新媒體與未來(lái)教育

　　摘要：媒體的演進(jìn)與發(fā)展一直以來(lái)都在一定程度上影響著教育的發(fā)展，新媒體也不例外地對(duì)現(xiàn)代教育帶來(lái)了影響和改變。該文在梳理媒體技術(shù)的發(fā)展歷程以及媒體演進(jìn)對(duì)教育帶來(lái)改變的基礎(chǔ)上，辨析了新媒體對(duì)現(xiàn)代教育帶來(lái)的影響及改變，以及新媒體與教育之間相互影響的關(guān)系。該文認(rèn)為新媒體的普及與應(yīng)用在改變學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)系統(tǒng)等的基礎(chǔ)上改變著現(xiàn)行的教育范式；同時(shí)，信息時(shí)代的教育需求迫使新的教育范式的產(chǎn)生，這一新教育范式所需要的教育功能也是新媒體技術(shù)演進(jìn)和發(fā)展的方向。

　　關(guān)鍵詞：新媒體；教育；學(xué)習(xí)；技術(shù)；未來(lái)

　　新媒體隨著科技的發(fā)展以及人們對(duì)于信息的需求，瞬息萬(wàn)變以不同的形式出現(xiàn)在人們的視野中，成為人們生活中不可或缺的一部分，并且對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和人的觀念及行為產(chǎn)生了巨大的影響。運(yùn)用于教育領(lǐng)域新媒體更是催生了一場(chǎng)前所未有的變革，也促發(fā)人們對(duì)未來(lái)教育的憧憬。

　　一、新媒體進(jìn)化歷程

　　在現(xiàn)代媒介進(jìn)化論者看來(lái), 媒介同樣有一個(gè)新物種“取代”舊物種的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程同樣可以被視為進(jìn)化或曰演化[1]。保羅·萊文森認(rèn)為“媒介進(jìn)化是一種系統(tǒng)內(nèi)的自調(diào)節(jié)和自組織，其機(jī)制是補(bǔ)救媒介，即后生媒介對(duì)先生媒介有補(bǔ)救作用。”從口語(yǔ)媒介、印刷媒介、電子媒介、數(shù)字媒介到今天的新媒體，甚至是新新媒體，媒介在人類(lèi)的選擇和作用下不斷地進(jìn)化著。

　　二、媒體進(jìn)化與教育發(fā)展

　　從教育傳播的視野來(lái)看，教育是教育者和受教育者之間的一種信息傳播活動(dòng)，教學(xué)信息承載在媒體上傳遞給受教育者，受教育者接收這些信息并根據(jù)自己的認(rèn)知方式進(jìn)行理解和消化，進(jìn)而建構(gòu)自己的知識(shí)。教學(xué)信息的傳播離不開(kāi)媒體的承載，媒體的發(fā)展必定導(dǎo)致教學(xué)信息的傳播方法、傳播形式、傳播效果等的改變，進(jìn)而導(dǎo)致教育理念、教育形態(tài)、教育實(shí)踐等的改變。

　　三、新媒體與教育的未來(lái)

　　本文討論的“新媒體”不是根據(jù)其出現(xiàn)的時(shí)間來(lái)界定的，而是指近幾年來(lái)“從神壇走向生活再走向教育”并為之帶來(lái)巨大改變及影響的媒體，這些“新媒體”不僅指媒體技術(shù)的更新，也包括在傳播思想或應(yīng)用方法、功能上的創(chuàng)新。另外，本文討論的“新媒體對(duì)教育的影響”中的教育主要指學(xué)校教育，即新媒體對(duì)學(xué)校教育帶來(lái)的影響與改變。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 崔林.媒介進(jìn)化:沉默的雙螺旋[J].新聞與傳播研究, 2009, (3):42-49.

　　[2] 保羅·萊文森.新新媒介[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2011.

　　[3] 傅偉. 富媒體技術(shù)在數(shù)字化學(xué)習(xí)終端上的應(yīng)用探索[J].遠(yuǎn)程教育雜志, 2011, 29(4):95-102.

　　[4] 馬艷玲.媒體對(duì)教育的影響[A].俞約法,朱維舉,趙明學(xué).外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C].黑龍江:黑龍江人民出版社,1997.120-123.

　　作者涂 濤1，李 文2

《新媒體與未來(lái)教育》

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