正當時......

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時間:2021-09-16 10:11:35社會主義關(guān)于經(jīng)濟運行中政府作用問題的探索
摘要：社會主義關(guān)于經(jīng)濟運行中政府作用問題探索的理論淵源，是馬克思恩格斯關(guān)于社會主義作用和有計劃分配社會勞動時間的思想；蘇聯(lián)時期從政府制定統(tǒng)一經(jīng)濟計劃到實行計劃經(jīng)濟...[閱讀全文]
時間:2021-09-16 10:09:27影響中小城市體育經(jīng)濟發(fā)展的問題探索
摘要：隨著我國正式加入WTO和成功舉辦北京奧運會，我國的體育經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)升溫，人們對體育經(jīng)濟的作用越來越關(guān)注，本文通 過對我國中小城市體育經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并就我...[閱讀全文]
時間:2021-09-15 10:34:43打造安徽經(jīng)濟升級版問題探索
摘要：以追求經(jīng)濟發(fā)展速度和總量的安徽經(jīng)濟現(xiàn)實版面臨諸多制約因素，未來發(fā)展難以持續(xù)。打造安徽經(jīng)濟的升級版就是在現(xiàn)實版的基礎(chǔ)上，以改革為動力，推動經(jīng)濟全面轉(zhuǎn)型升級，實...[閱讀全文]
時間:2021-09-14 09:51:11走向智慧管理的教育管理信息化新進展
摘要：現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展對教育工作提出了更高的要求，智慧管理能夠?qū)ζ浣虒W質(zhì)量和教師管理質(zhì)量進行更高程度的保障，使其更高程度的滿足我國現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展需求，具有...[閱讀全文]
時間:2021-09-13 10:08:35職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興協(xié)同發(fā)展研究
摘要：鄉(xiāng)村振興需要職業(yè)教育的支持，職業(yè)教育同樣需要依托于鄉(xiāng)村振興才能進一步拓展發(fā)展空間。鄉(xiāng)村振興與職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展是必然之路。本文針對目前職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興協(xié)同發(fā)...[閱讀全文]
時間:2021-09-10 10:08:18基于新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理優(yōu)化策略
摘要：新農(nóng)村建設(shè)是當下經(jīng)濟建設(shè)工作的重中之重，然而在新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理優(yōu)化問題，也是目前社會各界關(guān)注的焦點。現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)村經(jīng)濟管理提出更高的要...[閱讀全文]
時間:2021-09-06 10:09:30新農(nóng)村建設(shè)下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理研究
【摘要】如今我國正位于深入構(gòu)建小康社會的重要階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管控工作得到了持續(xù)不斷的升級，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體系也出現(xiàn)了翻天覆地般的改變。在新農(nóng)村構(gòu)建時代環(huán)境中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管控...[閱讀全文]
時間:2021-09-04 10:48:38小農(nóng)戶視角下的常態(tài)化扶貧與實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的銜接
［摘要］小農(nóng)戶家庭經(jīng)營是當前以及今后相當長時期內(nèi)我國農(nóng)業(yè)的主要經(jīng)營方式。小農(nóng)戶并非新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，難以進行資本密集型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，小農(nóng)戶中的純農(nóng)戶趨向貧困化并與貧...[閱讀全文]
時間:2021-09-04 10:46:49網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟條件下虛擬企業(yè)會計問題分析與對策探索
摘要:本文針對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟條件下虛擬企業(yè)會計工作中存在的問題進行分析，從主體假設(shè)、企業(yè)經(jīng)營、分期假設(shè)以及核算計量等方面，提出了合理的解決措施，旨在為相關(guān)人員提供理論參考...[閱讀全文]
時間:2021-09-04 10:42:19鄉(xiāng)村振興下農(nóng)戶發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的影響因素探析
摘要：習總書記提出的綠色發(fā)展觀在三農(nóng)領(lǐng)域的落地實施需要依靠微觀行為主體農(nóng)戶的積極參與與執(zhí)行。因此，基于行為經(jīng)濟學和有限理性經(jīng)濟人的假設(shè)，創(chuàng)新性地運用認知到行為的邏...[閱讀全文]
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