談思維導(dǎo)圖在高三政治復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用

　　摘 要：思想政治這門課程學(xué)生復(fù)習(xí)起來比較枯燥，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候，往往是對平 時的上課筆記進(jìn)行死記硬背，最后的認(rèn)知很寬泛籠統(tǒng)，沒有實(shí)質(zhì)性的思想。思維導(dǎo)圖被運(yùn) 用于思想政治這門主次關(guān)系比較復(fù)雜的課程中，能夠?qū)⒏骷夑P(guān)系用比較直觀的層級圖表 現(xiàn)出來，所以能夠提高理解效率，幫助學(xué)生們提高發(fā)散性思維能力。

　　關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；高三政治；復(fù)習(xí)

　　通常高三思想政治復(fù)習(xí)課中，學(xué)生們常規(guī) 的復(fù)習(xí)方式就是記筆記、劃重點(diǎn)、背筆記，這種 死記硬背造成的結(jié)果就是對于中心思想的了解 不深入，沒有自己的想法，所以在考試的時候抓 不到重點(diǎn)，只能盲目地將自己背的重點(diǎn)全部寫 上去，籠籠統(tǒng)統(tǒng)，從而得到分?jǐn)?shù)——這顯然是沒 有把這門學(xué)科用心化為自己的認(rèn)知，只是為了 應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)；其次就是這種死記硬背的復(fù) 習(xí)方式效率很低，沒有一個清晰的各層級之間 的聯(lián)系。針對這一現(xiàn)象，運(yùn)用思維導(dǎo)圖在政治復(fù) 習(xí)中，一方面能夠幫助學(xué)生更好地理解到這門課 的中心思想，能夠隨時拓展自己腦海中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；另一方面就是能夠提高復(fù)習(xí)的效率，促使學(xué) 生仔細(xì)研究思想政治的意義所在，從而為科學(xué)系 統(tǒng)化地學(xué)好這門課程創(chuàng)造條件。

　　一、實(shí)踐價值

　　思維導(dǎo)圖主要就是將一個中心概念連接所 有相關(guān)的重要概念，這是一種濃縮知識體系的 方法，能夠幫助學(xué)生利用一幅圖去清晰地理順 各個主體間的關(guān)系，便于學(xué)生觀察與記憶。學(xué)生 在自己制作思維導(dǎo)圖的過程中提高能力，進(jìn)行 資源儲備和整理，這樣可以在很大程度上減少 復(fù)習(xí)時間，又能大大地提高效率和準(zhǔn)確性。

　　思維導(dǎo)圖主要是將中心主題畫在中間，根 據(jù)這個中心主題進(jìn)行各隸屬關(guān)系的展現(xiàn)，并進(jìn) 行從主到次的分類與歸納，政治課程具有很明 顯的各層級之間的聯(lián)系，有主有次地展開分析 能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，用一幅圖準(zhǔn)確 地顯示出自己所理解的政治認(rèn)知，提高表達(dá)能 力，增強(qiáng)理解，提高答題準(zhǔn)確率。

　　二、設(shè)計要點(diǎn)

　　學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)在紙上畫出主體，然后 向外擴(kuò)張分支，自己想象如何用特定的格式去 排列出題目的要點(diǎn)，從主題的中心將有關(guān)聯(lián)的 要點(diǎn)分出來，使用關(guān)鍵詞去表達(dá)各分支的內(nèi)容。 制作思維導(dǎo)圖的目的就是去把握知識的精華， 方便自己進(jìn)行記憶；自制思維導(dǎo)圖的時候，不用 把完整的句子寫在分支上，自己要學(xué)會歸納總 結(jié)，將有代表性的重點(diǎn)進(jìn)行整理，然后畫分支并 用條理化方式去思考，將邏輯關(guān)系更為直觀地 展現(xiàn)出來；思維導(dǎo)圖不用做得很精致，主要是為 方便表達(dá)，所以主體之間的邏輯性越強(qiáng)，就越容 易被記住，而且不會被誤解，這也是思維導(dǎo)圖設(shè) 計的重要標(biāo)準(zhǔn)——可以不好看，但是必須能一 目了然地表示梯度。

　　三、備課策略

　　用思維導(dǎo)圖進(jìn)行政治復(fù)習(xí)課的教學(xué)，授課步 驟需要重整，主要是老師的思想觀念也要被現(xiàn)代 化的教育方式所改變，這很正常——不愿意改變 就是自己的觀念不夠開明，不能系統(tǒng)科學(xué)地進(jìn)行 教學(xué)，自然也就無法正常進(jìn)行知識的授予，所以老 師要自我提高，以順應(yīng)新時代的發(fā)展。 學(xué)生做筆記，往往就是你寫我抄，抄完再 背，不存在什么知識儲備，純粹應(yīng)付考試。但思 維導(dǎo)圖幫助優(yōu)化這些筆記，以便于以后用時能 立刻提取出來。

　　用思維導(dǎo)圖優(yōu)化習(xí)題課的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是對 課程的鞏固，這一過程很重要，需要學(xué)生進(jìn)行思 維導(dǎo)圖的統(tǒng)一制作和記憶，根據(jù)不同的題目進(jìn) 行不一樣的思維導(dǎo)圖制作，能夠抓到重點(diǎn)，減輕 自己壓力的同時也能更好地梳理自己的知識。

　　所以說，思維導(dǎo)圖是一個能夠幫助學(xué)生們在 緊張的高三復(fù)習(xí)中提高效率的非常有效的方法， 太多的學(xué)生依靠死記硬背，太多的老師沒有思維 導(dǎo)圖的概念，也是由于受到落后教育思想的束 縛?，F(xiàn)在思維導(dǎo)圖運(yùn)用一張圖像的主次關(guān)系將重 點(diǎn)、要點(diǎn)用不一樣的顏色標(biāo)注起來，可以在很大 的程度上幫助學(xué)生去更好地理解政治這門課程。 所以思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是老師和學(xué)生都必須重視 的?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)除了改變以往的“死讀書”習(xí)慣， 還要將現(xiàn)代化的一些想法和方法融入進(jìn)去，科學(xué) 地、系統(tǒng)化地、人性化地教學(xué)才是學(xué)校真正需要 推崇的。因此，思維導(dǎo)圖是學(xué)生能夠?qū)W好政治，能 夠復(fù)習(xí)好政治的好方法之一。

　　作者：羅慧平

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