英語閱讀有效教學策略研究

　　【摘 要】英語是一門重要的基礎科目，對學生語言能力的培養(yǎng)和完整知識結構的構建具有重要意義?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。在英語教學中，閱讀是相當關鍵的一個部分，是增強英語綜合能力的基礎技能?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文將對當前的英語教學展開研究，并提出有效的英語閱讀教學策略?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關鍵詞】英語學習 閱讀教學 教學策略

　　英語作為一門外來語言，隨著世界經(jīng)濟一體化趨勢的不斷加強，在學生的學習中占據(jù)著越來越重要的地位。學生英語素質的提升建立在英語聽說讀寫能力全面提升的基礎之上，閱讀作為能夠提升學生綜合素質的重要手段，對學生的英語學習具有重要意義。英語閱讀考察的是學生的英語綜合素質，因此，不僅學生在英語閱讀學習的過程中會遇到各種各樣的困難，教師在英語教學的過程中也會遇到很多困難，為了使學生的英語閱讀學習與教師的英語教學能夠順利開展，本文就如何有效開展英語閱讀教學展開論述。

　　一、使學生從思想上對英語閱讀學習引起重視

　　學生的學科學習態(tài)度對學生的學習產(chǎn)生重要影響，因此教師在對學生進行英語閱讀教學的過程中也應該把握好這一教學規(guī)律。對于英語閱讀教學而言，想要有效提高閱讀教學的有效性，提高學生的英語閱讀學習效率，首先應該使學生樹立正確的英語閱讀觀念，使學生從思想上對英語閱讀引起重視。教師可以從以下兩個方面引導學生重視英語閱讀：1.時代發(fā)展要求學生不斷提升自身的閱讀水平。教師應該讓學生認識到，隨著世界經(jīng)濟一體化趨勢的不斷加強，英語作為一門重要的溝通與交流的語言，是進行國家交流的重要工具，學生只有努力掌握英語這門語言，才能更好地適應社會發(fā)展的需要。英語閱讀作為英語的一個重要組成部分，在進行國際溝通與交流的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。2.從升學的角度使學生認識到英語學習的重要性。英語不僅是人們進行溝通與交流的工具，而且在高考中占有很大比重，閱讀在英語試卷中占有較大的分值，學生只有把握好閱讀部分，才能取得優(yōu)異的英語成績。學生只有從思想上認識到了英語學習的重要性，才能對英語學習引起重視，進而為學生英語閱讀水平的提升奠定基礎。

　　二、努力培養(yǎng)學生的英語閱讀學習興趣

　　在對學生進行英語閱讀教學的過程中，培養(yǎng)學生的閱讀興趣也顯得十分重要。學生不管進行哪一門學科的學習，都需要有學習興趣，才能激發(fā)內(nèi)在的學習動力。那么在高中階段教師該如何有效培養(yǎng)學生的閱讀學習興趣呢？部分教師一味地讓學生多多進行閱讀，認為學生只要讀得多，就會對閱讀產(chǎn)生興趣，結果往往事與愿違，學生的閱讀興趣不但沒有提高，反而因為過重的閱讀負擔降低了閱讀對學生的吸引力。而在實際的教學中筆者發(fā)現(xiàn)，讓學生讀一些自己喜歡的文章，是提高學生閱讀興趣的一個重要途徑。學生的閱讀范圍不應該僅僅局限于教材或者配套的閱讀材料，教師應該鼓勵學生更加廣泛地進行閱讀，并且讓學生去閱讀一些自己喜歡的篇章，這樣學生才能感受到閱讀的樂趣，進而對閱讀的興趣越來越濃厚。例如，在高中階段教師可以鼓勵學生閱讀《英語周報》上的一些文章，這樣不但開闊了學生的視野，同時又調動了學生的閱讀興趣，產(chǎn)生了良好的閱讀效果。

　　三、引導學生掌握有效的閱讀技巧

　　為了提高學生的閱讀水平，在教學的過程中教師還要注重對學生進行有效閱讀方法與技巧的教學。在日常的教學中我們經(jīng)常會遇到這種情況，有的學生在英語閱讀的過程中游刃有余，有的學生卻覺得英語閱讀非常難。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)這些閱讀水平較高的學生并沒有花費過多的時間用于閱讀學習，而在閱讀學習的過程中顯得比較吃力的學生即使投入了大量的時間學習閱讀，也難以達到有效提升閱讀水平的目的。學生之間的英語閱讀學習之所以會出現(xiàn)這樣大的差距，很重要的一點就是一些學生掌握了有效的閱讀規(guī)律，而一些學生卻沒有掌握。所以，教師在教學的過程中一方面要注重對學生進行有效閱讀方法與技巧的教學，另一方面要確保學生切實地掌握了有效的閱讀方法與技巧。教師在對學生進行閱讀技巧教學的過程中，要結合實際的例子對學生進行講解，這樣不僅有助于學生對不同方法與技巧的理解與掌握，也有助于提高學生對知識點的靈活運用能力。對于學生而言，對英語閱讀技巧的學習不能僅僅局限于理論知識的學習，更重要的是要學會運用不同的方法與技巧解決實際問題。為了使學生能夠更好地運用有效的閱讀方法與技巧展開閱讀活動，教師不但要結合實際的例子進行教學，還要為學生提供練習的機會，使學生真正做到對不同的知識點進行靈活的運用。

　　四、通過基礎知識的積累提高學生的閱讀能力

　　學生閱讀能力的提高受多方面的影響，每一個環(huán)節(jié)對學生的閱讀學習都產(chǎn)生著重要影響，其中掌握牢固的基礎知識對學生的閱讀學習至關重要?；A知識是學生進行閱讀的基礎，學生在閱讀的過程中可能不能直接體會到基礎知識對閱讀的重要性，但是如果學生的基礎知識掌握不牢，將會直接影響到學生的閱讀效果。

　　在加強學生的英語基礎知識的過程中，尤其要對學生的英語詞匯學習引起重視。詞匯是構成英語的細胞，學生只有有了一定的詞匯積累，才能克服閱讀過程中的詞匯障礙。當然，教師除了要注重對學生進行詞匯的教學之外，標點符號、語法等基礎知識對學生的閱讀也產(chǎn)生重要影響，教師在教學的過程中也應該引起重視。其實，對于高中學生而言，很多學生在提高閱讀有效性的過程中，往往忽視了對基礎知識的學習，然而直接對英語基礎知識進行死記硬背，難以產(chǎn)生良好的效果，鑒于此，教師應該引導學生將基礎知識的學習與實際的閱讀結合起來。在實際的教學中我們發(fā)現(xiàn)將基礎知識的學習與閱讀結合起來，一方面能夠提升學生的閱讀水平，另一方面能夠提高學生掌握基礎知識的有效性。學生閱讀的過程是思維的過程，在不斷地理解文章內(nèi)容及細小的知識點的過程中，學生的基礎知識會得到強化，同時學生學習過的知識點在閱讀的過程中能夠反復出現(xiàn)，也達到了隨時復習的效果。

　　五、結束語

　　英語不僅對高中學生的學習產(chǎn)生重要影響，而且對學生的人生發(fā)展也具有重要意義，因此在實際的教學中，教師要足夠重視學生的英語學習。閱讀作為學生英語學習的一個重要組成部分，應該引起教師與學生的共同關注，教師要積極地將有助于提高學生英語閱讀能力的方法與技巧運用于課堂教學，幫助學生克服閱讀學習中存在的困難，學生也要積極地配合教師的教學，不斷提升自身的能力。

　　作者杜藝佳

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