電子交互白板技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

　　這篇電子職稱論文發(fā)表了電子交互白板技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，論文首先介紹了什么是電子白板，白板的核心組件白板操作系統(tǒng)是存在于計(jì)算機(jī)中的一個(gè)軟件平臺，并分析了電子交互白板技術(shù)對教師及教學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的影響。實(shí)現(xiàn)了在傳統(tǒng)教學(xué)中許多無法實(shí)現(xiàn)的愿望。

　　關(guān)鍵詞：電子職稱論文,教學(xué)職稱論文,電子交互白板

　　1 什么是電子交互白板

　　電子交互白板由電子感應(yīng)白板(White Board)(硬件)和白板操作系統(tǒng)(ACTIV studio)(軟件)集成，它的核心組件包括電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆、計(jì)算機(jī)和投影儀。 電子感應(yīng)白板是一塊具有正常黑板尺寸、在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下工作的大感應(yīng)屏幕，其作用相當(dāng)于計(jì)算機(jī)顯示器并代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。電子感應(yīng)筆承擔(dān)電子白板書寫筆和計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)的雙重功用，其作用代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆。教師或?qū)W生直接用感應(yīng)筆在白板上操作(相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中師生用粉筆在黑板上操作)，寫字或調(diào)用各種軟件，然后通過電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中并迅速通過投影儀投射到電子白板上。

　　白板的核心組件白板操作系統(tǒng)(ACTIV studio)是存在于計(jì)算機(jī)中的一個(gè)軟件平臺，它不僅支撐人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換，而且自帶一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)科素材庫和資源制作工具庫，并且是一個(gè)能操作各種軟件的智能操作平臺，教師可以在白板上隨意調(diào)用各種素材在用軟件教學(xué)。白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，教師使用非常方便。

　　2 電子交互白板技術(shù)對教師及教學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的影響

　　2.1 電子交互白板技術(shù)對教學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展的影響

　　1)電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要于白板的交互性。電子交互白板技術(shù)為課堂互動中師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無法更改。而用白板技術(shù)制作的“課件”，為師生在教學(xué)過程中的互動。和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)就會自動儲存這些寶貴的資料， 從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化 的“課件”(確切地說，是整個(gè)教學(xué)過程的數(shù)字化記錄)，并且成為教師以后教學(xué)的重要資源。

　　2)電子交互白板為資源型教學(xué)活動提供技術(shù)支撐。有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以教師還可以利用白板直接上網(wǎng)尋找課程資源。

　　3)白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加改善視覺效果。比如，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時(shí)反饋功能等，更加改善視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。

　　4)提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng)。教師不僅可以用白板授可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過程儲存在自己的文件夾中，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為今后授課、總結(jié)和反思等促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。

　　5)電子交互白板有利于教師開展團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究。有研究表明，如果教師在應(yīng)用白板教學(xué)方面組成教學(xué)研究小組，共同探討白板教學(xué)方法及策略，這樣的團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究方式比教師自己孤立的白板教學(xué)，更有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　2.2 電子交互白板技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

　　1)提高學(xué)生的注意力和理解力。 相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。

　　2)便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識內(nèi)容并促進(jìn)掌握新知識。由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程(包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程)，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。

　　3)有利于調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性。有研究表明，由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。

　　3 使用電子交互白板在教學(xué)中產(chǎn)生的效果

　　1)白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺，大大提高課堂教學(xué)效率。

　　2)白板設(shè)計(jì)的互動理念，以及白板技術(shù)本身的互動性和操作性特點(diǎn)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，有利于推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

　　3)白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體，作為一種新型教學(xué)手段，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便。

　　4)白板不僅在硬件設(shè)備上為教學(xué)提供平臺支撐，同時(shí)，白板的軟件設(shè)計(jì)為教學(xué)提供一個(gè)新思路， 比如照相、拉幕、隱藏、資源庫儲存、互聯(lián)網(wǎng)連接等多項(xiàng)功能，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣。

　　5)白板提供了極大的資源儲存空間，便于教師對教學(xué)資源、教學(xué)過程的積累和反思，便于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和整理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高，并且節(jié)省教師的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間。

　　從以上的分析中不難看出，電子白板在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮著很大作用：與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn);與 現(xiàn)在在課堂教學(xué)中廣泛使用的“電腦+投影儀”相比，電子白板允許教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整、修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案;同時(shí)，電子白板可以讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互 動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，電子白板更適合多樣化教學(xué)和創(chuàng)造性教學(xué)的需要。

　　總之，電子白板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣任教師隨意涂寫勾畫，也可以滿足多媒體教學(xué)的各項(xiàng)要求。因此，電子白板兼具傳統(tǒng)的黑板和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢，而且彌補(bǔ)了它們的不足，以靈活便捷的實(shí)用功能贏得廣泛的認(rèn)可?？梢韵胍?，電子白板在以后的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有很大的發(fā)展?jié)摿土己玫陌l(fā)展前景。

　　推薦閱讀：《電子知識產(chǎn)權(quán)》(月刊)創(chuàng)刊于1991年，由工業(yè)與信息化部科學(xué)技術(shù)司主管，信息產(chǎn)業(yè)部電子科技情報(bào)研究所、信息產(chǎn)業(yè)部電子知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)中心主辦。本刊集理論性和實(shí)踐性為一體，是目前國內(nèi)信息技術(shù)領(lǐng)域唯一的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)期刊。

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