法律期刊論文發(fā)表法律診所學(xué)生對(duì)法律教育的認(rèn)知

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)人們的素質(zhì)也在不斷提高著，國(guó)家也在不斷加強(qiáng)對(duì)各個(gè)階段人群的法律教育，診所法律也是現(xiàn)在發(fā)展起來的一種方式。本文是一篇法律期刊論文發(fā)表范文，主要論述了法律診所學(xué)生對(duì)法律教育的認(rèn)知。

　　摘要:診所法律教育是一種將法學(xué)理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的教育方法，通過診所式法律教育訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的法律職業(yè)道德，以期培養(yǎng)準(zhǔn)律師人才。通過法律診所課程，讓診所學(xué)生形成對(duì)診所法律教育的基本認(rèn)知，找到通過實(shí)踐學(xué)習(xí)法律的辦法。

　　關(guān)鍵詞:診所法律教育,法律診所,法律職業(yè)技能,法律職業(yè)精神

　　一、診所法律教育的含義

　　診所法律教育發(fā)端于美國(guó)，又稱“臨床法律教育”，系指仿效醫(yī)學(xué)院學(xué)生在醫(yī)療診所臨床實(shí)習(xí)的做法，原則上在有律師執(zhí)業(yè)資格的教師指導(dǎo)之下，將法學(xué)專業(yè)學(xué)生置于“法律診所”中，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問題，開出“處方”，為他們提供解決問題的途徑，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律理論的深入理解，從實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)法律。法律診所課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律的實(shí)踐能力，需要學(xué)生具備一定的法學(xué)理論基礎(chǔ)，在此前提下解決實(shí)際問題，這也是法律診所多開設(shè)在高年級(jí)的主要原因。開設(shè)法律診所課程的院校通常將該課程設(shè)定為專業(yè)選修課，由學(xué)生自由選擇是否參加。隨著法律診所課程的開展，指導(dǎo)老師通過各種實(shí)踐活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，注重提升學(xué)生的律師職業(yè)技能，培養(yǎng)法律職業(yè)道德，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)法律，逐漸形成了對(duì)診所法律教育的基本認(rèn)知。

　　二、法律診所學(xué)生對(duì)診所法律教育認(rèn)知的不同側(cè)面

　　(一)診所法律教育與傳統(tǒng)法學(xué)教育的區(qū)別

　　傳統(tǒng)法學(xué)教育沿襲中國(guó)傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，采用課堂講授與書面考試相結(jié)合的教育方法。法學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)中并沒有強(qiáng)調(diào)這種實(shí)踐性，對(duì)于培養(yǎng)法律人才無疑是重大的誤區(qū)。老師側(cè)重于理論的教授，忽視了法律的實(shí)際運(yùn)用，使得很多學(xué)生在畢業(yè)后無法馬上適應(yīng)工作，普遍存在實(shí)踐能力差等問題。中國(guó)自古尊師重道，強(qiáng)調(diào)老師“傳業(yè)、授道、解惑”的教學(xué)方式，這種理念在課堂上體現(xiàn)得尤為明顯，老師主導(dǎo)課堂，其權(quán)威不可侵犯，這在很大程度上壓制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。診所法律教育源于西方，具有西方教育模式的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)法學(xué)教育相比，診所法律課程以實(shí)踐為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了法學(xué)教育的應(yīng)用性和實(shí)際操作性，其顯著特點(diǎn)是突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生占主導(dǎo)地位，老師只是起到輔助的作用。一般情況下，教師只是在學(xué)生提出問題前，不斷向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探討解決問題的各種可能性，指導(dǎo)學(xué)生怎樣去檢索有關(guān)的法律規(guī)范，收集事實(shí)材料和相關(guān)證據(jù)，有利因素和不利因素，發(fā)現(xiàn)各因素之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自己開動(dòng)腦筋進(jìn)行思索。以課堂實(shí)踐為例，老師將真實(shí)的案件材料交給同學(xué)閱卷并讓其撰寫法律文書。在這個(gè)過程中，學(xué)生作為當(dāng)事人的“準(zhǔn)律師”得以充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，利用所學(xué)知識(shí)，解決與案件相關(guān)的問題。當(dāng)遇到不能解決的難題時(shí)，方能咨詢老師，此時(shí)老師才能介入給予學(xué)生建設(shè)性的意見。

　　(二)法律診所課程注重培養(yǎng)律師職業(yè)技能

　　作為以后的法律執(zhí)業(yè)人員，在校法科學(xué)生還欠缺很多，與真正的法律執(zhí)業(yè)者差距甚大。診所法律教育的誕生來源于如下一種認(rèn)識(shí):未來的律師要成長(zhǎng)為具備良好素養(yǎng)的執(zhí)業(yè)律師需要一些重要的技能。法律診所在課程設(shè)置上盡量從培養(yǎng)學(xué)生的律師職業(yè)技能出發(fā)，希望能借此課程對(duì)學(xué)生將來的職場(chǎng)工作有所幫助。根據(jù)《麥克特報(bào)告》關(guān)于律師基本技能的介紹，作為一名合格的律師應(yīng)具備解決問題、法律分析及推理、法律研究、事實(shí)調(diào)查、溝通、談判、采用訴訟或另類糾紛解決辦法、律師工作的組織與管理、認(rèn)定和解決道德難題等基本技能。法律診所的教師通常是擁有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的律師，正如診所的口號(hào)是“像律師那樣行動(dòng)和思考”，目的是培養(yǎng)合格的律師人才。真正接觸律師真實(shí)的工作狀態(tài)，觀察優(yōu)秀律師的言行舉止，并進(jìn)而學(xué)習(xí)、吸收，這是法律診所能帶給學(xué)生的真實(shí)且具有實(shí)效的職業(yè)體驗(yàn)和技能培訓(xùn)。在法律診所課上，老師有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的律師基本執(zhí)業(yè)技能。比如模擬談判、草擬合同、解決真實(shí)案件、組織會(huì)議流程、記錄會(huì)議內(nèi)容、總結(jié)發(fā)言等各種學(xué)習(xí)任務(wù)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生溝通、工作組織與管理等相關(guān)技能。

　　(三)法律診所課程強(qiáng)調(diào)律師思維

　　“以委托人為中心”，是指導(dǎo)老師在法律診所課程中強(qiáng)調(diào)的核心理念之一，也是一種重要的律師思維。作為一名合格的律師，應(yīng)時(shí)時(shí)謹(jǐn)記該原則，學(xué)會(huì)站在委托人的角度并立足于理性思考的基礎(chǔ)上追求委托人利益的最大化。這在模擬談判和草擬合同實(shí)踐中體現(xiàn)的極為突出。模擬談判是一種新型的授課方式，兩組學(xué)生作為可能發(fā)生交易的雙方，接受關(guān)鍵信息不同的談判背景材料，基于此材料進(jìn)行談判達(dá)成交易，并就談判過程分享感受。通過模擬談判，學(xué)生對(duì)“以委托人為中心”的律師思維理解更為深入，作為受委托人應(yīng)站在委托人的角度在確保達(dá)成底線交易的同時(shí)再去追求委托人的最大利益，而不是一味追求更大的利益導(dǎo)致交易無法達(dá)成。在草擬合同中，如何站在委托人的角度，盡量滿足委托人的要求是核心要?jiǎng)?wù)。在滿足委托人要求的前提下，再追求利益的最大化。比如在設(shè)置違約責(zé)任條款的過程，從委托人的要求出發(fā)，盡量設(shè)置符合當(dāng)事人意愿的條款，同時(shí)應(yīng)為委托人防范風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)對(duì)方可能發(fā)生的違約行為，并在違約責(zé)任條款中予以體現(xiàn)。

　　(四)法律診所課程注重培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)道德和職業(yè)精神

　　從在校學(xué)生開始培養(yǎng)法律職業(yè)道德，在接受法學(xué)教育階段就能樹立良好的職業(yè)精神，以免日后遇見問題時(shí)手足無措，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)期間逐漸培養(yǎng)起職業(yè)尊崇感，認(rèn)真考慮今后可能遇見的對(duì)職業(yè)道德的挑戰(zhàn)，并給予合理的解決方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德就是強(qiáng)調(diào)法學(xué)院畢業(yè)生應(yīng)具備職業(yè)精神。“職業(yè)精神是與法律職業(yè)的宗旨緊密相連，以律師的如下行為表現(xiàn)出來的:舉止、誠(chéng)懇、個(gè)性、公平、能力、道德行為、公眾服務(wù)和對(duì)法律、法庭、客戶、其他律師、證人以及沒有聘請(qǐng)律師的當(dāng)事人的尊重”。律師不是天生就有職業(yè)道德，這源自律師們的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校是學(xué)生第一次接觸職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容的地方，由經(jīng)驗(yàn)豐富的法學(xué)教師傳授對(duì)學(xué)生形成良好的職業(yè)價(jià)值觀有重要的影響。傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會(huì)仍煥發(fā)著勃勃生機(jī)，將中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化同法學(xué)教育相結(jié)合有著深遠(yuǎn)的意義。診所法律教育從西方引進(jìn)，帶有西方價(jià)值觀的色彩，其在中國(guó)的本土化發(fā)展需結(jié)合中國(guó)國(guó)情，尤其是將中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀納入到法律職業(yè)道德的學(xué)習(xí)中去。指導(dǎo)老師尤其強(qiáng)調(diào)待人處事中應(yīng)注意的“禮”。作為以后的法律執(zhí)業(yè)者，不可避免地要和形形色色的人打交道，比如處于不同階層的當(dāng)事人、法官、檢察官、警察等，面對(duì)不同的人就要遵守不同的“禮”。我們不僅要注意語言表達(dá)的藝術(shù)，而且要穿著得體，行為得當(dāng)，內(nèi)心要恭敬謙遜，常懷自卑之心。禮儀適當(dāng)，是一種社交藝術(shù)，不是一時(shí)刻意為之，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻以合乎“禮”的規(guī)范要求自己。

　　三、診所法律教育認(rèn)知的途徑和方式

　　在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律是法律診所課程的重要特征。“聽而易忘，看過易記，做過易懂”，在實(shí)踐中習(xí)得學(xué)習(xí)法律的方法，會(huì)內(nèi)化成自己的東西，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻。因此，診所課程多設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)會(huì)方法往往更重要，比如在會(huì)見當(dāng)事人、閱讀案卷、撰寫法律文件、記錄工作底稿、學(xué)會(huì)記筆錄、草擬合同、代表委托人談判、討論真實(shí)案件等一系列實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)中的表現(xiàn)、運(yùn)用的方法、事后的總結(jié)等將決定課程成績(jī)，沒有書面考試，重要的是學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得運(yùn)用法律的方法從而提升自我。以下從法律診所課堂的主要實(shí)踐活動(dòng)可以窺見一斑:

　　(一)場(chǎng)景模擬

　　通過角色扮演，在假想的一定場(chǎng)景下完成和法律相關(guān)的任務(wù)，這經(jīng)常見于會(huì)見、咨詢、談判、事實(shí)調(diào)查、庭審等環(huán)節(jié)中。除了模擬談判，場(chǎng)景模擬還包括模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)生擔(dān)任法官、檢察官、律師等角色，在模擬法庭教室“開庭”，感受真正的庭審場(chǎng)景，推動(dòng)法庭程序的進(jìn)行。

　　(二)校內(nèi)法律診所

　　校內(nèi)診所提供了律師事務(wù)所管理的范本，在幫助學(xué)生從法學(xué)院到真正職業(yè)的過渡中扮演了重要的角色。對(duì)學(xué)生而言，能夠接觸到健全而運(yùn)作良好的管理體系對(duì)學(xué)生未來發(fā)展成為高效而負(fù)責(zé)的職業(yè)者至關(guān)重要。診所有明確的書面規(guī)程、值班制度以確保工作高效、責(zé)任明確。學(xué)生們根據(jù)值班表按時(shí)到診所值班，跟蹤案例狀態(tài)、將案例分類、排好日程表、維護(hù)文件、接待當(dāng)事人等都是學(xué)生值班時(shí)應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，這也是一名準(zhǔn)法律人應(yīng)熟練掌握的技能。

　　(三)公益法律援助

　　診所法律教育不僅為我國(guó)法學(xué)教育提供了一種新的教學(xué)模式，同時(shí)也提供了一種法律援助模式，對(duì)公益法律援助有著積極的促進(jìn)作用。專業(yè)律師出于成本的考慮，投入公益法律援助的精力十分有限，然而生活困難的當(dāng)事人又急需法律援助，在這種情況下，診所學(xué)生逐漸成為法律援助的輔助群體。診所學(xué)生通常是在校法學(xué)高年級(jí)學(xué)生，已基本掌握系統(tǒng)的法律知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下，在診所中辦理法律援助案件，既培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能，又為當(dāng)事人解決了法律問題。

　　(四)社區(qū)法律服務(wù)

　　在特定的社區(qū)內(nèi)，法律診所學(xué)生進(jìn)行普法宣傳、法律咨詢等法律服務(wù)。通過社區(qū)法律服務(wù)，學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)用通俗化的語言向社區(qū)居民進(jìn)行普法宣傳，既滿足了社區(qū)居民的法律需求，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的演講能力、應(yīng)變能力等。

　　四、總結(jié)

　　法律診所課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的職業(yè)技能，培養(yǎng)法律職業(yè)道德，為致力于成為律師群體的學(xué)生提供了一個(gè)十分實(shí)用的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了法學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)際操作性。通過各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，法律診所學(xué)生形成了對(duì)診所法律教育的基本認(rèn)知，并將在以后的學(xué)習(xí)中不斷深化這種認(rèn)知，向合格的法律人不斷邁進(jìn)。

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