素質(zhì)教育論文如何培養(yǎng)中小學(xué)生音樂興趣

　　本篇素質(zhì)教育論文淺談如何培養(yǎng)中小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，《中國音樂教育》(月刊)創(chuàng)刊于1989年，由人民音樂出版社主辦。本刊以宣傳國家藝術(shù)教育方針政策、探討國內(nèi)外普通音樂理論、展示音樂教育實踐成果為辦刊宗旨。主要讀者：中小幼及師范音樂教師，關(guān)注基礎(chǔ)音樂教育與高校音樂教育改革的專家學(xué)者，關(guān)愛青少年成長的熱心家長等。

　　當(dāng)今的社會已經(jīng)進(jìn)入科技的時代、情感的時代，而音樂就是科技和情感的結(jié)合點之一。國內(nèi)外諸多學(xué)者已越來越關(guān)注音樂教育，音樂教育在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的地位日益提高。普通音樂教育的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。如何培養(yǎng)中小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓他們了解音樂文化的組成，這樣就能強(qiáng)化學(xué)生的音樂興趣，使學(xué)生認(rèn)識到世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性、方法和意義，使學(xué)生了解和熱愛音樂文化，增強(qiáng)中小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

　　關(guān)鍵詞：興趣 民族音樂 重要性 方法 意義

　　1 讓學(xué)生認(rèn)識音樂的重要性

　　音樂是素質(zhì)教育中不可缺少的一個重要組成部分。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而素質(zhì)教育則使音樂教育目標(biāo)更為明確。音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，以使每個學(xué)生都擁有高貴的心靈與完美的人格。而要完成這一目的就不能脫離音樂教育。只有在中小學(xué)時期就接觸并學(xué)習(xí)音樂，讓中小學(xué)生對音樂感興趣，這樣學(xué)生才能更全面地具備審美和創(chuàng)造美的能力，更好地提高綜合素質(zhì)。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法

　　音樂作為學(xué)習(xí)藝術(shù)教育中的重要組成部分，在中小學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。因此，從事音樂教育的工作者應(yīng)積極主動地了解孩子們的內(nèi)心世界，用中小學(xué)生的眼光觀察世界，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系，為他們營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍和快樂的音樂世界，讓他們在音樂中找到快樂，在教學(xué)過程中提升審美和創(chuàng)造美的能力。

　　2.1教學(xué)課程的設(shè)置

　　中小學(xué)的音樂課程有所不同：小學(xué)階段的音樂課程，是通過審美教育與德育互相滲透來完成的。美育是培養(yǎng)和提高人們對于美的感受、美的鑒賞、美的創(chuàng)造能力，而音樂教育則是實施美育的重要途徑。因此小學(xué)的音樂教學(xué)是以審美教育為指向的音樂教學(xué)，并始終貫穿于音樂教學(xué)過程中。小學(xué)階段的音樂教學(xué)，應(yīng)該突出這樣幾個理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，以面向全體學(xué)生為主導(dǎo)，以注重個性發(fā)展為出發(fā)點。在重視音樂社會實踐的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神，注意提高與其他學(xué)科(如美術(shù)、戲劇、文學(xué)等)的結(jié)合。同時，大力弘揚民族音樂，尊重世界多元文化，是受教育者從小感受到音樂教育給他們帶來的豐富的人生哲理和審美價值取向。

　　中學(xué)階段的音樂課程是：中學(xué)音樂課程設(shè)置了唱歌、音樂知識與技能訓(xùn)練、音樂欣賞三個部分。(1)唱歌教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱能力，并通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生;(2)音樂知識與技能訓(xùn)練主要培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱的能力，發(fā)展音樂聽覺和增強(qiáng)音樂記憶的能力;(3)音樂欣賞主要是擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力和智力并使學(xué)生掌握音樂表現(xiàn)形式、音樂體裁等方面的知識以及有關(guān)的音樂史學(xué)常識。

　　2.2教學(xué)內(nèi)容需要童趣化

　　教師可以充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓中小學(xué)生從不同的層次、角度了解音樂相關(guān)的文化知識。教師可以通過多媒體讓學(xué)生慢慢的來了解音樂的魅力，讓他們看一看各個國家的音樂風(fēng)格，這樣可以幫助學(xué)生形象、準(zhǔn)確地感受和認(rèn)識音樂。通過欣賞各種音樂資料，學(xué)生如身臨其境，從而反復(fù)聆聽與體味，加深對作品資料的理解。教師還可以組織學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的民族音樂進(jìn)行調(diào)查研究，使其近距離、真實地接觸音樂，而通過學(xué)生的自我介紹則可讓大家了解不同民族豐富多彩的音樂。如，云南是少數(shù)民族較多的省份有傣族、佤族、瑤族等民族。因此，上課時可以讓學(xué)生介紹一下自己民族的音樂文化，好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望，讓他們對音樂越來越感興趣。

　　2.3教學(xué)方式需要游戲化

　　讓中小學(xué)生對音樂更感興趣，要想讓他們真正領(lǐng)悟音樂的美，創(chuàng)造美的音樂，民族音樂是必上的一課。然而，對于今天的學(xué)生，似乎只有流行音樂或者說是流行歌曲才離他們更近些。這就要求教師深入學(xué)生當(dāng)中，了解并熟悉他們喜歡的音樂，只有這樣才能成為他們的朋友。教師還可通過音樂教學(xué)活動增強(qiáng)學(xué)生的審美趣味，開闊學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生音樂欣賞的能力。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，教師應(yīng)采取各種有效形式激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生每天帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，讓音樂真正走進(jìn)學(xué)生的心里，從而提高音樂課堂的實效性。

　　3 結(jié)語

　　在音樂教學(xué)中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極向上的獲取知識，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。音樂作為一門相對獨立的學(xué)科，所要揭示的是中小學(xué)音樂教學(xué)中的一般規(guī)律。在音樂教學(xué)實踐中，教學(xué)借助了音樂的方式，將音樂知識及其文化傳授給下一代。音樂在很大程度上是“只能用心去揣摩體會，沒法用話具體地表達(dá)出來”的東西，單純靠聽覺上的刺激，無法真正喚起學(xué)生心中的美感和學(xué)生對音樂的興趣。音樂的內(nèi)在感染力，更多的體現(xiàn)為一種內(nèi)心體驗、一種藝術(shù)審美愉悅的體驗。

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