醫(yī)學(xué)院校貧困生的就業(yè)現(xiàn)狀及對策

　　摘　要：本文分析了醫(yī)學(xué)貧困生的就業(yè)現(xiàn)狀和原因，并進(jìn)而從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)角度為解決貧困醫(yī)學(xué)生就業(yè)提供對策。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院 貧困生 就業(yè) 對策

　　隨著醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，我國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢進(jìn)一步嚴(yán)峻，貧困醫(yī)學(xué)生的就業(yè)更是醫(yī)學(xué)院校就業(yè)工作中的難點(diǎn)。因此，解決貧困大學(xué)生就業(yè)問題，對于構(gòu)建和諧高校、培養(yǎng)合格人才、促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著重要意義[1]。

　　1 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

　　1.1 就業(yè)率呈下降趨勢

　　各層次醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)?quot;研究生供不應(yīng)求，本科生供求基本平衡，?？粕┻^于求"?？偟目磥恚t(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足。

　　1.2 城市醫(yī)療人才呈飽和狀態(tài)

　　城市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，醫(yī)療機(jī)構(gòu)難以大量接受畢業(yè)生。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作。

　　1.3 中小醫(yī)院缺乏吸引力

　　中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院對醫(yī)學(xué)本科生有很強(qiáng)烈的需求，但由于條件相對較差，很多醫(yī)學(xué)生不愿意去，因此出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。

　　2 導(dǎo)致醫(yī)學(xué)貧困生就業(yè)難的因素

　　2.1 社會(huì)因素

　　(1) 社會(huì)就業(yè)體制不完善

　　宏觀勞動(dòng)力市場供需不平衡，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均，醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場尚未完全建立，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。此外，我國衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人事制度和用人機(jī)制改革的步伐相對較慢，缺乏人才流動(dòng)機(jī)制，導(dǎo)致了就業(yè)中的"關(guān)系競爭"優(yōu)于"素質(zhì)競爭"，滋長了醫(yī)學(xué)畢業(yè)生"一次擇業(yè)定終身"的思想觀念，更使醫(yī)學(xué)生就業(yè)雪上加霜。

　　(2)高校在貧困大學(xué)生就業(yè)工作中存在的誤區(qū)。

　　目前，高校的貧困大學(xué)生政策重點(diǎn)仍然放在物質(zhì)和資金資助上，促進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)方面的政策較少。同時(shí)，一些高校的貧困大學(xué)生就業(yè)工作還很不平衡，側(cè)重就業(yè)指向，忽視心理輔導(dǎo)，教學(xué)方法單一;側(cè)重普遍教育，忽視個(gè)別教育，針對性不強(qiáng);側(cè)重就業(yè)安置，忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃，片面追求就業(yè)率。

　　(3)其他不和諧社會(huì)因素社會(huì)轉(zhuǎn)型期普遍存在的浮躁心態(tài)、急功近利的思想，某些社會(huì)輿論的不正確導(dǎo)向，以及社會(huì)上存在的一些消極現(xiàn)象、社會(huì)腐敗問題等對貧困大學(xué)生的心理影響是很大的。

　　2.2 家庭因素

　　(1)經(jīng)濟(jì)因素對貧困大學(xué)生的影響巨大。

　　近幾年醫(yī)學(xué)畢業(yè)生求職成本(形象包裝、制作簡歷、電話費(fèi)、報(bào)名費(fèi)、路費(fèi)、食宿費(fèi)等)不斷攀升，貧困家庭再支付了高額的學(xué)費(fèi)后，已無力支付學(xué)生用于求職的費(fèi)用。

　　(2)貧困家庭社會(huì)關(guān)系少，縮小了畢業(yè)生就業(yè)渠道俗話說"多個(gè)朋友多條路"，關(guān)系網(wǎng)在高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的作用不可低估，有數(shù)據(jù)表明，通過朋友介紹工作，一般成功率達(dá)34%;通過親屬介紹工作，一般成功率在27%。學(xué)生畢業(yè)求職，通過朋友和親屬介紹找到理想的工作是兩條重要途徑。與普通畢業(yè)生相比，貧困大學(xué)生由于社會(huì)關(guān)系少或過于簡單，在就業(yè)途徑選擇上的余地也就少了。

　　2.3 個(gè)人因素

　　(1) 貧困大學(xué)生總體上綜合素質(zhì)偏低，缺乏競爭力。

　　經(jīng)濟(jì)因素對貧困大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，在學(xué)習(xí)方面，由于家庭經(jīng)濟(jì)的長期困擾，他們很難安心學(xué)習(xí);其次，貧困大學(xué)生多來自老少邊窮邊區(qū)和城鎮(zhèn)低保家庭，受教育基礎(chǔ)較差，特別是綜合素質(zhì)教育方面， 往往在社交、語言表達(dá)、溝通和實(shí)踐操作能力等方面表現(xiàn)出不足，無法滿足用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)和特長的要求，這些都直接導(dǎo)致他們在就業(yè)上處于劣勢，而當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢又將這種劣勢進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　(2 ) " 自卑心理" 對貧困大學(xué)生擇業(yè)的不良影響。

　　在擇業(yè)過程中，貧困大學(xué)生的心理是復(fù)雜而多變的。自卑心理是貧困大學(xué)生最大的心理障礙，消極自卑的心理直接導(dǎo)致了他們在應(yīng)聘過程中不能更好地推銷和展示自己。

　　(3 ) 傳統(tǒng)觀念給貧困大學(xué)生就業(yè)帶來的困擾。

　　貧困大學(xué)生大多來自老、山、邊、窮地區(qū)或城鎮(zhèn)下崗職工家庭，家長期望過高迫使他們抱著"三三"傳統(tǒng)觀念，即希望到大城市、大單位、大醫(yī)院，要求工資高一點(diǎn)、工作輕松一點(diǎn)、生活舒適一點(diǎn)，他們不愿意回到家鄉(xiāng)、到基層，或艱苦醫(yī)療環(huán)境中，這就往往出現(xiàn)"有業(yè)不就"的現(xiàn)象。由于職業(yè)取向較功利，擇業(yè)范圍受限，所以很多就業(yè)機(jī)會(huì)與貧困大學(xué)生擦肩而過。

　　3 解決醫(yī)學(xué)院校貧困生就業(yè)問題的對策

　　3.1加強(qiáng)就業(yè)形勢與政策教育，樹立正確的就業(yè)觀。

　　當(dāng)前，貧困畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，存在著擇業(yè)目標(biāo)不明確，不能正視自我、就業(yè)期望值過高等思想傾向。因此，學(xué)校在就業(yè)指向課中應(yīng)著重向大學(xué)生們講清當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢以及之所以嚴(yán)峻的原因，引導(dǎo)學(xué)生們充分估計(jì)到就業(yè)的難度，正確為自己定位。同時(shí)，要從大眾化教育的角度，引導(dǎo)并幫助貧困學(xué)生樹立"先就業(yè)，后擇業(yè)"、全方位、多渠道的大眾化就業(yè)觀念。

　　3.2加強(qiáng)對貧困畢業(yè)生求職擇業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作

　　做好貧困大學(xué)生要求政府、教育部門、高校不能單純從經(jīng)濟(jì)層面關(guān)注和幫助貧困大學(xué)生，還應(yīng)著重在貧困畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與整體能力的提升方面下功夫，并將其作為貧困大學(xué)生的就業(yè)突破口，進(jìn)行多方面、有系統(tǒng)地加以幫助，以提升貧困生的就業(yè)競爭力。

　　3.3加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)資助，降低就業(yè)成本，為貧困大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

　　高校進(jìn)一步穩(wěn)定和完善針對貧困畢業(yè)生的各項(xiàng)優(yōu)惠制度，加大對貧困畢業(yè)生的資助力度，并結(jié)合貧困大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際困難，采取了多種措施為其順利就業(yè)提供必要的資金保障，努力為畢業(yè)生降低就業(yè)成本。同時(shí)，高校還應(yīng)組織并實(shí)施"貧困大學(xué)生就業(yè)援助計(jì)劃"，廣泛發(fā)動(dòng)全體教職工共同參與就業(yè)工作，重點(diǎn)做好貧困大學(xué)生就業(yè)的"幫扶"工作;免費(fèi)為貧困畢業(yè)生供遠(yuǎn)程面試的交通費(fèi)等方面的資助[2]。

　　總之，解決醫(yī)學(xué)院校貧

　　困大學(xué)生的就業(yè)問題是一個(gè)系統(tǒng)工程。在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由于收入差距所形成的在校貧困大學(xué)生現(xiàn)象在較長時(shí)間內(nèi)必然存在，而且隨著大眾化高等教育的逐步實(shí)現(xiàn)，在校貧困大學(xué)生的絕對數(shù)量還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大。更由于勞動(dòng)力供大于求的矛盾，使大學(xué)生就業(yè)難在相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)不可能根本解決，貧困大學(xué)生的就業(yè)問題也將長期存在，甚至?xí)找嫱怀觥＿@一問題要想得到解決，除了高等教育自身需要進(jìn)一步深化教學(xué)改革外，同時(shí)還需要上級部門正確的政策導(dǎo)向(例如制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生"西移"、"下移"、自謀職業(yè)等多元化就業(yè)途徑)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張紅鑫.貧困大學(xué)生充分就業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2007(7)：179～180.

　　[2]李芳欣，王輝.做好高校貧困大學(xué)生就業(yè)指向工作的思路[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2006(18):54-55.

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