校企文化有效對話下實訓(xùn)基地建設(shè)思路

　　【摘　要】本文以廣西體育高等專科學(xué)校新聞采編與制作專業(yè)與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司合作為例，論述基于校企文化有效對話的實訓(xùn)基地建設(shè)，提出在校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地中，初期要認識校企文化差異、選擇好企業(yè)、創(chuàng)建建設(shè)條件，建設(shè)時期要積極推進校企深度合作，尤其是校企共建、共抓實踐教學(xué)計劃，并在文化建設(shè)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和實習(xí)就業(yè)聯(lián)動上不斷推進?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】校企文化 有效對話 實訓(xùn)基地 建設(shè)思路

　　2019年2月出臺的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“方案”）指出，要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。其中，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體成為重要目標?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。然而不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營是兩種完全性質(zhì)不同的活動，不僅目標、特征、內(nèi)容和步驟不一致，結(jié)果與評價手段也不同。因此，兩者融合必然會有矛盾沖突。若要成為命運共同體，校企雙方合作都需調(diào)整和改革。尤其是新媒體營銷課程這類具有廣域性和抽象性的課程，并不能產(chǎn)出客觀產(chǎn)品，融合并出效果更需要一個長期過程。本文以廣西體育高等?？茖W(xué)校新聞采編與制作專業(yè)與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司合作為例，探索基于校企文化有效對話的實訓(xùn)基地建設(shè)。

　　一、實訓(xùn)基地建設(shè)初期重點工作

　?。ㄒ唬┱J識校企文化差異。企業(yè)文化包含行業(yè)發(fā)展史、職業(yè)道德、現(xiàn)代生產(chǎn)服務(wù)管理方式和政策法規(guī)行為規(guī)范等，跟工作價值觀息息相關(guān)，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。校園文化是以校園精神為主體的群體文化，既包含學(xué)校環(huán)境、專業(yè)、師資、課堂等文化，又體現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的個性特征，是學(xué)校發(fā)展中沉淀的精華。

　　廣西咕咕狗文化傳媒有限公司涵蓋全媒體廣告投放、新媒體運營、智慧產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)、大型活動策劃執(zhí)行、自媒體矩陣建立和IP打造等產(chǎn)品體系，在企業(yè)文化熏陶下，員工以接受任務(wù)的方式進行分工協(xié)作。這需要員工具有過硬的專業(yè)性和多元的技術(shù)能力，并且由于任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，決定了個人不可掉鏈子。廣西體育高等專科學(xué)校新聞采編與制作專業(yè)的學(xué)生，在實習(xí)前，職業(yè)技能還不過硬，也未能形成團隊交互的工作模式，這對初入企業(yè)實習(xí)的他們提出了較高要求，如無法適應(yīng)企業(yè)文化將會被企業(yè)淘汰，從而無法達到實習(xí)效果。因此，在企業(yè)文化與校園文化差異較大的情況下，認清形勢十分重要。

　?。ǘ┻x好合作企業(yè)。在推進校企合作實訓(xùn)基地建設(shè)前，一方面，要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，認真分析當前市場對專業(yè)崗位典型工作任務(wù)需求和人才核心能力要求；另一方面，要尋找管理有效的成熟企業(yè)，企業(yè)要具有穩(wěn)定和諧的氛圍和可持續(xù)發(fā)展的前景。

　　二、依靠實訓(xùn)基地建設(shè)推動校企合作不斷深入

　?。ㄒ唬┬Ｆ蠊步▽嵺`教學(xué)計劃。按照廣西體育高等?？茖W(xué)校新聞采編與制作專業(yè)規(guī)定，學(xué)生學(xué)制3年，大一既有進入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)的活動及80個學(xué)時的綜合實踐技能課，大二下學(xué)期學(xué)生要完成1個月的跟崗實習(xí)，實習(xí)結(jié)束后進行總結(jié)，接著進行6個月的頂崗實習(xí)。通過與企業(yè)進行深入研討，共同確定了學(xué)生進入實訓(xùn)基地期間的教學(xué)計劃。具體見表1。

　?。ǘ┬Ｆ蠊沧嵺`教學(xué)計劃。在校企共建實訓(xùn)基地中實施教學(xué)計劃，要做好校企共建實踐課和學(xué)生的跟崗、頂崗。2018年以來，通過校企雙方共同努力，學(xué)生實習(xí)效果好，企業(yè)獲得了效益。如在共建實踐課中，廣西咕咕狗文化傳媒有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人親自為學(xué)生講授“新媒體營銷”課程，校企老師指導(dǎo)學(xué)生完成了微信公眾號平臺、抖音號等新媒體平臺的搭建。其中，2017級新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生的QQ公眾號平臺策劃了一系列線上線下活動，還推出了新生軍訓(xùn)周邊產(chǎn)品，獲得了好評。他們運營的抖音號也在短短的3個月時間內(nèi)獲得了3200多粉絲和近8.5萬點贊。而在跟崗與頂崗中，學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)和實踐，在企業(yè)策劃部、視覺部、編輯部中工作，在部門主管帶領(lǐng)下，學(xué)生很快的熟悉了企業(yè)文化，融入了企業(yè)氛圍。目前，絕大多數(shù)學(xué)生已能完成企業(yè)交代的工作任務(wù)。

　　三、實訓(xùn)基地建設(shè)改進措施

　?。ㄒ唬π７蕉裕幕ㄔO(shè)是關(guān)鍵?？v觀國外發(fā)達國家職業(yè)教育可知，產(chǎn)業(yè)文化、行業(yè)文化和企業(yè)文化都是包含在專業(yè)教學(xué)標準和人才培養(yǎng)方案中?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。目前，我國積極推進發(fā)展職業(yè)教育，關(guān)注點集中于學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和提升，對文化的融入還較為忽視。廣西體育高等?？茖W(xué)校新聞采編與制作專業(yè)，雖然積極按照國家教育部要求，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)課時量占總課時量的60%。但培養(yǎng)文化素養(yǎng)的內(nèi)容較少，甚至僅僅開設(shè)在選修課中。

　　學(xué)生從認識企業(yè)文化到真正融入企業(yè)文化需要潛移默化，尤其是新媒體崗位也有很多特殊的文化理念。因此，從學(xué)校開始培養(yǎng)，更有利于推動校企深度融合。在與廣西咕咕狗文化傳媒有限公司合作的未來，文化建設(shè)將作為整個實訓(xùn)基地建設(shè)的重頭戲。確定學(xué)生從大一起，就要進行企業(yè)文化的培養(yǎng)和認知。尤其要完善好認識實習(xí)、綜合技能實踐課，將新舊媒體發(fā)展歷程與現(xiàn)狀、媒體崗位職業(yè)道德、營銷行業(yè)經(jīng)典案例等在課程中為學(xué)生介紹，并以舉辦企業(yè)大腕和優(yōu)秀校友講座等活動，積極打破校企文化認知誤區(qū)。

　　（二）對企業(yè)而言，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是基礎(chǔ)。對于企業(yè)來說，學(xué)生能盡快融入，除了職業(yè)能力的提升，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)也十分重要。這其中包含了各類培訓(xùn)與活動，如崗前教育、心理輔導(dǎo)、文化活動、體育娛樂等。在崗前教育中，除了崗前動員、公司發(fā)展歷程、規(guī)章制度、安全須知、職業(yè)道德與素質(zhì)等培訓(xùn)外，還應(yīng)該開設(shè)抗壓教育、創(chuàng)新教育和責(zé)任教育，這都是當今大學(xué)生普遍較為缺乏的要素。抗壓教育就是指導(dǎo)學(xué)生面對和解決挫折感。大學(xué)生從象牙塔步入社會，無經(jīng)驗更無經(jīng)歷和磨煉，對于處理各種關(guān)系也不在行，如果心態(tài)不能轉(zhuǎn)變很容易在遇到困難時受到打擊。創(chuàng)新教育不僅僅是工作的主動性和有效性，也包含了根據(jù)自己的認知，勇于和敢于發(fā)現(xiàn)新問題、提出新思路。而責(zé)任教育十分關(guān)鍵，大學(xué)生只有從自由和不受束縛轉(zhuǎn)變到按規(guī)則和要求完成指標，才能確保企業(yè)的產(chǎn)品得以順利循環(huán)和產(chǎn)出。

　　當然，企業(yè)接受大學(xué)生實習(xí)，還應(yīng)該將學(xué)生視為公司的一部分，關(guān)愛學(xué)生，主動邀請學(xué)生參與各種文體娛樂或培訓(xùn)講座活動，助學(xué)生更快融入企業(yè)當中。

　　【參考文獻】

　　［1］朱泓．校企共建高職營銷類專業(yè)實習(xí)基地的實踐研究［J］．科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2018（22）

　　［2］鄒曉．給予校企精準對接的營銷人才精準培育思考［J］．市場營銷，2018（6）

　　［3］張竹青．高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理探究［J］．遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（5）

　　作者：時丹 劉治理

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