電子器件類論文范文(兩篇)

　　以下是兩篇電子器件類論文范文，分別介紹了電子材料與器件課程教學(xué)研究和電子元器件可靠性方法探索，論文結(jié)合新課改的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了完善電子材料與器件教學(xué)的方法，分析了目前影響電子元器件使用質(zhì)量的關(guān)鍵因素，并給出了提升電子元器件使用可靠性的有效措施。

　　電子材料與器件課程教學(xué)研究

　　摘要：作為電子材料專業(yè)教學(xué)中的一個重要組成部分，電子材料和器件課程教學(xué)正隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展而不斷地?zé)òl(fā)著其應(yīng)有的活力，即其在教育領(lǐng)域不斷發(fā)展和完善的同時，也在不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生可以展開更加深層次的學(xué)習(xí)。那么如何才能讓學(xué)生更好的掌握與電子材料與器件相關(guān)的理論知識、才能使電子材料與器件課程得以順利的展開呢?關(guān)鍵就在于教學(xué)的方式、手段。在本文中，筆者就將結(jié)合新課改下的教學(xué)現(xiàn)狀，積極融入電子科技學(xué)科教學(xué)改革的特色及特點(diǎn)，借助自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，對這門課程的教學(xué)模式、教學(xué)形式、評價體系等諸多方面進(jìn)行研究，以此來不斷完善教學(xué)方法、提高電子教材與器件課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：電子工程師論文,電子材料與器件,電子科學(xué)與技術(shù)

　　處于電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展鏈前沿的電子材料與器件，是許多基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的核心組成部分，而電子材料與器件課程，則是我國電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段的社會發(fā)展潮流中，提高電子材料與器件課程的教學(xué)質(zhì)量和效率、將理論知識同實(shí)際生活相結(jié)合，已經(jīng)變得勢在必行了。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何去完善和創(chuàng)新電子材料與器件課程教學(xué)呢?

　　1完善電子材料與器件課程教學(xué)模式是基石

　　要想完善電子材料與器件課程教學(xué)模式，教師可以從以下幾個角度出發(fā)：

　　第一，在課時安排上?？傉n時要多于八十課時，其中理論教學(xué)課時占十分之八左右，實(shí)驗教學(xué)課時占十分之二左右，當(dāng)然，教師還可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求及情況，對教學(xué)課時進(jìn)行微調(diào);

　　第二，在教材選擇上。目前，我國與典電子材料與器件課程相關(guān)的書籍很多，這其中不乏一些好的教材。但是在進(jìn)行實(shí)際的教材選擇時，除了要考慮書籍的經(jīng)典性以外，教師還要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，即許多學(xué)生對本課程接觸的較少，具有理論知識基礎(chǔ)較為薄弱的特點(diǎn)。為了解決這些問題，各大院校就可以組織學(xué)校的教師進(jìn)行課件和講義的編寫，設(shè)計出適合學(xué)生心身發(fā)展、能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教材來;

　　第三，在教學(xué)形式上。電子材料與器件課程是一門既包含了物理學(xué)科特性，又包含了電子科學(xué)器件工作原理的教學(xué)課程。為了更好的提高學(xué)生的電子材料與器件專業(yè)技能知識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念，達(dá)到“因材施教”、“學(xué)以致用”的課程教學(xué)目標(biāo)。教師就要積極地轉(zhuǎn)化教學(xué)形式，采用實(shí)驗與理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，合理分配這兩者的時間，促使實(shí)驗教學(xué)和理論教學(xué)得以更好的融合在一起，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、推進(jìn)課程快速發(fā)展的目的。

　　2創(chuàng)新電子材料與器件課程理論教學(xué)是保障

　　在新課改的發(fā)展進(jìn)程中，越來越多的教育者提出了“理實(shí)結(jié)合”的教學(xué)理念，即在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，使理論教學(xué)能夠更好的去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手操作意識。為了達(dá)成這一點(diǎn)，教師就要把傳統(tǒng)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)重視理論概念、定義、規(guī)律的教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)化，重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生可以更輕松、更好的去理解電子材料與器件的具體的知識體系構(gòu)架。例如在進(jìn)行實(shí)際的電子材料與器件課程講授中，教師就可以以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平為依據(jù)，將其劃分為四個部分，即材料科學(xué)基礎(chǔ)理論、量子物理基礎(chǔ)、固體中的熱導(dǎo)與電導(dǎo)、現(xiàn)代固體理論。此外，在進(jìn)行每部分的理論知識的教授時，教師還要適時的融入一些實(shí)踐操作的活動，提高學(xué)生的實(shí)踐意識和實(shí)際知識，換句話說就是“弱化理論知識、增強(qiáng)實(shí)踐技能”。

　　3改進(jìn)電子材料與器件課程實(shí)驗教學(xué)是關(guān)鍵

　　就電子材料與器件課程教學(xué)而言，其中的實(shí)驗教學(xué)和理論教學(xué)其實(shí)是息息相關(guān)的，可以說，這兩者之間是相輔相成的關(guān)系。為了更好的提高學(xué)生的電子專業(yè)技能，教師一定不能因為實(shí)驗教學(xué)復(fù)雜、不好控制，而減少其課時。那么如何進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)才是最有效的呢?首先，在實(shí)驗開始前，教師一定要要求學(xué)生充分的掌握理論知識，使學(xué)生在有了“根基”之后，再指導(dǎo)其進(jìn)行實(shí)際操作。為了確保學(xué)生能夠充分的將理論知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍z測環(huán)節(jié)，像是提問回答、布置試卷等，檢測的是否真正掌握相關(guān)的理論知識;在實(shí)驗結(jié)束時，教師要安排學(xué)生寫實(shí)驗報告，將實(shí)驗過程中自己遇到的問題、具體的操作步驟等寫下來，以避免走馬觀花的情況出現(xiàn)。此外，在設(shè)定實(shí)驗課程的時候，教師還要確保其單一性，換句話說就是要不與其他學(xué)科的實(shí)驗課程相重復(fù)。

　　4革新電子材料與器件課程評價體系是核心

　　在素質(zhì)教育快速發(fā)展的當(dāng)下，對于電子材料與器件課程評價這一環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變，即所制定的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是與傳統(tǒng)考試評價這一模式相區(qū)別的，可以適當(dāng)而科學(xué)的將學(xué)生對理論知識的掌握情況、日常中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力的高低等納入評價體系，以此來增加課程評價的靈活性、全面性、公平性，將學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`操作和動手應(yīng)用，促使學(xué)生得以不再被局限于死記硬背的學(xué)習(xí)模式中，不再受電子材料與器件定義、規(guī)律、實(shí)驗步驟等理論知識的束縛。像這樣，打破傳統(tǒng)電子材料與器件課程的評價體系，增加評價條件，實(shí)現(xiàn)多樣轉(zhuǎn)化，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)際操作能力，并得以讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識的同時，鞏固和內(nèi)化專業(yè)知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。

　　5結(jié)語

　　電子材料與器件課程教學(xué)在電子信息行業(yè)中占據(jù)著舉足輕重的地位，因為它既是組成電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)的重要內(nèi)容，又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)競爭力的巨大保障?？偠灾?，提高電子材料與器件課程的教學(xué)質(zhì)量已變得勢在必行。為此，為了更好的開展這門課程，教師就必須要充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，及時反思，并對教學(xué)時間的安排、教學(xué)手段的選擇等進(jìn)行相應(yīng)的探索和研究，也只有這樣，電子材料與器件課程才會迎來剛好的明天。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]鐘鐵鋼，蔣芳，趙旺.電子材料與元器件課程的教學(xué)改革探討[J].教育教學(xué)論壇，2016.

　　[2]林承友，邵曉紅，祁欣，戰(zhàn)可濤,王維.電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的光電子材料與器件課程教學(xué)方法研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014.

　　[3]秦會斌.電子材料與器件類課程群建設(shè)中的幾個問題[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2007.

　　作者：張茂祥 單位：江蘇省泗陽中等專業(yè)學(xué)校

　　電子元器件可靠性方法探索

　　【摘要】在電子設(shè)備中應(yīng)用最廣泛的是電子元器件，雖然其只是電子設(shè)備中最基本的組成部分，但卻決定著整個電子系統(tǒng)。在實(shí)際的應(yīng)用過程中，時常產(chǎn)生因為電子元器件出現(xiàn)問題致使整個系統(tǒng)或設(shè)備無法正常工作的狀況。因此，本文對電子元器件的可靠性進(jìn)行了具體的分析，并提出了提高電子元器件使用質(zhì)量的有效方法。

　　【關(guān)鍵詞】電子元器件;可靠性;系統(tǒng)設(shè)備

　　前言

　　原有的電子元器件在進(jìn)行工作的過程中，因為受到內(nèi)外因素的影響發(fā)生故障問題，這就使電子設(shè)備無法進(jìn)行正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而給生產(chǎn)工作帶來巨大的損失。所以提升電子元器件的應(yīng)用質(zhì)量這一任務(wù)迫在眉睫。我國相關(guān)的企業(yè)和工作人員也在不斷改進(jìn)電子元器件的質(zhì)量，減少系統(tǒng)設(shè)備故障問題的出現(xiàn)。

　　一、目前影響電子元器件使用質(zhì)量的關(guān)鍵因素

　　1.1設(shè)計因素使電子元器件出現(xiàn)故障的原因有許多，通過對這些原因的具體分析，可以發(fā)現(xiàn)影響電子元器件使用質(zhì)量最重要的一個因素就是設(shè)計因素。根據(jù)調(diào)查、采訪電子元器件的設(shè)計單位中可得知，設(shè)計單位對電子元器件進(jìn)行設(shè)計的過程中，設(shè)計人員對電子設(shè)備的實(shí)用功用缺乏了解，忽視了對電子元器件的測試，也缺乏科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)置。除此之外，設(shè)計單位與使用單位沒有進(jìn)行及時的溝通，這就使設(shè)計單位無法快速接收到使用信息的反饋，對電子元器件中存在的問題無法進(jìn)行及時的修正，從而導(dǎo)致設(shè)計問題長期存在[1]。1.2人為因素電子元器件是安裝在電子設(shè)備之內(nèi)的，雖然在其使用的過程中人員無法觸碰到，但是在實(shí)際的工作中卻時常出現(xiàn)人為原因造成電子元器件故障的現(xiàn)象，這主要是由以下四個方面造成的：

　　1、在生產(chǎn)的過程中，因為工作人員的失誤對電子元器件造成損壞;2、在運(yùn)輸過程中不恰當(dāng)?shù)墓芾硪约霸诖鎯χ械氖д`，這些都使電子元器件產(chǎn)生損壞;3、沒有按照規(guī)范組裝使其在應(yīng)用中出現(xiàn)問題;4、機(jī)械操作不規(guī)范，對電子元器件沒有全面的維護(hù)，致使電子元器件發(fā)生故障。1.3其他因素除了以上說明的最常見的影響因素外，還有新增的一些影響因素也會導(dǎo)致電子元器件產(chǎn)生故障，其中電應(yīng)力因素的影響最為顯著，在供電過程中沒有注重電力保護(hù)意識是直接產(chǎn)生該項因素的主要原因，某些電力系統(tǒng)設(shè)計人員使線路沒有完美的接地，在線路處理上產(chǎn)生問題，這就形成了電應(yīng)力，從而對電子元器件產(chǎn)生影響[2]。

　　二、提升電子元器件使用可靠性的有效措施

　　1、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用電子元器件。目前我國對電子元器件的生產(chǎn)并沒有統(tǒng)一的管理，所以市場上的電子元器件的規(guī)格、標(biāo)識等都有很大的不同。這樣使用單位對生產(chǎn)的廠家沒有過多的了解，因此對元器件的參數(shù)等沒有很好的認(rèn)識，從而影響了實(shí)際的應(yīng)用效果。所以廠家在購買元器件的過程中，要對不同標(biāo)識的廠有一定的了解，使元器件的真實(shí)信息都能夠確定，對各個廠家的產(chǎn)品進(jìn)行對比，從而購買質(zhì)量最好的元器件。在購買的過程中，企業(yè)可以遵循兩個原則：

　　1.購買國家認(rèn)證的且證書齊全的元器件;2.與有信譽(yù)、技術(shù)成熟的廠家合作。2、加強(qiáng)電子元器件的篩選力度。減少電子元器件在使用過程中產(chǎn)生的問題現(xiàn)象，相關(guān)企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)電子元器件的篩選力度，使電子元器件在設(shè)備和系統(tǒng)的應(yīng)用中達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，企業(yè)可以從以下方面進(jìn)行篩選：1.重視檢測工作，檢測工作與電路檢測是相輔相成的，通常情況下是利用判斷電路的各項參數(shù)是否合格來判斷電子元器件的使用情況。根據(jù)這種檢測可以反映出電子元器件的性能、反映狀況等一系列問題，這樣可以有效預(yù)防電子元器件存在的隱患;

　　2.嚴(yán)格的篩選程序：在對其進(jìn)行檢查的過程中，及時處理有問題的電子元器件，更換不符合要求的，確保電子設(shè)備的應(yīng)用質(zhì)量[3]。3、加強(qiáng)監(jiān)督職能以及重視設(shè)備的維護(hù)。因為電子元器件對系統(tǒng)和設(shè)備起著決定性的作用，所以相關(guān)企業(yè)在實(shí)際工作中，要注重預(yù)防電子元器件出現(xiàn)故障，強(qiáng)化“防大于治”的觀念。首先要強(qiáng)化相關(guān)企業(yè)的監(jiān)督管理職能，在企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)監(jiān)督工作，及時處理其在應(yīng)用過程中的隱患;其次要注重設(shè)備的維護(hù)，對設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，對其應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析，合理處理其出現(xiàn)的問題，并分析出現(xiàn)問題的原因，對其進(jìn)行記錄，為以后的維護(hù)工作提供依據(jù)[4]。

　　結(jié)論

　　由此可見，在電子設(shè)備中電子元器件是重要的組成部分，但是實(shí)踐證明其在應(yīng)用過程中有許多問題，所以相關(guān)企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對其的監(jiān)督力度，使其在使用中產(chǎn)生的問題得到及時的解決，避免影響電子設(shè)備的正常運(yùn)行。生產(chǎn)商家也要從根本上創(chuàng)新設(shè)計，不斷改進(jìn)電子元器件的功能，加強(qiáng)其可靠性。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]于迎.提高電子元器件使用可靠性的方法[J].環(huán)境技術(shù)，2008(01)，04:19-22.

　　[2]胡紹忠.淺談提高電子元器件使用可靠性的措施[J].無線互聯(lián)科技，2013(05)，10:81.

　　[3]于迎偉.提升電子元器件使用可靠性的方法[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2016(09)，23:156.

　　[4]于迎.提高電子元器件使用可靠性的方法[A].中國電子學(xué)會可靠性分會.中國電子學(xué)會可靠性分會第十三屆學(xué)術(shù)年會論文選[C].中國電子學(xué)會可靠性分會:，2006(10):5.

　　作者：邱小明 張翀 單位：西安航空計算技術(shù)研究所

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