電子白板在西藏初中教學中的應用問題及解決策略

　　摘要：隨著我國教育體制的不斷改革，教育部對初中教學的教學方式又提出了新的要求，電子白板作為一種新媒體逐漸出現(xiàn)在課堂中，為教師與學生提供了一個便捷的平臺，同時也為教學事業(yè)的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的資源。本文結合了西藏地區(qū)初中漢語文教學的教學方式，對電子白板在初中教學應用存在的問題，進行了系統(tǒng)的分析，并且對存在的問題提供了有效的解決對策。

　　關鍵詞：電子白板;初中教學;應用問題;解決策略

　　改革開放以來，我國的經(jīng)濟水平與綜合國力在不斷的提高，教育事業(yè)的發(fā)展也越來越突出，尤其是電子白板在初中課堂上的應用已經(jīng)引起了一股熱潮。電子白板是一種新的媒體，功能也是非常強大的，它集合了書寫、顯示、通訊、存儲等功能，同時能夠滿足各個學科的教學要求。教師在使用電子白板教學時，一般都會受到傳統(tǒng)的教學觀念與教學方式等因素的制約，無疑會引出一系列的問題。

　　1電子白板在西藏初中教學中的應用問題

　　1.1一味重視電子白板教學，忽視了傳統(tǒng)黑板

　　近年來，電子白板逐漸走進了初中課堂的教學應用中，隨著電子白板被廣泛的應用，西藏地區(qū)有很多初中語文教師在備課時，都會在電子白板上精心準備教學資料，授課也都是利用電子白板，傳統(tǒng)的黑板卻被擱置在一旁[1]。在課堂教學結束后，有很多學生還沉浸在電子白板教學帶來的方便與新奇中，卻對教師講解的知識含糊不清，沒有在腦海中留下深刻的印象，這不僅為學生的學習帶來負面影響，還大大降低了課堂的學習效率。

　　1.2白板課件設計忽視了課程的重點

　　在西藏地區(qū)，漢語文教學是學校高度重視的學科，教師在備課時，不應該只注重課件的華麗，要突出教學的重點內(nèi)容。由于電子課件可以制作出許多豐富的內(nèi)容，教師就會把課件增添許多聲音、圖畫，在展示教師個人魅力的同時，學生已經(jīng)被華麗的電子課件吸引住了，對知識點的關注力就減少了，這樣的電子課件雖然豐富，但是不能提高學生的學習質(zhì)量與效率。

　　2解決電子白板在西藏初中教學的應用問題

　　2.1課堂上合理運用電子白板，與傳統(tǒng)板書相結合

　　我國有許多民族，各個民族的文化也是各不相同，西藏也有自己的藏族文化，藏語是藏族文化之一，在我國的西藏地區(qū)，對漢語文的教學非常重視，不僅在學習本族語言時，還不斷提高初中生的漢語文能力[2]。教師在講解初中漢語文課程時，要充分合理的利用電子白板，在電子白板上教師可以為學生展現(xiàn)漢族文化，通過人文、地理、環(huán)境、風俗等等，從這些方面讓學生了解漢族文化，從而能更好的學習漢語言文學，但是再利用電子白板授課時，要與傳統(tǒng)的板書相結合。例如：教師在教學生們學習“錢塘湖春行”這首古詩時，可以先通過電子白板為學生演示詩中的情景，好讓學生感受其中的意境，對于西藏地區(qū)的學生們來說，通過電子白板的演示，可以更好的理解古詩中包含的意思[3]。同時教師要在黑板上呈現(xiàn)出板書，如果在學生提問或者臨時增加新知識點時，電子板書是不能發(fā)揮其作用的，這時，要用傳統(tǒng)的板書為學生講解，這樣才能加深西藏學生對漢語文的認識與理解。

　　2.2提高學生漢語言能力，更好的學習漢語文

　　初中語文知識雖然理解起來比較容易，一般都是課文、古寺、文言文之類的教學內(nèi)容，這是因為我國的大多地區(qū)都是說漢語和普通話的，所以學習漢語文會輕松的多。但是，對于西藏地區(qū)的學生們來說，他們說的是藏語，學習漢語和普通話就會比較困難。所以，教師應該利用電子白板，制作一些關于漢語言方面的課件，來教學生們學習漢語和普通話，學好漢語言是為了更好的學習漢語文，在漢語文課本中有很多需要學生朗讀、背誦的課文、古詩或者文言文，這就要考驗學生對漢語言的掌握能力有多少[4]。例如：教師在教學生學習“濟南的冬天”這篇課文時，要將這篇課文呈現(xiàn)在電子白板上，添加正確的讀音，在通過人聲準確的朗讀出來，學生可以跟電子白板一起朗讀，學生對自己讀音不準確的地方，可以及時改正，這樣不僅能提高學生的漢語言能力，還能提高漢語文的教學質(zhì)量。

　　3結束語

　　總而言之，電子白板可以有效的幫助教師對課程進行講解，這樣彌補了傳統(tǒng)黑板教學的不足，為教師提供了良好的資源，在初中漢語文的學習中，會有一些比較抽象的東西，通過電子白板的演示，學生對知識點會更容易的理解與掌握。對于西藏地區(qū)的學生來說，想要學好漢語文，首先要學好漢語言，語言是語文學習基礎。學習初中語文的課文、古詩、文言文都需要對字詞句有足夠的理解能力，這就要求學生對字詞的讀音要準確，只有這樣，學習漢語文的質(zhì)量與效率才會提高。

　　參考文獻：

　　[1]旦增旺姆.電子白板在西藏初中教學中應用問題及解決策略[J].科技致富向?qū)?/a>,2014,(24):331.