“攝影美學(xué)”課程思政實(shí)踐路徑探索

　　摘要：文章把思政教育貫徹在“攝影美學(xué)”的教學(xué)中，通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念兩方面?zhèn)鬟f“美麗中國”的思想?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。在講授攝影美學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，宣揚(yáng)中國的“自然之美”“社會(huì)之美”，讓學(xué)生在新時(shí)代的美麗中國中感受到精神的愉悅，并增加對(duì)民族的自信心?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。其意義就在于一方面讓學(xué)生汲取攝影美學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)中國氣質(zhì)；另一方面也通過攝影作品傳遞美麗中國的精神面貌?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。攝影美學(xué)課程力圖將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)并重，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，把課程內(nèi)容消化、溶解在生活中，潤物無聲地體會(huì)中國之美，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念。在理解課程內(nèi)容的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)中國新時(shí)代、“美麗中國”的欽佩之情，引領(lǐng)學(xué)生未來的人生道路。

　　關(guān)鍵詞：攝影美學(xué)；美麗中國；課程思政

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　　攝影作為一種獨(dú)特記錄客觀事物的藝術(shù)應(yīng)該在對(duì)高深的美學(xué)思想的闡釋中輔助攝影實(shí)踐，又在不斷的攝影實(shí)踐中捕捉令人回味無窮、產(chǎn)生共鳴的本質(zhì)內(nèi)涵，悟出其中的美好、哲思。攝影美學(xué)的價(jià)值在于通過人物、景物、情境去烘托攝影藝術(shù)的崇高與價(jià)值，傳遞給人們的是一種善與美、動(dòng)與靜、真與情的完美整體。那么如何在攝影美學(xué)的教學(xué)中貫徹思政教育呢？筆者試圖通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念傳遞“美麗中國”的思想。在講授攝影美學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，宣揚(yáng)中國的“自然之美” “社會(huì)之美”，讓學(xué)生在新時(shí)代的美麗中國中感受到精神的愉悅，并增加對(duì)民族的自信心。

　　一、以自然之美彰顯美麗中國

　　在攝影作品中體現(xiàn)精神與形體的統(tǒng)一，傳遞一種正面的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)“天人合一”。置于自然之中，山水自然的存在方式與攝影師的心境契合，自由自在的心靈領(lǐng)悟這個(gè)世界，在自然風(fēng)景中，領(lǐng)會(huì)棲息自然中的生命的人生真諦。美是主客體相統(tǒng)一的結(jié)果，是真、善的統(tǒng)一，自然風(fēng)景攝影體現(xiàn)的美就是主體的人對(duì)大自然的積極審美，使主體的審美表現(xiàn)為和諧、統(tǒng)一的自由形式，從而達(dá)到天人合一的境界。

　　風(fēng)光攝影作品可以為人們帶來民族和本土的自豪感。近年來，習(xí)近平同志以“綠水青山”與“金山銀山”來闡明生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系。“綠水青山就是金山銀山”蘊(yùn)含著生態(tài)優(yōu)勢向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變的思想，正是綠色發(fā)展理念的重要基因。打開綠色發(fā)展之門，就能讓守住綠水青山的人們過上富裕幸福的生活。筆者試圖在攝影美學(xué)的“風(fēng)光攝影”教學(xué)中傳遞習(xí)近平同志的這個(gè)思想，通過風(fēng)光攝影表現(xiàn)黑龍江的自然風(fēng)貌。帶領(lǐng)學(xué)生攝影實(shí)踐，走進(jìn)自然，感受黑龍江春的盎然、夏的絢麗、秋的豐盈和冬的蘊(yùn)藏。黑龍江的自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得非常完好，原始的自然江山景觀，江水清澈、蜿蜒東流、植被豐茂，令人心曠神怡。春天紅杏梅、紫丁香爭奇斗艷，一路芬芳；夏天觀江，白云低，江水急，一路北去，浩蕩瀉千里；秋天金色的麥田、五花的山色，十月塞外秋意濃；到了冬天塞北隆冬千里雪，漫山遍野披銀裝。山水有形可見，又有靈妙的意趣。讓學(xué)生在黑龍江自然風(fēng)光的拍攝中得到精神的超越和解脫，增加對(duì)家鄉(xiāng)的理解和熱愛。

　　二、以社會(huì)之美彰顯時(shí)代精神

　　攝影美還體現(xiàn)社會(huì)之美。美存在于生產(chǎn)勞動(dòng)中，是社會(huì)文化歷史積淀于人的意識(shí)中的生產(chǎn)活動(dòng)的本質(zhì)。馬克思的美學(xué)主張是“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。社會(huì)性的美表現(xiàn)在積淀著人類歷史文化意識(shí)的靜態(tài)勞動(dòng)成果或產(chǎn)品痕跡中。凡有人類的地方就有美，凡有生活的地方就有美。因?yàn)橐磺械淖匀欢际潜蝗嘶淖匀唬腥说睦佑〉娜嘶淖匀?。攝影是一種文化價(jià)值，社會(huì)文化題材的攝影作品不僅表現(xiàn)出作者的思想感情，也表現(xiàn)出一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)共同的心理氛圍和一種文化共同的價(jià)值定向。表現(xiàn)得越多，作品的藝術(shù)價(jià)值就越高。一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)的要求、理想、信念與價(jià)值需要在攝影作品中獲得意義與表現(xiàn)力。攝影師在攝影作品中將時(shí)代真正的歷史文化價(jià)值積淀下來。所以攝影師要從自己時(shí)代最深的重心里去提煉作品。美與社會(huì)歷史相連，是文化的積淀。同時(shí)攝影的生命力在于故事本身，要去把這個(gè)故事用最好的東西襯托出來，按照自己的演繹把這個(gè)故事發(fā)揮到最高的位置，這即是攝影的敘事功能。

　　美是主體和客體、規(guī)律性和目的性、有限和無限、個(gè)體和整體、存在和本質(zhì)、內(nèi)在的精神世界與外在的物質(zhì)世界的完美統(tǒng)一。美是對(duì)于理想境界的永不停息的追求。歷史存在著的一切價(jià)值都是人類自由的尺度。作為人類改造世界和改造社會(huì)的產(chǎn)物，都是人們?nèi)〉贸晒Φ某潭鹊臉?biāo)志。而且價(jià)值范疇中還交織著人與人、人與物的一切復(fù)雜關(guān)系，因而它折射出“一切社會(huì)關(guān)系的總和”。這個(gè)“總和”，就是人的本質(zhì)、美的靈魂。所以通過審美的棱鏡，人可以在其中直觀自身。

　　自然之美和社會(huì)之美匯聚在時(shí)代之美中。中國的快速發(fā)展，城市、農(nóng)村、人的精神狀態(tài)都呈現(xiàn)了新的面貌。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，追求更高水平的發(fā)展、更加美好的生活自然成為人民群眾的新期待。這樣的“美麗中國”特征都能在攝影作品中體現(xiàn)出來，增強(qiáng)民族的文化自信。社會(huì)的方方面面，譬如更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和環(huán)境、更豐富的精神文化生活、兒童的快樂、積極進(jìn)取的狀態(tài)、地鐵的有序、小區(qū)舒適環(huán)境、假期郊外的放松、人們在藍(lán)天白云下快樂的融入……都可以通過攝影呈現(xiàn)出來?？焖侔l(fā)展的當(dāng)代中國就是最好的思政素材來源，引導(dǎo)學(xué)生拍攝彰顯時(shí)代特征、時(shí)代之美的作品，讓欣賞作品的人們感受到這種時(shí)代的氣息，闡釋共鳴。讓學(xué)生在理性意識(shí)、倫理精神與和諧審美傾向中找到他們的理想社會(huì)。

　　三、以美育陶冶培養(yǎng)中國氣質(zhì)

　　攝影是精神的外化，攝影作品凝結(jié)了攝影師的精神氣質(zhì)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。即攝影師通過與攝影對(duì)象的互動(dòng)，把內(nèi)心的思想通過作品表現(xiàn)出來。攝影師以宇宙人生為攝影對(duì)象，賞玩它的色彩、秩序、節(jié)奏、和諧，借以窺見自我內(nèi)心最深處的心靈反映，憑借自己藝術(shù)的修養(yǎng)和對(duì)生活的領(lǐng)悟，將精神氣韻融入到攝影作品中。攝影師只有內(nèi)蘊(yùn)美好的精神，才會(huì)外化出美好的攝影作品。攝影師需要培養(yǎng)自身的文化修養(yǎng)、美學(xué)態(tài)度、個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)境界。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的中國氣質(zhì)。攝影美學(xué)課程要滋養(yǎng)大學(xué)生美好的精神世界：培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀、道德感、時(shí)代感、愛國感。美好的生活是內(nèi)心世界和外部世界相互滲入、相互作用的過程。增強(qiáng)大學(xué)生的政治意識(shí)、理論思維，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、法治觀，提高大學(xué)生的人生境界、道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義精神，堅(jiān)定擁護(hù)社會(huì)主義的立場，樹立服從黨的領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度。在攝影過程中提升精神生活內(nèi)涵和品位，追求美好精神生活。

　　攝影作品只有在藝術(shù)欣賞中才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。攝影師通過攝影作品傳遞給欣賞者，之后是欣賞者與攝影作品之間的“對(duì)話”。欣賞者通過分析攝影作品，和創(chuàng)作者攝影師的審美體驗(yàn)進(jìn)行溝通，體味、闡釋藝術(shù)語言。所以讓學(xué)生的攝影作品能夠傳遞美麗中國的精神面貌尤為重要。通過每一幅作品傳遞每一個(gè)美麗中國的故事。讓欣賞者感性與理性相結(jié)合，在審美愉悅中深化對(duì)新時(shí)代、美麗中國價(jià)值的認(rèn)識(shí)和情感認(rèn)同。

　　總之，攝影美學(xué)課程是通過攝影這樣的大眾愛好，將哲學(xué)美學(xué)思想自然滲透，使哲學(xué)、美學(xué)生活化，讓更廣泛的大眾通過攝影理解美學(xué)、理解哲學(xué)，在攝影中追求美、追求和諧，回歸自然，體會(huì)人生、體會(huì)生活的本真意義，感悟自然之美、社會(huì)之美、時(shí)代之美。只有知道了什么是美，為什么美，才能通過攝影尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，才能更好地享受美好生活，進(jìn)入美好生活的新境界。攝影美學(xué)課程力圖將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)并重，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，把課程內(nèi)容消化、溶解在生活中，潤物無聲地體會(huì)中國之美，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念。在理解課程內(nèi)容的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)中國新時(shí)代、“美麗中國”的欽佩之情，引領(lǐng)學(xué)生未來的人生道路。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]陳寶生.在全國教育工作會(huì)議上的講話[N].中國教育報(bào),2018-02-07.

　　

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