近代報刊視域下的海洋科普教育

來源：職稱那點事作者：趙編輯時間：2019-06-20 09:57

　　摘要：近代以來，報刊作為一種大眾傳媒媒介在海洋科普教育中發(fā)揮重要的作用。晚清時期無論是傳教士辦的報刊還是中國人自辦的報刊，關于海洋的科普內(nèi)容比較單一，程度也較低。民國時期，科普報刊繁榮發(fā)展，有關海洋的內(nèi)容豐富多元，主要包括海洋科技、海洋經(jīng)濟、海洋權力三個方面，程度也有較大提高。

　　關鍵詞：報刊;海洋;科普教育

近代報刊視域下的海洋科普教育

　　21 世紀是海洋的世紀，當前的“海洋熱”使海洋教育成為一個越發(fā)重要的教育議題。有學者認為凡是增進人的海洋文化知識，增強人的海洋意識，影響人的海洋道德，改良人的海洋行為的活動都是海洋教育。[1]1988 年，聯(lián)合國教科文組織在一份報告中，把海洋教育分為專門性的海洋科學教育和普通海洋科學教育。前者主要培養(yǎng)海洋科技與產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才，后者則為培養(yǎng)科普全民海洋素質的國際海洋公民。 [2]也就是說海洋教育由兩個面向即面向大眾和面向專業(yè)人員兩個層次。目前，專門研究近代海洋科普教育的論文相對較少。本文所要探究的近代海洋科普教育是指面向全民，在普通民眾中建構海洋知識的社會教育。

　　一、晚清時期海洋科普教育

　　中國最早的報紙是邸報，主要包括皇帝的詔書、封建王朝的法令、皇室動態(tài)、官員任免等信息。 [3]鴉片戰(zhàn)爭前傳教士在靠近中國的南洋和沿海地區(qū)創(chuàng)辦報刊，最具代表性的是《察世俗每月統(tǒng)傳記》和《東西洋考每月統(tǒng)計傳》。報刊是傳播西學的重要媒介，來華的傳教士把辦刊物作為傳播基督教和西學的重要途徑，報紙作為一種現(xiàn)代傳播媒介，相對于書籍而言它更加迅速、及時、有針對性，影響也更加廣泛。具有代表性的科普雜志主要有《格致匯編》《格致新報》《普通學報》《農(nóng)學報》《中外算報》等，其中《格致匯編》《格致新報》影響較大。

　　(一)《格致匯編》中的海洋科普

　　1876 年由英國傳教士傅蘭雅創(chuàng)辦的《格致匯編》是最早傳播近代自然科學的雜志。傅蘭雅在傳播西學的過程中感覺僅通過翻譯新書很難實現(xiàn)“廣布格致于中國”，而報刊則具有閱讀面廣、傳播速度快等優(yōu)點，更容易滿足中國人對于西方科學知識的需求。《格致匯編》于 1876 年 2 月創(chuàng)刊，1892 年終刊。出版地在上海，由格致書室發(fā)售，發(fā)行范圍較廣，主要是沿海沿江較為發(fā)達的城市甚至包括海外國家。如 1877 年 11 月出版的《格致匯編》發(fā)行地點有北京、煙臺、武穴、上海、杭州、汕頭、溫州、天津、登州府、九江、蘇州、福州、宜昌、牛莊、漢口、南京、廈門、廣州、濟南、武昌、鎮(zhèn)江、寧波、香港、臺灣淡水，國外有新加坡、日本的神戶和橫濱。從出版的 60 卷來看，內(nèi)容主要包括自然科學知識、工匠技藝、科技人物、互相問答。從當時讀者與編輯之間的互相問答可以看出當時一般民眾對于海洋的心態(tài)。

　　上表顯示提問者的籍貫主要是開埠較早的沿海城市，他們最早接觸西方科學知識，對西學表現(xiàn)出較為濃厚的興趣。從提問的內(nèi)容上看，主要是傳統(tǒng)“中學”無法科學解釋的日常生活中的地理現(xiàn)象，因此《格致匯編》對于天文學、地理學、生物學的介紹中含有較多關于海洋類的科普文章。如《海洋所見巨動物》介紹了海中一種非鯨非鯊的生物。 [4]《潮水論》專門討論了潮汐是怎樣形成的以及月球對潮汐的作用，為方便讀者理解并附上兩張示意圖。 [5]總的來看，《格致匯編》發(fā)表的科普論文比較簡單，關注一般人日常生活的所遇見的問題，同時，注意運用圖像的方法來解釋科學知識，容易為大眾所接受。

　　(二)《格致新報》中的海洋科普

　　1898 年 3 月創(chuàng)辦的《格致新報》是第一個由中國人自辦的科普期刊，由商務印書館承印，格式新報館出版，地址設在上海。由江蘇青浦人朱開甲、浙江寧波人王顯理任主編。欄目有論說、答問、格致新義、時事新聞等。格致新報在北京、天津、蘇州、寧波、杭州、成都、南京、漢口、松江、宜昌、九江等 30 個城市設有派送點。發(fā)行范圍和發(fā)行量超過了《格致匯編》。

　　上表顯示鴉片戰(zhàn)爭后的半個多世紀，一般民眾對于近代海洋科學的認識還非常粗淺，提問者的籍貫和《格致匯編》中提問者的籍貫相一致。但《格致新報》發(fā)表的一些論文在內(nèi)容程度上明顯加深。它通過翻譯《泰晤士報》《美國學問報》《法國報》《法文博學報》等報刊，向中國及時傳播西方各國科技動態(tài)，如翻譯自英國《泰晤士報》的《試驗海流緩急》介紹了美國在輪船上采用拋棄空瓶來測得海流速度的新方法。《過洋電線》介紹了時人欲架設電話線來聯(lián)通美國和亞洲的想法。 [7]《格致新報》中的《論水》一文，介紹了水的化學性質，說明了“輕氣遇有氧氣向之即化合為水，然無熱則不能合也”的原理。 [8]《格致新報》旬刊發(fā)行，出版周期快，內(nèi)容更加新穎。

　　二、民國時期海洋科普教育

　　民國以后，有關海洋的科普文章更加豐富和多元。 1926 年創(chuàng)刊的《自然界》在《發(fā)刊旨趣》中強調(diào)，最近三十年中國，國內(nèi)的智識階級幾乎沒有一個不承認科學的價值。 [9]1933 年創(chuàng)辦的《科學畫報》是發(fā)表海洋科普文章最多的期刊。《現(xiàn)代出版界》認為“科學的通俗化，是非常迫切的。 ”[10]科學畫報的宗旨， “最主要的就是要把普通科學智識和新聞輸送到民間去”。[11]通過報刊文獻檢索可以發(fā)現(xiàn)有關海洋的文章主要聚焦在海洋科技、海洋經(jīng)濟、海權意識三個方面。

　　(一)海洋科技知識

　　海洋科學技術是一門以綜合高效開發(fā)海洋資源為目的的知識。在當時，海洋科技知識的科普主要體現(xiàn)在對海洋學的介紹和探討怎樣從海洋中獲取更多能源的技術手段。1919 年《東方雜志》發(fā)表的《海洋學之發(fā)達狀況》認為，“海洋學之研究近頃頗為發(fā)達，歐美日本不僅設研究所及教室以研究之，且設海洋博物館以供學者之觀察而欲圖漁業(yè)之發(fā)達。此種研究尤為不可缺。[12]同年，《東方雜志》從日本水產(chǎn)講習所節(jié)譯了《海洋與其恩惠》一文，該文較為全面的介紹了海洋的廣度、深度，海洋的色彩、海水成分以及海洋的利用和考查并附有形象的圖片，是對海洋進行科普宣傳的好文。 [13]

　　當時，人們已經(jīng)認識到未來能源的危機，“工業(yè)上原動力的需要，一日比一日增加，而供給這需要的煤炭和油井又一天缺乏一天，尤其是煤油，按照現(xiàn)在工業(yè)原力需要的狀況，恐怕三四百年后，就要感覺原力供給的恐慌了”。 [14] 科學家認為，現(xiàn)今各種機械活動之能源除極少量用水利發(fā)電外，幾全取給于石炭與煤油，但此項燃料，在地之儲量有限，終有用竭一日，所以科學家應多注意開發(fā)海洋中的能源。[15] 1929 年《科學月刊》發(fā)表的《利用海洋氣候取得動力》，關注了法國科學家喬治.克勞德利用“海洋氣候之不齊，藉以運轉發(fā)力機”的科學實驗。 [16]1931 年《青年界》在科學雜談欄目下詳細的介紹了克勞德海洋熱力利用的實驗的過程和結果。他花費四五年時間，歷經(jīng)多次失敗，耗費二百萬美金的私產(chǎn)，最后一次才取得成功。那時實業(yè)家、燃料商、公用事業(yè)商、科學家、普通人都擁擠在岸上期待著他的實驗，實驗把海洋的熱水吸收化為蒸汽，汽管轉動后，發(fā)出來的電力照亮了四十盞五百瓦的電燈。 [17]同年，天文學家李曉舫在《科學》上發(fā)表了《海洋熱能之利用》，[18]為使一般讀者更加容易理解，先介紹淺近的物理現(xiàn)象然后分析海洋熱能利用的原理、實施方法、淡水制造以及實驗過程成功的關鍵步驟，并配上 6 張實驗過程圖以幫助讀者理解，難得的是《科學》還在此文后附上 8 張克勞德海洋熱能實驗的照片以激發(fā)讀者對海洋科學的想象和興趣。

　　(二)海洋經(jīng)濟科普

　　海洋經(jīng)濟科普意味著人們從現(xiàn)代科學知識的角度來認識海洋的經(jīng)濟價值，主要體現(xiàn)在海洋礦物知識、海洋經(jīng)濟政策和海洋運輸業(yè)的推介。在古代，沿海地區(qū)漁業(yè)經(jīng)濟繁榮，但人們對于海洋經(jīng)濟的認識較為單一。西學東漸以來，人們對海洋經(jīng)濟的認識隨著科技的發(fā)展不斷加深，也更加全面。

　　《海洋是最大的礦源》一文說道，“世界最大的礦源是海洋，大家不會太感覺奇怪吧，因為近來的雜志報章上常談到它的”。這也可以表面民國時期報刊界對海洋文章的介紹力度增加不少。兩次世界大戰(zhàn)消耗了巨大的能源，可以開發(fā)的礦物已經(jīng)盡量加以利用了，將來工業(yè)落后的國家也跟先進國家一樣地蓬勃起來，那么世界上的礦產(chǎn)就會使用的更快，“所以有些人免不了要提出到哪里去找礦源的問題了。 ”[19]《海洋的富藏》一文詳細的介紹了海洋中許多珍貴的金屬，其中特別提到了居里夫人發(fā)現(xiàn)的鐳。每克拉的鐳錠按照目前的價格要值六萬美金，陸地產(chǎn)量少價格昂貴，美國科學家在太平洋中的沉積物發(fā)現(xiàn)了鐳，并得出海洋中蘊藏的鐳大大超過陸地的結論。 [20]《科學畫報》刊載的《海洋里的財富》認為陸地上的許多礦產(chǎn)最后都會跑到海洋里去，并分析了從海洋提取黃金、銅等礦物的可行性。 [21]

　　抗戰(zhàn)結束后，制定全新的海洋經(jīng)濟政策被當局提上日程，《水產(chǎn)月刊》刊載的《組織海事考查團》報道了 1948 年立法院海事委員會 6 月 15 日舉行第三次全體委員會，決定組織海事考查團，赴海上視察;并赴有關機關商談海事問題并收集參考材料;邀專家草擬海洋經(jīng)濟政策。 [22]考察范圍比較廣泛，包括海洋資源、漁業(yè)貸款、海上保險、海疆、海島、航業(yè)等。

　　除了意識到海洋礦物的經(jīng)濟價值，新型的遠洋海運和商業(yè)貿(mào)易也為人所熟悉。地理學家沙學浚發(fā)表在《海事》雜志的《南洋經(jīng)濟地理與中國》一文分析南洋對于中國的重要意義，認為“中國今后必須重海洋發(fā)展，最重要的項目是海外商業(yè)和海運”。 [23]

　　(三)海洋權力意識

　　海洋權力意識簡稱“海權意識”。英國最早從海上利用船堅炮利強行打開國門，使人們較早的意識到海權問題，特別是經(jīng)過二次世界大戰(zhàn)和馬漢海權理論在中國的傳播后，人們更加深入的意識到海權的重要性。在國難的刺激下，報刊對海權的討論日益增加。海權意識主要聚焦在國人對漁權、碼頭權力、航權的關注以及思考國家意義上的海權。

　　航權是海權的重要體現(xiàn)。 1930 年滬航業(yè)公會電呈交通部、外交部及安徽省政府，希望制止外輪靠內(nèi)地碼頭。 [26]1931 年天津的《海事》刊載了有關收回被日本人強占的揚子碼頭以及日本侵入我國領海進行捕撈的案件。可以說，在二戰(zhàn)爆發(fā)之前，我國對于海權的認識主要是和漁權緊密結合的。但是二戰(zhàn)開始后，人們開始意識到海權不僅體現(xiàn)在漁權上更重要的是其在整個國家發(fā)展的重要的地位。1944 年地理學家沙文俊在《海洋控制與世界和平》中認為，近年討論重建戰(zhàn)后國際組織，保障世界和平的文章和方案非常多但忽略了海洋控制和海洋自由。海洋自由問題未獲得解決之前很難有真正的世界和平。 [27] 1946 年新創(chuàng)刊的《新海軍》在《發(fā)刊詞》中強調(diào)，中國的將來是在海上，中國非變?yōu)楝F(xiàn)代的海權國不可，否則便不足在這生存競爭的世界中占有優(yōu)勝的地位。[28]《海洋制霸的變遷》一文分析了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國的海權制霸的變遷并深信控制海洋者控制世界。 [29]

　　三、結語

　　海洋教育是建設海洋強國的重要手段。沒有海洋人才的培養(yǎng)，不可能實現(xiàn)海洋強國夢。西學東漸以來，西方傳教士非常注重通過創(chuàng)辦報刊來傳播西學和基督教。后來中國人也開始創(chuàng)辦各種報刊來傳播現(xiàn)代科學知識。晚清時期的報刊，由于開放程度不高，發(fā)售的范圍主要是各個通商口岸和沿海城市，使西學傳播的速度和影響力受到限制。另外，由于大多數(shù)人是第一次接觸西學，報刊編輯為使更多人了解西學，從日常生活的角度出發(fā)，去解決讀者心中的疑惑，這也使得報刊科普的文字相對淺顯。

　　民國建立后，對外開放程度提高，也增加人們對海洋知識的興趣。報刊中有關海洋的文章越來越多，主要體現(xiàn)在海洋科技知識、海洋經(jīng)濟意識和海洋權力意識三個方面。這三個方面的呈現(xiàn)和傳播并不是偶然的，它是隨著社會變遷、民族危機、經(jīng)濟發(fā)展、知識轉型息息相關。如抗戰(zhàn)爆發(fā)前，日本人經(jīng)常侵入中國的領海進行捕撈，當時許多報刊紛紛關注日本對中國漁權的侵占，提醒政府注意保護漁權?？偟膩碚f，近代報刊作為一種傳播現(xiàn)代科學知識的重要媒介，在海洋科普上做出重大貢獻。

　　參考文獻

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