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時(shí)間:2014-09-27 16:05:32教育研究刊發(fā)如何做好語(yǔ)文閱讀題
閱讀題作為語(yǔ)文考題的重要組成部分，語(yǔ)文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。有一些學(xué)生在做題時(shí)卻往往急于求成，做題過(guò)程流于急促...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-27 13:46:45淺析跨文化交際中的中美文化差異
隨著中國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，有著不同的中西文化背景的人們?cè)谶M(jìn)行跨文化交際中，文化沖突的事例層出不窮，嚴(yán)重影響了交往的順利進(jìn)行，這大多是由于不同文化之間的差異所造成...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-27 13:43:26溫州人精神對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生勵(lì)志教育的啟示
溫州最重要的財(cái)富是溫州人精神，溫州改革開(kāi)放三十多年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一再證明，擺脫貧窮落后的關(guān)鍵在于溫州人具有獨(dú)立自主、吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助的精神。利...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-25 16:50:23淺析大學(xué)生法律意識(shí)的課外培養(yǎng)—高等教育篇
摘要： 當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)較以前有明顯提高，但在根本上還缺乏內(nèi)生的法律信仰。本文從法律心理、法律觀念和法律理論三個(gè)層面來(lái)探討如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的課外培養(yǎng)。本文...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-25 10:34:46工科公共數(shù)學(xué)課程教學(xué)的改革下的“雙贏”格局
公共數(shù)學(xué)課程對(duì)于工科學(xué)生而言是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在現(xiàn)有條件下如何激發(fā)師生的教學(xué)熱情，使數(shù)學(xué)課程教學(xué)獲得理想效果，這是許多從業(yè)者都在孜孜以求的一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多方面調(diào)...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-25 10:29:06試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)
價(jià)值觀作為精神文明的核心觀念，呈現(xiàn)出日益復(fù)雜的多元化態(tài)勢(shì)。價(jià)值多元化引發(fā)的是傳統(tǒng)價(jià)值觀的變遷甚或是重塑。價(jià)值多元化雖然能夠給學(xué)生提供價(jià)值多樣性選擇的空間，但是也會(huì)...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-23 16:14:57中文核心期刊論文發(fā)表之考研攻略
又快到了準(zhǔn)備考研的日子啦，考研是個(gè)既快樂(lè)又痛苦的事情，現(xiàn)在小編總結(jié)一下考研攻略，希望可以幫到考研的辛辛學(xué)子，考研確實(shí)是一件既費(fèi)力費(fèi)錢(qián)，又費(fèi)時(shí)費(fèi)心的苦差事。那么，同...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-22 17:29:21試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言
教學(xué)語(yǔ)言作為課堂教學(xué)的載體，具備了知識(shí)性，教育性和啟發(fā)性等特點(diǎn)。生物課堂教學(xué)語(yǔ)言除了具備各種教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)所共有的特征之外，還具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、形象性等特點(diǎn)。通過(guò)...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-20 15:24:43教育頭條：教育改革部分文理科不是最主要的亮
作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)，于近日正式發(fā)布。這是恢復(fù)高考以來(lái)最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。此輪改革從考試科目、...[閱讀全文]
時(shí)間:2014-09-20 15:23:59淺談在高職院校開(kāi)展企業(yè)文化教育的研究
文章通過(guò)分析當(dāng)前高職院校企業(yè)文化教育現(xiàn)狀，指出了企業(yè)文化對(duì)高職教育的重要意義，總結(jié)了企業(yè)文化教育的內(nèi)涵，提倡在高職院校中運(yùn)用“三三三”教育策略開(kāi)展企業(yè)文化教育。 ...[閱讀全文]
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