淺析如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣

　　【摘要】英語是一門實際應用性藝術，從整體角度來看，英語的教學需要圍繞著其實用性的?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。只有將教學聯(lián)系到實際應用，才讓學生不會對英語教學產生逆反心理，不會感覺英語過于枯燥?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。然而現(xiàn)如今一些教學方式和教學手段仍存在一定程度的問題，需要積極改善和修正?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍??？偟膩碚f，學習興趣對于學生的日后學習生活都有著極為重要的影響作用，其積極影響著學生未來的學習進程。由此可見，在小學英語的基礎教育方面就需要培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣，從而進一步提升學生對于英語的接受能力。

　　【關鍵詞】小學英語;學習興趣培養(yǎng);英語教學

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　　興趣是驅動學習的最好方法。小學生初次接觸英語，對于英語既陌生又好奇，所以在教學的過程中，需要積極培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣，從而取得一個更好的學習效果和教學成果。對此，教師可就小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)做簡單地分析和探討。

　　一、興趣培養(yǎng)的重要性及問題分析

　　(一)小學英語教學中學習興趣培養(yǎng)的重要性分析

　　對于學生而言，初次接觸英語肯定是會十分好奇的。英語的學習是為了實際應用的，所以在教學的過程中培養(yǎng)學生的應用興趣就十分重要。如果學生對英語喪失了興趣，很可能會出現(xiàn)即便短期的記憶之后，仍沒辦法長期牢記單詞語法，或學習之后口語等方面沒辦法達到綜合能力的要求?，F(xiàn)如今，教育對于學生有了綜合能力的要求，面對這樣的時代要求與人才社會需求，積極培養(yǎng)學生的學習興趣是十分重要的?？偟膩碚f，學習興趣與學生的綜合能力提高有關，如果沒有積極采取培養(yǎng)學生學習興趣的手段，則學生對于英語學習的耐心和耐力都會進一步消減，非但學生近期的學習質量和學習成績不會有明顯提高，還會進一步影響到學生未來的學習質量和學習耐心。由此可見，在小學英語教學中積極培養(yǎng)學生的英語學習興趣是十分關鍵的。

　　(二)小學英語教學面臨的問題分析

　　對于小學生而言，英語有別于語文，畢竟英語屬于另外一門語言，書寫也是另外一門文字。然而，小學生所處的年齡階段天性好奇，活潑好動，對于新鮮事物的接受能力也較強。教學過程中面臨的實際性問題往往都是因為沒有采取符合小學生年齡階段特點的教學方法，從而才進一步面臨許多實際性問題。而教學中面臨的教學質量不高、教學效率沒辦法提升、學生學習和接受的質量較差等問題，這都離不開學生對于英語學習沒有興趣這一原因。沒有積極采取有效的學習興趣培養(yǎng)手段成為小學英語教學中最大的難點和阻礙，這讓教學質量的提升沒辦法得到相應的保障。

　　二、小學英語學習興趣培養(yǎng)策略分析

　　(一)創(chuàng)造英語教學情境

　　學習英語就像小的時候學習漢語一樣，一切都是從零開始，從最基礎的方面開始。聽說讀寫每一項都需要綜合提高，那就需要有一個好的教學環(huán)境和學習環(huán)境。英語教學并不是平白無故的，產生興趣也并不是一朝一夕的事情。利用學生的好奇心，可以進一步在英語課堂教學中建立相應的英語思維。要培養(yǎng)學生的學習興趣和英語思維，就需要積極創(chuàng)建一個英語教學情境。以河北教育出版社小學四年級英語下冊的第一課Lesson One：How are you的教學為例，本課教學內容都是一些日常的問候和對話，可以先提問學生每天來上課見到教師、同學是如何問候和寒暄的，來導入相應的教學情境。漢語有漢語的寒暄方式，英語也有英語的寒暄方式，從而導入課程重點“How are you?Fine，thanks.”在進行講解的過程中，要積極利用學生可以理解的辦法來進行闡述，利用學生的日常交流模式來闡述英語教學的重點，并讓學生之間互相練習這樣的對話。

　　(二)培養(yǎng)生活化英語的使用

　　英語是一門需要實際應用才可以學習好的一門學科，學以致用也是教學與學習的最大目的。所以在教學進行的過程中，結束了一堂課的教學內容后，在下次上課進行復習的過程中就可以積極培養(yǎng)生活化英語的使用?，F(xiàn)如今教育更為注重學生的綜合能力與綜合素質的提高，所以在教學工作進行的過程中也需要積極利用英語這門學科的特點開展相應的教學實踐工作。另外，教師應該積極培養(yǎng)學生生活化英語口語的使用。例如，上節(jié)課學習了“How are you”，就可以在課堂上或課間活動、學生與教師見面時進行寒暄和問候，進一步來提升學生對于英語的實際使用。英語的教學應該是生活中的一部分，不應該讓英語徹底離開生活，培養(yǎng)學生對于英語的學習興趣也需要從實際角度出發(fā)，從生活方面進行不斷的提高?？偟膩碚f，英語教學的過程中需要積極利用學生能接受的方式來進行，需要圍繞著學生的生活角度來開展。教學應該是圍繞著英語知識的，而不是圍繞著教材開展和進行的。教材教學的實際內容，也需要以培養(yǎng)學生學習興趣為中心，用生活化的特點來講解和利用。

　　三、結束語

　　小學英語教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要，相關培養(yǎng)手段和培養(yǎng)措施也需要圍繞著生活化的英語來開展和實際進行。興趣是最好的老師，是學習內在的動力。因此，教師在英語教學中要努力培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，進而提高學生英語學習的水平，促進英語教學目標的有效實現(xiàn)。

　　參考文獻

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