農(nóng)村職稱論文發(fā)表關(guān)于農(nóng)村的遠(yuǎn)程的解析

　　農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是在黨中央、國務(wù)院的關(guān)心和推動(dòng)下，由教育部、發(fā)改委、財(cái)政部按照《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神，在中西部農(nóng)村地區(qū)組織實(shí)施的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。2005年開始我市抓住這一千載難逢的大好機(jī)遇，啟動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的事業(yè)，是惠及廣大人民群眾的民心工程。

　　這項(xiàng)工程的啟動(dòng)，結(jié)束了我市中小學(xué)校無電腦的歷史，同時(shí)，它是促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公平教育的有效途徑;它是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段;它是改善教師工作和成長環(huán)境的有力措施。

　　但是，結(jié)合自身工作實(shí)際以及通過調(diào)查了解，我認(rèn)為目前我們對(duì)于遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源的使用和利用率以及設(shè)備維護(hù)等方面還存在一定的問題和不足，有待我們作進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，有些甚至是急待解決的。下面我就針對(duì)這些問題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)不成熟的看法和建議：

　　其一、設(shè)備使用情況不容樂觀以及技術(shù)力量跟不上形式發(fā)展。

　　從我鎮(zhèn)實(shí)際情況來看，部分辦學(xué)條件比較簡陋的小型對(duì)于遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用情況不夠好，有的學(xué)校的設(shè)備被閑置起來，甚至有少數(shù)學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝完畢后，還從未使用過，我認(rèn)為在全市范圍內(nèi)這樣的情況是一定存在的。

　　基于這種情況的出現(xiàn)，我認(rèn)為有如下原因：對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，尤其是比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，由于各種因素的影響，例如教師的年齡偏大，他們以前接觸電腦的時(shí)間不多或者還有部分老師從未接觸過電腦等等。

　　對(duì)于存在的這些實(shí)質(zhì)性問題，我個(gè)人認(rèn)為可做一些這樣的工作：我們可根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的組織部分教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使他們從客觀上認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性，讓他們從學(xué)習(xí)簡單的操作開始做起，直到他們能比較熟練的操作電腦。

　　其二、資源利用情況不甚理想。

　　雖然，大部分學(xué)校的教師對(duì)于電腦的操作比較熟練，能夠比較自如的運(yùn)用電腦這一輔助工具，居于打字、做多媒體課件等等。但我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于遠(yuǎn)程教育這一特定事實(shí)而言，光有這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其目的應(yīng)該是在于要我們充分的運(yùn)用這些設(shè)備來輔助我們的教育教學(xué)工作，充分的利用它們與外界進(jìn)行交流、探討學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，“取人之長，補(bǔ)己之短”，以此來提高我們自己各方面的能力，在這方面我認(rèn)為我們做得還很不夠，原因在于我們還不能很好的掌握這樣一門技術(shù)，雖然上級(jí)也曾組織過相關(guān)的培訓(xùn)，但我個(gè)人認(rèn)為，這些都只是片面的，不是很完全的，倘若我們要真能很好的利用起這些設(shè)備，我認(rèn)為我們還有很多的工作要做。

　　在此，我個(gè)人認(rèn)為，建議上級(jí)多組織一些相關(guān)的有針對(duì)性的、有目的性的培訓(xùn)。當(dāng)然由于客觀條件的制約，我們不可能組織所有教師來進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的培訓(xùn)，但是我們可以從全市的教師中選拔一批業(yè)務(wù)精英(最好是鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間平衡一下)來進(jìn)行比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，然后再讓這批業(yè)務(wù)精英回去以后對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的教師進(jìn)行比較全面的校本培訓(xùn)，一起共同研究怎樣才能很好的充分運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備，并且建議把遠(yuǎn)程教育的使用與管理這一塊內(nèi)容納入學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目標(biāo)管理中來。這樣，效果可能會(huì)更好一些。

　　其三、設(shè)備維護(hù)、管理人員缺乏。

　　本人結(jié)合自身工作的經(jīng)驗(yàn)以及通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)校由于沒有專職的電教老師，對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備的一些普通故障無法排除，導(dǎo)致有部分學(xué)校設(shè)備出現(xiàn)了比較簡單的故障不能及時(shí)的進(jìn)行維護(hù)，只有等專業(yè)人員上門維修方能解決問題。還有就是部分學(xué)校的管理制度不健全，設(shè)備管理不到位。甚至有的學(xué)校連衛(wèi)生都沒能及時(shí)搞好，這樣不但會(huì)影響設(shè)備的使用壽命，更重要的是會(huì)導(dǎo)致遠(yuǎn)教設(shè)備不能很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　以上幾點(diǎn)，只是本人片面的、不成熟的看法，我相信，只要我們認(rèn)真的去做，我們就一定能很好的使用好、管理好、利用好這些設(shè)備與資源。

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