(yōu)秀期刊”、山西省一級期刊?！督虒W(xué)與管理》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號ISSN1004-5872，國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN14-1024/G4，四封彩色印刷，內(nèi)文80頁?！督虒W(xué)與管理》創(chuàng)刊于1984年，創(chuàng)刊伊始為季刊，1997年擴容為月刊，2000年擴容為半月刊，2001年擴容為旬刊。

　　在班級的氛圍中，班級輿論具有重要的作用。良好的班級輿論能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的作用，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，積極提高學(xué)生的自身修養(yǎng)和班級內(nèi)部的凝聚力。但是，不利的班級輿論會影響班級的氛圍，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。文章對初中班級輿論建設(shè)的方法進行了簡要的分析。

　　一、積極構(gòu)建班級輿論的尺度

　　初中階段，班級的輿論建設(shè)具有重要的意義。在班級輿論建設(shè)的過程中，最重要的就是為班級學(xué)生制定合理的尺度。第一，班級精神文化的尺度。精神文化可以說是班級精神的具體表現(xiàn)形式，班主任應(yīng)與學(xué)生進行討論，制定出班級的班風(fēng)與班訓(xùn)，并進行民主的決策，進而使班級的精神文化深入每位學(xué)生的內(nèi)心深處;第二，班級制度文化的尺度。在制定班級制度文化尺度的過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)校的制度與班級的實際情況。并將班級學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況與紀(jì)律衛(wèi)生等情況進行量化，實現(xiàn)用制度管理人的目標(biāo)。

　　二、積極建立評價組織

　　目前階段，學(xué)生會受到社會不同價值觀念與家庭教育的影響，錯誤的價值觀，失當(dāng)?shù)男袨閷W(xué)生都具有不利的影響。因此，以上消極的影響會直接影響學(xué)生的情感與行為，并對班級的教育氛圍產(chǎn)生負(fù)面的影響。建立班級輿論核心具有重要的意義，可以代表班級整體的正確意愿及要求。第一，要在班級中選舉一名值日班長，并組建成班級的評價組織，這是通過民眾選舉產(chǎn)生的。對班級的評價組織進行培養(yǎng)，并使班級的干部實現(xiàn)團結(jié)統(tǒng)一，形成班級的輿論核心。第二，積極加強值日班長評價組織的集體意識，并且獲得班級全體同學(xué)的支持。首先要讓值日班長明確自身的職責(zé)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)班級的文化。在班級的班委會中，值日班長也應(yīng)積極參加，樹立自身的威信，進而使學(xué)生響應(yīng)其工作的內(nèi)容，有效降低消極班級輿論給學(xué)生帶來的不利影響。

　　三、實施每日一評

　　班級是社會的縮影，所以，存在不同的問題是正常的，應(yīng)對其進行客觀的評價，并保證評價的質(zhì)量。

　　1. 常規(guī)點評。常規(guī)點評就是對班級內(nèi)部正常的工作進行點評，嚴(yán)格規(guī)范管理的要求，并將衛(wèi)生與宿舍的內(nèi)務(wù)問題進行合理分解，采取任務(wù)的個人負(fù)責(zé)制。在進行每日一評的過程中，值日班長要對評價進行總結(jié)并及時匯報。對于學(xué)生習(xí)慣性的錯誤需要進行批評與強調(diào)，并通過班級的輿論對學(xué)生的違紀(jì)行為進行有效的控制。

　　2. 學(xué)習(xí)點評。值日班長要對各科的課代表反饋信息進行整合，并對學(xué)生作業(yè)完成的情況進行總結(jié)。對學(xué)生課堂的表現(xiàn)進行點評，并進行相應(yīng)的褒貶評價。對學(xué)生階段性的測試情況進行評價、積極鼓勵和鞭策。

　　3. 活動點評。集體的活動能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，增強班級內(nèi)部的凝聚力，體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌。因此，對班級的活動表現(xiàn)也可以進行班級的輿論建設(shè)。

　　四、發(fā)揮榜樣作用

　　在班級中，榜樣的作用影響巨大，學(xué)生會自覺地與榜樣看齊，進而嚴(yán)格要求自己。每日一評的活動能夠?qū)崿F(xiàn)班級榜樣的宣傳，同時，根據(jù)學(xué)生的討論與決定，評選出榜樣明星。隨后，對榜樣明星的事跡進行宣傳。通過榜樣的積極作用來表現(xiàn)班級每日一評的優(yōu)秀成果，進一步推動班級的輿論建設(shè)。

　　綜上所述，在班級的輿論建設(shè)中，每日一評活動發(fā)揮了重要的作用。文章通過對班級輿論建設(shè)的方法進行探究，總結(jié)出了每日一評的重要作用。其中主要的內(nèi)容包括構(gòu)建班級輿論的尺度以及建立評價組織，同時積極地實施每日一評，發(fā)揮班級榜樣的重要作用，一定程度上推動了班級輿論的建設(shè)。在初中階段，是學(xué)生人生觀、價值觀與世界觀形成的重要時期，所以，班級的輿論建設(shè)能夠一定程度上幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，積極促進學(xué)生的健康發(fā)展。

《教師發(fā)表論文每日一評推動班級輿論建設(shè)》

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