以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐研究

　　摘要：自從步入21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平突飛猛進(jìn)，在提高人們生活水平這一方面起著至關(guān)重要的作用，這為中職計(jì)算機(jī)教育帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一直以培養(yǎng)生活生產(chǎn)和技術(shù)兼?zhèn)涞膶W(xué)員為目標(biāo)，致力于為輸送高新技術(shù)型人才。因此，中職教師應(yīng)當(dāng)以?xún)?yōu)先培養(yǎng)就業(yè)人才為己任，能夠優(yōu)化教學(xué)模式，融會(huì)貫通各種先進(jìn)教育理念，使學(xué)生盡快就業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)教育；教學(xué)實(shí)踐

　　目前，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中都發(fā)揮著重要作用，因此社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也越來(lái)越多。這為中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的廣大學(xué)生提供了絕佳的就業(yè)機(jī)會(huì)。但在這種前提下，依然有很多中職院校的學(xué)生存在著就業(yè)難的問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題的根本原因正是中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)缺少系統(tǒng)合理的就業(yè)規(guī)劃。修習(xí)課程中理論知識(shí)遠(yuǎn)大于動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，學(xué)生們很難得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，這對(duì)于就業(yè)面試是相當(dāng)不利的。要想改變當(dāng)前的狀況，就要對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)模式作出改革。

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　　一、對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究的必要性

　?。ㄒ唬┊?dāng)前就業(yè)市場(chǎng)化形勢(shì)的客觀要求

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，人民生活生產(chǎn)水平也隨之提高，社會(huì)上各大企業(yè)和不同機(jī)構(gòu)所需求人才的人才特征也在不斷變化。就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)大大影響著中職院校的教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念和教學(xué)形式等，在高素質(zhì)人才如井噴式涌現(xiàn)的現(xiàn)階段，對(duì)中職院校的畢業(yè)生就也提出了全新的挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：首先，我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)不算樂(lè)觀，而每年從高等學(xué)校畢業(yè)的畢業(yè)生數(shù)目也在增多，本科生和研究生畢業(yè)對(duì)市場(chǎng)的沖擊是巨大的，也在一定程度上提高了中職學(xué)生的就業(yè)壓力。其次，企業(yè)及其他就業(yè)機(jī)構(gòu)的崗位數(shù)有限，已經(jīng)無(wú)法容納這么多的待就業(yè)人才，使得更多學(xué)生選擇專(zhuān)升本、考研和讀博等方向，內(nèi)卷化嚴(yán)重，使得就業(yè)單位在選擇人員時(shí)有了更多的選擇。中職學(xué)生如果想要從一眾求職者中脫穎而出，需要提高自身的素質(zhì)，才能在嚴(yán)峻的求職就業(yè)形勢(shì)中找到出路。雖然目前就業(yè)形式嚴(yán)峻，人才競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，但奮斗在一線的、專(zhuān)業(yè)水平高的優(yōu)秀技術(shù)工種人才仍然是極為緊缺的，而中職院?？梢耘囵B(yǎng)技術(shù)工人，能和很多用人單位進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，計(jì)算機(jī)技術(shù)人才也屬于供不應(yīng)求的存在。有單位抓住這一特征，對(duì)中職教學(xué)進(jìn)行投資，希望能讓更多畢業(yè)的中職生去單位就職，這也就代表在中職進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生比別人有著更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。為了吸引更多的人才前來(lái)中職計(jì)算機(jī)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，中職院校要做好企業(yè)對(duì)接，為學(xué)生提供更多可選擇的就業(yè)方向。

　?。ǘ┲新氃盒Ｗ陨硪岣呔蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　　我國(guó)的九年義務(wù)教育落實(shí)效果十分明顯，大大降低文盲率，而教育體制的不斷完備讓更多學(xué)生有了更多的選擇學(xué)校的機(jī)會(huì)，而中職學(xué)校的生源也得到了擴(kuò)充。各中職學(xué)校為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)該對(duì)自己的教育理念進(jìn)行更新，對(duì)教學(xué)形式做出改動(dòng)，現(xiàn)階段的中職院校提高自身的專(zhuān)業(yè)性，能培養(yǎng)更多的綜合性人才，并向社會(huì)上的各大企業(yè)與機(jī)構(gòu)進(jìn)行定點(diǎn)人才培養(yǎng)傳輸，教育體系的不斷完善也為中職學(xué)校提供了更多可能。在中職計(jì)算機(jī)學(xué)院中，教師以就業(yè)理念作為教學(xué)指導(dǎo)，讓中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能得到提升，從而發(fā)散到其他院校中，讓其他的院校學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平也得到提升?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法使得學(xué)生能適應(yīng)更多的工作崗位，學(xué)習(xí)到的知識(shí)更加專(zhuān)業(yè)。與此同時(shí)，中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)改革，使其更符合現(xiàn)實(shí)中的人才市場(chǎng)需要，不斷地對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，真正做到理論基礎(chǔ)和實(shí)踐的互相結(jié)合，在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，為社會(huì)輸送更加多樣化的人才。

　　二、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)學(xué)院存在的教學(xué)問(wèn)題

　　在經(jīng)過(guò)實(shí)地考察之后，發(fā)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)學(xué)院主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:（1）中職計(jì)算機(jī)學(xué)院授課教師數(shù)量不足，不能均衡地分配到各門(mén)學(xué)科上。（2）基礎(chǔ)設(shè)施不足，有學(xué)生反映部分電腦存在延遲卡頓的現(xiàn)象。（3）課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生長(zhǎng)期處于精神緊繃的狀態(tài)，不能有效吸收知識(shí)。（4）教學(xué)內(nèi)容存在問(wèn)題，理論課時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上機(jī)課的時(shí)間，不能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（5）學(xué)院方面不夠重視對(duì)學(xué)生就業(yè)理念的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)未來(lái)人生的規(guī)劃和就業(yè)流程的清晰認(rèn)識(shí)。

　　三、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐的改革方案

　　（一）增設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的工作來(lái)說(shuō)，理論課和實(shí)踐課程缺一不可，因此在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，中職應(yīng)該增設(shè)實(shí)踐課的內(nèi)容，給學(xué)生上手操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)。同時(shí)加大對(duì)ppt，word，excel這些基礎(chǔ)軟件的教學(xué)力度[1]。布置好課上作業(yè)和課后作業(yè)，在課上通過(guò)教師演示之后，讓學(xué)生用word軟件做一份自己的簡(jiǎn)歷提交給老師。做到教育和實(shí)踐相結(jié)合的做法，課堂氣氛不能太過(guò)嚴(yán)肅，要做到寓教于樂(lè)的程度。這樣能最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　（二）對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容做出合理規(guī)劃

　　學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容將直接影響到其擇業(yè)方向、就業(yè)難度以及薪資期望[2]。因此，中職學(xué)校在做課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)的需求來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)企業(yè)需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才包括但不限于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、程序研發(fā)和平面設(shè)計(jì)等[3]。因此，教師不只要教會(huì)的大背景下，要求高職院校在人才培養(yǎng)方面更加重視全面性和系統(tǒng)性。因而，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步創(chuàng)新高職與企業(yè)協(xié)同育人思路，堅(jiān)持以人為本，著眼于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，更加重視與企業(yè)的戰(zhàn)略合作、長(zhǎng)期合作和全面合作，只有這樣，才能使協(xié)同育人機(jī)制取得更大突破。要將培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”納入到校企合作當(dāng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)人才在培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”方面的積極作用，既要通過(guò)校企合作提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，也要在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面下功夫，真正使學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中具備全面發(fā)展能力。

　?。ǘ┩晟茀f(xié)同育人體系

　　健全和完善協(xié)同育人體系，對(duì)于構(gòu)建高職與企業(yè)協(xié)同育人機(jī)制具有很強(qiáng)的保障作用。這就需要高職院校加強(qiáng)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，努力在構(gòu)建協(xié)同育人體系方面取得更大突破。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要對(duì)企業(yè)育人體系進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，特別是要在內(nèi)容體系建設(shè)、人才體系建設(shè)、評(píng)價(jià)體系建設(shè)方面狠下功夫。企業(yè)可以建立多元化的合作機(jī)制，既要強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)功能，也要強(qiáng)化人才培養(yǎng)功能，通過(guò)運(yùn)用“現(xiàn)代學(xué)徒制”的科學(xué)應(yīng)用，采取“一對(duì)一”和“一對(duì)多”等方式進(jìn)行，能夠使“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)更具有針對(duì)性和特色化。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]楊定成，張小冰.現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作協(xié)同育人機(jī)制研究：以電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例[J].今日財(cái)富（知識(shí)產(chǎn)權(quán)），2020（10）：144-145.

　　[2]吳小青.高職院校工科專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)一體化育人模式的探索與實(shí)踐：以無(wú)錫南洋智信學(xué)院為例[J].教育教學(xué)論壇，2020（39）：363-364.

　　梁浩

《以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐研究》

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