基于大學(xué)生村官視角促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾點(diǎn)思考

　?。壅蓦S著社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)進(jìn)程逐步加快，為了有效縮短我國(guó)城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共榮的繁榮景象，我國(guó)開(kāi)始制定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展制度與策略。其中，大學(xué)生村官政策的實(shí)施是填補(bǔ)農(nóng)村人才缺口的有效措施，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用。大學(xué)生村官的出現(xiàn)，能夠有效引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變種植觀念。因此，從大學(xué)生村官視角出發(fā)，引導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)利用農(nóng)村土地資源、調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮其帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民技術(shù)的培養(yǎng)，引導(dǎo)農(nóng)開(kāi)辟新型銷(xiāo)售策略，最終發(fā)揮大學(xué)生村官的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　?。坳P(guān)鍵詞］大學(xué)生村官；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；農(nóng)村養(yǎng)殖；發(fā)展

　　大學(xué)生接受過(guò)高等教育的洗禮，具有優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)與思想道德品質(zhì)，且其視野開(kāi)拓，并具有一定的活力與膽識(shí)，這些特質(zhì)是當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要的。因此，大學(xué)生村官政策的實(shí)施對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，具有積極的促進(jìn)作用。然而，凡事皆有雙面性，大學(xué)生村官在為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供機(jī)遇的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)一些制約因素，主要在于大學(xué)生村官對(duì)農(nóng)村了解不夠徹底，不知曉農(nóng)民的真實(shí)需求。因此，基于大學(xué)生村官視角，探究其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)策略，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　1大學(xué)生村官為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇

　　1.1引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變種植觀念

　　農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵在于農(nóng)民思想與觀念是否解放、更新，農(nóng)民思想解放的程度決定著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度。就目前而言，農(nóng)民的知識(shí)含量相對(duì)較低，知識(shí)信息的來(lái)源較為閉塞，其更新思想、解放觀念的機(jī)會(huì)較少。而大學(xué)生村官的出現(xiàn)，可以幫助農(nóng)民積極樹(shù)立科技致富的觀念，推廣農(nóng)村種植新技術(shù)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民種植觀念，使其解放思想，摒棄小富即安的心理。同時(shí)，大學(xué)生村官還能積極為村支部貢獻(xiàn)農(nóng)村種植對(duì)策，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，影響農(nóng)民思想與觀念的轉(zhuǎn)變。

　　1.2發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)

　　要想改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后這一現(xiàn)狀，大學(xué)生村官發(fā)揮其帶頭人的作用，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際水平，發(fā)展其特色產(chǎn)業(yè)，并鼓勵(lì)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，真正發(fā)揮出農(nóng)村種植、養(yǎng)殖的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)一條新的道路。同時(shí)，大學(xué)生村官在校期間接受了大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，其知識(shí)水平可充分為農(nóng)民營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，促使農(nóng)民種植的作物、養(yǎng)殖的牲畜得以發(fā)揮其最大價(jià)值，從而帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　2大學(xué)生村官促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素

　　2.1對(duì)農(nóng)村了解不徹底，土地資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)不足

　　就目前而言，部分大學(xué)生村官并未接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)所處農(nóng)村地區(qū)不夠了解，使其在利用土地資源時(shí)出現(xiàn)資源使用不當(dāng)、資源不足等問(wèn)題。雖然我國(guó)已有家庭農(nóng)場(chǎng)、合作社、土地經(jīng)營(yíng)等資源利用策略，但大學(xué)生村官對(duì)農(nóng)村了解不夠徹底，在利用時(shí)會(huì)存在規(guī)模效益較低、行為不規(guī)范等問(wèn)題，部分土地資源出現(xiàn)缺失現(xiàn)象。同時(shí)，也有部分大學(xué)生村官對(duì)農(nóng)村特色資源的開(kāi)發(fā)不足，即使有部分地區(qū)開(kāi)發(fā)特色資源，其所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益較低。此外，大多數(shù)資源的開(kāi)發(fā)與利用違背了持續(xù)發(fā)展的原則，導(dǎo)致村莊特色資源無(wú)法形成規(guī)模效應(yīng)。

　　2.2農(nóng)村種植供求信息不對(duì)稱(chēng)，發(fā)展渠道與農(nóng)民現(xiàn)有水平不符

　　目前大學(xué)生村官不夠了解農(nóng)民現(xiàn)有水平，導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)種植供求信息不對(duì)稱(chēng)，流通不暢等問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)就是農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售無(wú)法結(jié)合市場(chǎng)的變化做出反應(yīng)，同時(shí)農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售策略較為單一。大部分大學(xué)生村官采用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方式進(jìn)行銷(xiāo)售，但大多數(shù)農(nóng)民在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)易出現(xiàn)使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，大學(xué)生村官也未意識(shí)到品牌樹(shù)立的重要性，農(nóng)村種植供求易出現(xiàn)斷節(jié)現(xiàn)象。

　　2.3農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與農(nóng)民需求不符

　　現(xiàn)如今農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)包括創(chuàng)業(yè)、村莊發(fā)展等，其中資金運(yùn)籌成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要模塊。而大學(xué)生村官明顯沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)民在資金運(yùn)籌中遇到的困難，對(duì)資金的關(guān)注度也較低。同時(shí)，農(nóng)民在資金運(yùn)籌中很少會(huì)找大學(xué)生村官進(jìn)行求助，多數(shù)依靠政府的扶持。其次，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念較為傳統(tǒng)，大學(xué)生村官也無(wú)法了解農(nóng)民的真實(shí)需求，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)與農(nóng)民需求不符。

　　3大學(xué)生村官促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略

　　3.1科學(xué)利用農(nóng)村土地資源，開(kāi)發(fā)特色資源

　　針對(duì)大學(xué)生村官土地資源利用出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者建議，首先，大學(xué)生村官需在上任時(shí)進(jìn)行實(shí)地考察，科學(xué)地利用土地資源，提高土地資源的利用率。且充分了解農(nóng)村的土地面積、分散程度、土質(zhì)狀況及其對(duì)種植的影響等問(wèn)題是大學(xué)生村官開(kāi)展工作的前提。同時(shí)針對(duì)土地資源利用規(guī)模效益較低等問(wèn)題，結(jié)合土地流轉(zhuǎn)政策，科學(xué)且合理地整合土地資源利用的信息，從而利用農(nóng)村特色資源吸引專(zhuān)業(yè)的經(jīng)營(yíng)人士，為農(nóng)民種植問(wèn)題樹(shù)立正確的發(fā)展理念。政府還可對(duì)土地資源的利用加以監(jiān)管，并給予農(nóng)民相關(guān)技術(shù)扶持。還需為農(nóng)民提供資源保護(hù)的政策支持，使農(nóng)村特色資源在開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)，也可得到保護(hù)，從而保障農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。政府也需引導(dǎo)農(nóng)村基層對(duì)特色資源進(jìn)行合理規(guī)劃，避免農(nóng)民種植、養(yǎng)殖等基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)建設(shè)。

　　3.2發(fā)揮帶頭作用，加強(qiáng)農(nóng)民知識(shí)技術(shù)的培養(yǎng)

　　大學(xué)生村官在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要起到學(xué)習(xí)帶頭及表率作用，并成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，技術(shù)、知識(shí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。況且，大學(xué)生村官具有知識(shí)面較廣、文化素養(yǎng)較高等優(yōu)勢(shì)，可針對(duì)農(nóng)民文化程度低、知識(shí)技術(shù)掌握量較低等實(shí)際問(wèn)題做出解決。充分把握我國(guó)倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀中的科學(xué)內(nèi)涵，用通俗易懂的方式向農(nóng)民講解相關(guān)知識(shí)與技術(shù)等知識(shí)。有針對(duì)性、有目的地進(jìn)行教學(xué)，真正使農(nóng)民做到學(xué)以致用，使其形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。首先，大學(xué)生村官可先對(duì)農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地考察，了解農(nóng)村的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合發(fā)展目標(biāo)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。例如，對(duì)于種植行業(yè)發(fā)展效率較高的農(nóng)村，大學(xué)生村官則可結(jié)合自身所學(xué)，向農(nóng)民講解種植過(guò)程中的注意事項(xiàng)，防止作物出現(xiàn)病蟲(chóng)害問(wèn)題。也可引進(jìn)并講解相關(guān)種植技術(shù)，利用科技提升種植效率。其次，還需向農(nóng)民講解銷(xiāo)售知識(shí)與技術(shù)，使其了解到傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代商務(wù)發(fā)展的共同點(diǎn)。例如，可講解電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)，并傳授互聯(lián)網(wǎng)使用策略及注意事項(xiàng)。利用新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)然，僅依靠電子商務(wù)進(jìn)行銷(xiāo)售是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生村官還需了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，向農(nóng)民講解投資引入方式，提升種植、養(yǎng)殖等行業(yè)的銷(xiāo)售量。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　大學(xué)生村官是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的領(lǐng)頭人，其創(chuàng)新措施也使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得一定的成效。但在資源開(kāi)發(fā)與利用、創(chuàng)業(yè)銷(xiāo)售等方面仍存在一定的問(wèn)題。因此，筆者建議，大學(xué)生村官需要對(duì)農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地考察，并接受一系列的培訓(xùn)，從而了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)知識(shí)與技術(shù)，并將其充分傳達(dá)給農(nóng)民，利用專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)提升資源的利用率與銷(xiāo)售率，最終促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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