初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法和策略的探究

　　【摘要】 對于初三學(xué)生來說，最大的夢想就是能夠上到理想的高中，而要達(dá)到這個目的就必須滿足語文、數(shù)學(xué)和英語的成績比較良好的條件。在這三個學(xué)科之中，最容易和他人拉開差距的就是數(shù)學(xué)學(xué)科，一方面是因為數(shù)學(xué)題的分值比較大，另～方面是因為數(shù)學(xué)對于大多數(shù)的學(xué)生來說都有很多的問題。因此在初三階段，教師就應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)上投入更多的時間和精力來對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，采取不同的復(fù)習(xí)方法來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。下面本文就來具體談?wù)動嘘P(guān)初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法和相關(guān)的策略。

　　【關(guān)鍵詞】初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)方法;策略探究

　　在整個初中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要可以分為代數(shù)和幾何這兩大部分的知識，其中以代數(shù)的知識點最為重要。我們都知道代數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括等式方程、不等式以及三角函數(shù)等其他函數(shù)，而幾何的學(xué)習(xí)內(nèi)容則是以具體的多邊形的性質(zhì)和特點來進(jìn)行教學(xué)的。由此看來，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是以具體的知識為主，都可以感知和計算。因此，教師在給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，可以聯(lián)系實際生活中的一些問題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，此外，教師也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行激情式的鼓動，以此來鼓舞人心，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)習(xí)。

　　一、教師對學(xué)習(xí)激情進(jìn)行鼓動

　　在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，會有一大部分的學(xué)生對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生煩躁、厭倦的心理，因此學(xué)生的復(fù)習(xí)效率都會大大的降低，影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。這時就需要教師對學(xué)生進(jìn)行激情鼓動，所謂的激情鼓動就是指教師通過講座或者是勵志的視頻來鼓舞學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，比如說教師可以帶學(xué)生去聽一場有關(guān)中考的講座，讓學(xué)生在講座的渲染中感受到未來的美好，并且對未來充滿信心與期待、有助于降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)。

　　二、進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

　　對于數(shù)學(xué)這種邏輯性較強的學(xué)科的復(fù)習(xí)來說，最好的復(fù)習(xí)方法就是對學(xué)生進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，比如說對選擇題、填空題以及解答題分別涉及的知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，這樣一來，不僅可以提高復(fù)習(xí)的效率，還可以節(jié)省相當(dāng)一部分的時間來進(jìn)行復(fù)習(xí)的檢驗測試。

　　1.選擇題復(fù)習(xí)一設(shè)置特定的問題情境對于選擇題來說，一共有A、B、c、D這四個選項，即使學(xué)生真的不會做題，但是也可以有百分之二十五的正確概率。下面我就講講有關(guān)選擇題的復(fù)習(xí)方法和技巧，主要是設(shè)置特定的問題情境來幫助理解和解題。舉例來說，有這么一道數(shù)學(xué)題： “A工廠距離口工廠五百千米，爿工廠主要生產(chǎn)棉花作為原料供給B工廠生產(chǎn)棉衣、棉褲等冬季服飾，有一天，A工廠運往占工廠的車子出現(xiàn)了問題，在路上等待A工廠的另一輛車子前往接應(yīng)，而此時占工廠的人知道這一情況主動派了一輛大卡車前去救援，已知A工廠的車子以每小時七十千米的速度前去接應(yīng)離口工廠還有三百千米的壞的車子，口廠的車在A 接應(yīng)的車子出發(fā)后一小時開始出發(fā)，以每小時五十千米的速度向前行駛，求在幾個小時后兩車相遇。”

　　2.填空題復(fù)習(xí)一勤加總結(jié)歸納對于填空題來說，在復(fù)習(xí)中最主要的還是要勤加做題。在錯題中進(jìn)行總結(jié)歸納，對于不同知識點的掌握情況，學(xué)生也應(yīng)該進(jìn)行詳略的劃分。比如說，學(xué)生在解一元一次不等式時，對于改變符號要變號的這個知識點學(xué)習(xí)得不好，在填空題中經(jīng)常做錯，那么學(xué)生就應(yīng)當(dāng)在筆記本或者是在書上重點標(biāo)出這一知識點，并且多找題目來練習(xí)，在每一種解法上都要下足功夫，通過不斷做題、總結(jié)歸納來提高解題的正確率。

　　總之，作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在深感學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力之下，還感受到了學(xué)生對于學(xué)好數(shù)學(xué)的渴望，所以我在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，還是帶著最初的熱情去教學(xué)復(fù)習(xí)，同時，通過對學(xué)生進(jìn)行專項式的復(fù)習(xí)方法，也在很大程度上幫助學(xué)生提高了數(shù)學(xué)的成績，作為教師而言，我還需要摸索出更多的教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生，從而幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　【參考文獻(xiàn)】 [1】分析新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新卟學(xué)周刊，2011 (21)：184-185.

《初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法和策略的探究》

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