計(jì)算機(jī)技術(shù)與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的結(jié)合模式探究

　　摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的普及性越來越高。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象、復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度較大，如果學(xué)生未能掌握合理的學(xué)習(xí)方法，將逐漸喪失對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。而計(jì)算機(jī)技術(shù)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)結(jié)合模式的應(yīng)用，可以有效解決這一問題，通過趣味性的知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極投入到學(xué)習(xí)中，整合學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)習(xí)活動(dòng)高效開展。由此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)結(jié)合模式研究，可以為后續(xù)相關(guān)工作提供參考。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；基礎(chǔ)數(shù)學(xué)；結(jié)合模式

　　引言

　　如今的計(jì)算機(jī)發(fā)展速度飛快，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算能力超乎人類想象。復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題完全可以借助計(jì)算機(jī)快速的運(yùn)算能力解決。比如，在國(guó)際圍棋大賽中，利用機(jī)器人與圍棋大師進(jìn)行比賽，機(jī)器人的出棋方法是人工無法計(jì)算的，需要借助計(jì)算機(jī)的人工智能功能進(jìn)行計(jì)算；在熱場(chǎng)分析中，熱流量無法通過人工進(jìn)行計(jì)算，需要計(jì)算機(jī)測(cè)試和軟件模擬相互配合才能完成。計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用，可以提高數(shù)學(xué)的精確度。

　　1概述

　　高職數(shù)學(xué)課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化管理，指的是在數(shù)學(xué)教學(xué)管理中，合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)控制和管理教學(xué)的過程。其優(yōu)勢(shì)為：（1）通過網(wǎng)絡(luò)管理模式，使信息實(shí)現(xiàn)了連通，可以把教師和課程信息、學(xué)生和成績(jī)信息等有效的結(jié)合在一起；（2）數(shù)字化存儲(chǔ)的教學(xué)信息，為教學(xué)管理的準(zhǔn)確性提供了良好的保障，為決策者提供了科學(xué)的資料支撐；（3）相比較于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)管理，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理方式正逐漸向多方向、多特點(diǎn)的趨勢(shì)發(fā)展，對(duì)師生之間高效的互動(dòng)和信息的吻合提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2高職數(shù)學(xué)課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化管理現(xiàn)狀分析

　　2.1對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用方面

　　當(dāng)前，在高職數(shù)學(xué)教育的發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)管理方法和教學(xué)改革出現(xiàn)了不一致的狀況。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以使高職學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到提升，教師的教學(xué)質(zhì)量更加完善。但是根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)分析，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)管理方法的應(yīng)用仍然存在著許多不足之處，對(duì)教師教學(xué)任務(wù)的完成無法實(shí)現(xiàn)有效的配合。

　　2.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源方面

　　高職教育隨著科技的發(fā)展開始逐漸頻繁的應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，但我國(guó)部分高職院校相對(duì)落后的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源，對(duì)于當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理的要求并不能完全滿足，只有配備完善的多媒體資源，才能有效的保障高職學(xué)生接受高效率的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，但有的高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)資源和信息系統(tǒng)的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展，進(jìn)而無法滿足提升學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的要求。另外，還有的高職院校，覆蓋的網(wǎng)絡(luò)化面積較小，并且沒有及時(shí)更新相應(yīng)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，這些問題都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)管理方法的實(shí)施造成不利影響，進(jìn)而對(duì)高職計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展起到一定的阻礙作用。

　　3計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合

　　3.1計(jì)算機(jī)技術(shù)與幾何學(xué)的結(jié)合

　　計(jì)算機(jī)在處理圖形方面有著過人的長(zhǎng)處，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)幾何學(xué)的圖形處理相結(jié)合可以將結(jié)構(gòu)性的問題轉(zhuǎn)變成程序化問題進(jìn)行解決。比如在幾何學(xué)中最常見的三角形問題，對(duì)于三角形的邊角關(guān)系的求解，往往同一個(gè)比例會(huì)得出不同的邊角數(shù)量關(guān)系，可以借助計(jì)算機(jī)的圖像處理功能進(jìn)行求解。

　　3.2計(jì)算機(jī)與線性代數(shù)學(xué)結(jié)合

　　線性代數(shù)既是一門代數(shù)學(xué)，又包含一定的幾何學(xué)關(guān)系。線性代數(shù)是一門比較抽象的學(xué)科，通過計(jì)算機(jī)將矢量和矩陣進(jìn)行計(jì)算和處理，并且，計(jì)算機(jī)可以將矢量和矩陣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、縮放，這樣復(fù)雜的線性代數(shù)問題就變成了程序語言，能夠進(jìn)行快速的計(jì)算。線性代數(shù)中的矩陣求解，可以利用計(jì)算機(jī)選擇最合適的矩陣位置和方向，創(chuàng)建一個(gè)覆蓋所有點(diǎn)集的曲面，并使皺折程度最小。

　　4高職計(jì)算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理方法的運(yùn)用策略

　　4.1健全數(shù)學(xué)課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化管理方法

　　在高職教育過程中，教育者應(yīng)該在健全數(shù)學(xué)課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化管理的方法的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中融入學(xué)生的就業(yè)思考，使學(xué)生根據(jù)未來的就業(yè)前景針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。所以教師應(yīng)該在教學(xué)中合理融入網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生有效的掌握。

　　4.2完善計(jì)算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

　　經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加快了計(jì)算機(jī)設(shè)備和知識(shí)的更新速度，因此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域的資金投入，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備更加完善，并通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教育信息知識(shí)的不斷開發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)合理的調(diào)整。另外，高職院校還應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房加大建設(shè)的力度，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情和計(jì)算機(jī)能力得到有效的調(diào)動(dòng)和提升。

　　5結(jié)語

　　總之，我國(guó)科技的飛速發(fā)展促進(jìn)了基礎(chǔ)教育工作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化的進(jìn)步，因此高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的技能得到全方位的提升，高校教師也應(yīng)該在提高教學(xué)效果的同時(shí)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到有效提升，進(jìn)而滿足時(shí)代的發(fā)展需求。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者高之茵

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