中學計算機教育建設(shè)模式制度

　　中學教育的管理建設(shè)發(fā)展是推動今后教學制度和教學模式的主要方面，這篇文章主要是對中學計算機教學方面的事項所做的一些規(guī)劃政策。

　　摘要：中學時期對于學生而言極為重要，然而傳統(tǒng)的教學理念和教學方式已經(jīng)難以滿足當代教育的發(fā)展要求和發(fā)展趨勢，提升教學質(zhì)量、優(yōu)化教學已經(jīng)成為勢在必行的事情，尤其在計算機教育方面。縱觀我國中學計算機教育方面，多半均存在教學方式落后、師資力量薄弱的情況，尤其是教學方式方面存在很大的弊端，如今互動式教育已經(jīng)被應(yīng)用到計算機教學中，并且發(fā)揮了非常不錯的作用，但不可否認的是其在實際應(yīng)用中依然會暴露出些許問題。

　　關(guān)鍵詞：中學,計算機教育,互動式培養(yǎng),優(yōu)勢,措施,中學教育類論文

　　一、互動式教育的優(yōu)勢

　　互動式教學無論對于教師而言，還是對于學生而言，均會起到很好的作用，并且其可以充分實現(xiàn)新課改“教師為主導，學生為主體”的教學理念。在此種教學模式下，教師不再是教學主體，其若要在此種模式下實現(xiàn)自身價值，需要不斷地豐富自我，因此，其會促進教師個人素養(yǎng)和能力的提升。而學生方面，該種模式可以充分體現(xiàn)出學生的地位，學生也可以在學習的過程中各抒己見，迅速找到自己更感興趣的部分，進而提升學習積極性。

　　推薦期刊：《計算機應(yīng)用》創(chuàng)刊于1981年，是中國計算機學會會刊。以介紹計算機應(yīng)用技術(shù)為重點，以推動經(jīng)濟發(fā)展和科技進步為宗旨，以促進計算機開發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新為目標。

　　二、中學計算機教育的互動式培養(yǎng)措施

　　1.確定教學目標

　　若要充分發(fā)揮互動式教學的作用，教師應(yīng)首先明確教學目標，對于計算機教學而言，學生不僅要掌握基本的理論知識，同時也要具備相應(yīng)的實踐技能，對于計算機的由來和發(fā)展歷程方面也要有所涉獵。如此才能使學生在計算機方面的認知更加全面，這也是提升學生學習興趣的前提，另外，只有明確教學目標，教師才能對課程設(shè)置以及教學內(nèi)容進行優(yōu)化。在此方面需要教師轉(zhuǎn)變以往的教學觀念，將互動式教育的優(yōu)勢和精髓充分發(fā)揮出來。

　　2.完善教學體制

　　在如今的教育形勢下，教師應(yīng)意識到角色轉(zhuǎn)換的作用和意義，并在教學中實現(xiàn)此目的。如，在學習Word的相關(guān)知識時，教師不應(yīng)僅僅是大量講解相關(guān)知識，并隨后為學生進行演示，此種教學方法很難使學生對計算機知識有更深的了解，并且在實踐時也會遇到諸多阻礙。鑒于此，今后教師在進行教學時要積極應(yīng)用互動式教學方法，采用多種方法為學生講解知識，同時鼓勵學生積極提出問題，在課后或課中也可以舉辦相應(yīng)的課堂活動，如組織學生進行編程比賽等。

　　3.優(yōu)化教學內(nèi)容

　　很多傳統(tǒng)計算機教材的內(nèi)容如今已經(jīng)失去了教學意義，因此，今后應(yīng)不斷豐富教學內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學資源融入中學計算機教學中。另外，教師也可以利用互動教學模式使學生掌握將知識應(yīng)用到實際生活中的能力，如此一來，不僅學生的生活會更加豐富，也可以提升學生的實踐能力，增強對計算機知識的理解。在學習計算機知識時，教師要充分激發(fā)學生自身的學習積極性，并通過實踐促進學生邏輯思維能力的提升，將教學內(nèi)容與學生緊密結(jié)合在一起，促進學生不斷自我思考、自我提升。

　　4.組織教學活動

　　互動式教學中若能發(fā)揮教學活動的作用，一定能提升計算機的教學質(zhì)量。教學活動的制定可以分為三個部分：(1)教學活動導入;(2)教學活動過程;(3)教學活動結(jié)束。在整個教學活動中過程必然是最為重要的部分，其直接決定本次活動是否能夠?qū)崿F(xiàn)真正的價值;而結(jié)束過程則主要是對本次教學活動所掌握的知識進行鞏固;教學導入更重要的是要引起學生對此次活動的關(guān)注和積極性。為了能夠更加符合計算機教育的特點，教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學互動。

　　5.加強互動式教學

　　鑒于計算機學科自身的特點，導致傳統(tǒng)教學方式難以在此方面發(fā)揮作用，加強互動式教學力度能夠幫助學生更好地理解相關(guān)知識。如，學生在學習的過程中遇到瓶頸，教師應(yīng)盡己所能為學生講解，并主動詢問學生不理解的地方，力求使學生能夠完全掌握各個知識點。另外，如今將網(wǎng)絡(luò)教學資源引入中學計算機教育中已經(jīng)是十分平常的事情，此種情況下教師應(yīng)善于利用網(wǎng)絡(luò)教學資源的優(yōu)勢，提出更加新穎、有實用價值的問題，并鼓勵學生自主思考，尋找答案。綜上所述，研究關(guān)于中學計算機教育的互動式培養(yǎng)方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國中學計算機教育方面的發(fā)展，也與中學生的個人成績、今后的發(fā)展等方面息息相關(guān)。如今社會各界對人才的要求越來越高，為了能夠為我國學子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，我國相繼完成了教育改革、高校擴展等目標，但對于部分學校而言，其在教學中依然會存在很多問題，因此，相關(guān)機構(gòu)和人員應(yīng)加強此方面的研究。

《中學計算機教育建設(shè)模式制度》

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