立德樹人的歷史方位與戰(zhàn)略邏輯

　?。壅莞咝Ｋ枷胝谓逃暮诵氖橇⒌聵淙恕；隈R克思主義理論的時代啟示、適應新時代堅持和發(fā)展特色社會主義的實踐要求、培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的歷史責任是立德樹人的歷史方位。實現(xiàn)立德樹人必須堅持系統(tǒng)觀念，系統(tǒng)把握共產(chǎn)黨革命、建設(shè)、改革發(fā)展進程，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展厘清歷史邏輯;系統(tǒng)把握馬克思主義和當代馬克思主義，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展厘清理論邏輯;系統(tǒng)把握實踐發(fā)展和當代世界馬克思主義思潮，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展厘清實踐邏輯;系統(tǒng)把握現(xiàn)代化和西方現(xiàn)代化，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展厘清邏輯;系統(tǒng)把握國內(nèi)和國際“兩個大局”，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展厘清世界邏輯。實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展，必須提高歷史站位、拓寬國際視野、構(gòu)建理論格局，擔負起立德樹人這一關(guān)乎中華民族偉大復興的戰(zhàn)略設(shè)計這一歷史使命。

　　［關(guān)鍵詞］立德樹人；歷史方位；思想政治教育；戰(zhàn)略邏輯；系統(tǒng)觀念

　　眾所周知，高校思想政治教育的核心是立德樹人。但在日常實踐中，究竟如何正確把握立德樹人、如何科學定位立德樹人、如何有效開展立德樹人，則有不同的立場、觀點和方法。有的往往從教育學、心理學層面思考，有的從倫理學、社會學視角計議。應當說，這些理解對于把握立德樹人規(guī)律，提高立德樹人質(zhì)量都具有重要意義。但我們認為，必須從馬克思主義、當代馬克思主義、21世紀馬克思主義高度，從統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、統(tǒng)籌發(fā)展和安全的戰(zhàn)略高度來理解和把握立德樹人。換言之，立德樹人作為高校思想政治教育的核心，絕不是一般的學科、一般的專業(yè)、一般的課程、一般的事業(yè)，而是關(guān)乎全面建成小康社會后開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新征程、向第二個百年奮斗目標進軍，從而實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略設(shè)計。

　　一、立德樹人的歷史方位

　　指出:“當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待。”①因為立德樹人事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，發(fā)展好教育事業(yè)，特別是辦好高校思想政治教育是黨之大計、國之大計，意義非凡。正是這種高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，為立德樹人錨定了新的歷史方位，即立德樹人來自何處、現(xiàn)在哪里、去向何方。

　　二、立德樹人的漫漫征途

　　我們黨在理論與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、建設(shè)與批判的交匯點上，為高校思想政治教育、立德樹人確定了新的歷史方位，指明了高校思想政治教育、立德樹人的極端重要性和不可替代性。然而，當我們深思熟慮地觀察和把握高校思想政治教育、立德樹人之時卻不難發(fā)現(xiàn)，推動高校思想政治教育、立德樹人實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展并非易事，高校思想政治教育、立德樹人始終在征途上。

　　三、立德樹人的邏輯支撐

　　指出:“黨的十八大以來，黨堅持系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進黨和各項事業(yè)，根據(jù)新的實踐需要，形成了一系列新布局新方略，帶領(lǐng)全黨全國各族人民取得了歷史性成就。在這個過程中，系統(tǒng)觀念是具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法。”③堅持系統(tǒng)觀念已經(jīng)成為“十四五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展必須遵循的原則，而過去那種簡單的、線性的思想和工作方法已經(jīng)成為昨日黃花。我們必須清醒地認識到，全面建成小康社會后，進入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，也要求高校思想政治教育必須堅持系統(tǒng)觀念，系統(tǒng)把握重大理論和實踐問題，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展提供戰(zhàn)略邏輯支撐。

　　(一)弄清共產(chǎn)黨革命、建設(shè)、改革發(fā)展進程和規(guī)律，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展提供歷史邏輯支撐

　　高校思想政治教育的核心是立德樹人，中國共產(chǎn)黨革命、建設(shè)、改革百年史既是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，更是立德樹人的重要底氣，因此必須弄清共產(chǎn)黨的100年，黨領(lǐng)導人民革命、建設(shè)、改革，披荊斬棘、團結(jié)奮斗積累的根本成就是成功探索了特色社會主義;弄清中國共產(chǎn)黨100年來領(lǐng)導人民把馬克思主義基本原理同具體實際相結(jié)合，創(chuàng)造性地堅持和發(fā)展馬克思主義，創(chuàng)造性地堅持和發(fā)展特色社會主義，深刻地影響了馬克思主義、社會主義歷史進程和前途命運;弄清共產(chǎn)黨100年來領(lǐng)導人民歷經(jīng)磨難，艱苦奮斗，讓中華民族逐步實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，迎來偉大復興的光明前景，譜寫5000多年中華文明世紀新篇章。只有深刻把握這一歷史邏輯，才能讓廣大受教育者真正懂得我們是誰，我們從哪里來，我們往哪里去，從而不忘初心，實踐初心。

　　(二)弄清馬克思主義和當代馬克思主義，為實現(xiàn)立德樹人高質(zhì)量發(fā)展提供理論邏輯支撐

　　高校思想政治教育核心是立德樹人，馬克思主義、當代馬克思主義、21世紀馬克思主義，既是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，又是立德樹人的世界觀和方法論，因此必須既要深入研究馬克思恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義，又要深入研究和闡釋當代馬克思主義、21世紀馬克思主義。既要關(guān)注馬克思主義與當代馬克思主義、21世紀馬克思主義一脈相承的關(guān)系，又要弄清當代馬克思主義、21世紀馬克思主義的原創(chuàng)性發(fā)展，在學理上弄清“新版的”馬克思主義理論“新在何處”，對其思想樣貌、理論形態(tài)和邏輯體系予以透徹的學理化表達，系統(tǒng)深入地研究闡發(fā)新時代特色社會主義思想在馬克思主義發(fā)展史、人類思想發(fā)展史上的原創(chuàng)性貢獻，善于將政治話語轉(zhuǎn)化為學術(shù)話語，書寫研究闡發(fā)當代馬克思主義、21世紀馬克思主義的學術(shù)經(jīng)典，從而改變理論研究、理論教育滯后于當代馬克思主義、21世紀馬克思主義理論創(chuàng)新的窘境。只有深刻把握馬克思主義的精髓，弄清新時代特色社會主義思想這個當代馬克思主義、21世紀馬克思主義對馬克思主義的原創(chuàng)性發(fā)展，才能真正認識到新時代特色社會主義思想的理論意義、實踐意義、時代意義、世界意義，從而讓廣大受教育者堅定特色社會主義理論自信。

　　田鵬穎

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