網(wǎng)絡(luò)資源在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效利用

　　【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)被普遍利用。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠不斷豐富 課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，文章首先分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，然后探究網(wǎng)絡(luò)資 源在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效利用，以供參考。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

　　關(guān)于初中數(shù)學(xué)的論文范文還有初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高對(duì)策—數(shù)學(xué)核心，您可以點(diǎn)擊并前往查看。

　　數(shù)學(xué)本身邏輯性比較強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)資料大多 為教材和教輔資料，相對(duì)較為復(fù)雜，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重影響。針對(duì)這種情況，將網(wǎng)絡(luò)資源充分運(yùn)用到初 中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠有效豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生 的主動(dòng)性。同時(shí)，在收集網(wǎng)絡(luò)資源的過程中，學(xué)生合作交流能力、分析 觀察能力也隨之提升。

　　一、互聯(lián)網(wǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響嚴(yán)重 傳統(tǒng)教學(xué)模式在我國(guó)實(shí)施時(shí)間比較長(zhǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師 大多采取灌輸式教學(xué)，忽略了學(xué)生的需求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與情感 態(tài)度也得不到培養(yǎng)[1]。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多教師雖然在初中 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是對(duì)其重要性與作用重視程 度不夠，也沒有真正尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，嚴(yán)重影響課 堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2.課內(nèi)有效教學(xué)資源匱乏 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué) 資源隨處可見。但是，很多教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，難以將網(wǎng) 絡(luò)資源化為教學(xué)資源，并將其運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而導(dǎo)致課內(nèi) 有效教學(xué)資源匱乏，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)知識(shí)本身概念性、 抽象性的內(nèi)容比較多，學(xué)生很容易覺得枯燥乏味，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源后， 可以將枯燥的知識(shí)具體化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　3.教學(xué)手段落后 傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師大多采用黑板 + 粉筆 + 講述的教學(xué)模式， 趣味性比較低。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前，雖然很多學(xué)校已經(jīng) 普及了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是依然有很多教師習(xí)慣性采取灌輸式教學(xué)，教 學(xué)手段比較落后。同時(shí)，由于本身互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的缺乏，教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)資源的收集與加工熟練度不高，也就導(dǎo)致很多教師不習(xí)慣使用 網(wǎng)絡(luò)資源，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、網(wǎng)絡(luò)資源在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效利用

　　1.適應(yīng)新角色轉(zhuǎn)變，充分尊重學(xué)生主體地位

　　在新課程改革中，已經(jīng)明確提出學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位。因 此，將網(wǎng)絡(luò)資源有效應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中時(shí)，教師還需要充分 適應(yīng)自身角色身份的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生主體地 位[2]。然后利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)出一套適合學(xué) 生的科學(xué)訓(xùn)練方法，并將其充分運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中，有效鍛煉學(xué) 生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生的潛 能充分開發(fā)出來。 例如：在“平面直角坐標(biāo)系”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地 理解平角直角坐標(biāo)系，教師可以從網(wǎng)上篩選一些教學(xué)資源，上傳到班 級(jí)群當(dāng)中，供學(xué)生自由下載與學(xué)習(xí)。同時(shí)在課堂教學(xué)過程中，教師還 可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生更加積極主 動(dòng)的觀察與思考，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　2.豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解與掌握

　　數(shù)學(xué)本身邏輯性與抽象性比較強(qiáng)，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)難度 相對(duì)較大。因此，教師在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利 用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源做好教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ) 充，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)習(xí)難度也會(huì)大大降低[3]。在選擇 網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行有 效的選擇，確保網(wǎng)絡(luò)資源的可行性與實(shí)用性，保證其能夠達(dá)到相應(yīng)的 教學(xué)效果。 例如，在“直線與圓的關(guān)系”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，教師可以在明確 教學(xué)主題后，選擇一些演示性的動(dòng)畫，在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生展 示。通過動(dòng)畫演示的形式，學(xué)生能夠更加明確直線與圓的關(guān)系，學(xué)生 的學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之升高。

　　3.教學(xué)方式多樣化，保證課堂教學(xué)效果

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師大多采取灌輸式教學(xué)。針對(duì)這種情況，教 師開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，可以引入更多豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資 源，將教學(xué)形式與教學(xué)手段多樣化。這樣，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性更濃， 教學(xué)氛圍也會(huì)更加良好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提升。 例如，在“等腰三角形”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用教學(xué)內(nèi) 容與教學(xué)目的，采取多媒體教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂 等多種形式進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。 綜上所述，數(shù)學(xué)是初中一門重要的學(xué)科，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入 網(wǎng)絡(luò)資源是一種豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地達(dá)到教學(xué)目的的手段。因 此，教師可以通過適應(yīng)新角色轉(zhuǎn)變、豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式多樣化 等方式，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]曹延林.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源[J].新課程 (中)，2017，03(5):102- 102.

　　[2]蔡勇.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂——以八年級(jí)人 教版 17.1《勾股定理》為例[J].初中生世界:初中教學(xué)研究，2016，23 (5):40- 42.

　　[3]李新征.新課程理念下的初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)[J].中小學(xué)電教(下 半月)，2017，15(2):26- 26.

　　作者：林 強(qiáng)

《網(wǎng)絡(luò)資源在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效利用》

上一篇：優(yōu)秀心智品質(zhì)是初三學(xué)生攻克中考體育的良方

下一篇：談思維導(dǎo)圖在高三政治復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用