解析高中物理的四步教學(xué)法

　　【摘 要】在高中物理教學(xué)中，教師通常采用四步教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。即在教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)、交流展示、師生展示和拓展延伸四個(gè)步驟，幫助學(xué)生主動(dòng)探究，在自主學(xué)習(xí)中獲取物理學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】高中物理 四步教學(xué)法 原則 實(shí)踐

　　物理四步教學(xué)法是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、交流展示、師生展示、拓展延伸這四個(gè)步驟進(jìn)行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。在此過(guò)程中，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，開展高中物理教學(xué)工作。

　　一、四步教學(xué)法實(shí)施原則

　　在高中物理教學(xué)中使用四步教學(xué)法，能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究能力。教師想要盡可能地發(fā)揮四步教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要遵守一定的原則。

　　1.學(xué)生主體性原則。在教學(xué)中，教師始終要將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體地位，考慮學(xué)生的需要。教師的教學(xué)活動(dòng)要按照教學(xué)大綱進(jìn)行制定，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，除了要考慮教學(xué)工作的需要，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的教學(xué)工作是為學(xué)生服務(wù)的，教學(xué)工作的開展也需要考慮學(xué)生的想法。在教學(xué)中，教學(xué)需要符合學(xué)生的知識(shí)水平、思維發(fā)展，并且能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　符合學(xué)生的實(shí)際思維和邏輯水平，能夠使教學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生吸收，提高教學(xué)的有效性。符合學(xué)生的興趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的主動(dòng)性。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)還要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師要將學(xué)生能夠獨(dú)立完成的教學(xué)內(nèi)容交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究中學(xué)到知識(shí)，不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　2.實(shí)踐性原則。教學(xué)方法的使用是為了幫助教師順利開展教學(xué)工作，目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，使用四步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要確保它具有可實(shí)踐性。想要教學(xué)活動(dòng)具有實(shí)踐性，就需要在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)下功夫，教學(xué)內(nèi)容的選擇需要符合教學(xué)大綱的要求、學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在組織教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)分組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保四步教學(xué)法的順利實(shí)施。

　　3.發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是要求教學(xué)方法的選擇能夠幫助學(xué)生獲取知識(shí)和方法，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，并為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的熱情。教師在運(yùn)用四步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師的教學(xué)是面對(duì)全體學(xué)生，雖然難以做到讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)，卻能讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得新的知識(shí)和進(jìn)步。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，制定符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的選擇也要符合學(xué)生的需要，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　4.開放性原則。教師要解放思想，大膽將課堂交給學(xué)生，用開放的視角指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要與學(xué)生建立平等關(guān)系，要蹲下來(lái)聽取學(xué)生的意見，將學(xué)生的想法融入教學(xué)中。教師要選擇開放性的教學(xué)內(nèi)容和開放性的教學(xué)方法，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)論時(shí)也要具有開放性，從而幫助學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　二、四步教學(xué)法的實(shí)施與實(shí)踐

　　1.自主學(xué)習(xí)。高中物理教學(xué)四步教學(xué)法的第一步是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這也是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)造足夠的空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，遵循學(xué)生主體性的原則，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。

　　在進(jìn)行授課前，學(xué)生應(yīng)該做好預(yù)習(xí)工作，根據(jù)教師提供的導(dǎo)學(xué)案或課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本框架，在聽課時(shí)會(huì)對(duì)知識(shí)更加清晰明了，便于理解記憶。在進(jìn)行預(yù)習(xí)后，學(xué)生能夠掌握一些基本的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)，在聽課時(shí)更具有方向和目標(biāo)，能夠有效地提高聽課的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　在課堂上教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果教學(xué)的內(nèi)容學(xué)生能夠自己完成，教師可以分好學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生選擇研究的題目，與其他學(xué)生一起合作探究、獲取知識(shí)。當(dāng)然在高中物理教學(xué)中，還有很多內(nèi)容是需要教師運(yùn)用講授法進(jìn)行授課的，這樣的教學(xué)內(nèi)容仍然可以運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法。在教學(xué)時(shí)，教師拋出問(wèn)題，為學(xué)生提供思考的方向，指引學(xué)生得到答案。總而言之，自主學(xué)習(xí)就是最大限度地讓學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)。

　　2.交流展示。進(jìn)行自主學(xué)習(xí)之后，學(xué)生需要進(jìn)行交流展示。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)果的交流和展示，學(xué)生能夠檢查自己的結(jié)論是否正確，學(xué)習(xí)過(guò)程是否采用了正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中還存在著怎樣的問(wèn)題等。教師在教學(xué)中需要為學(xué)生提供交流展示的機(jī)會(huì)。首先，為學(xué)生提供展示探究結(jié)果的機(jī)會(huì)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段結(jié)束之后，讓學(xué)生將得到的結(jié)論和方法步驟說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠糾正存在的問(wèn)題、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，完成任務(wù)的學(xué)生能夠得到教師的肯定，獲得學(xué)習(xí)的信心。存在問(wèn)題的學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的幫助和鼓勵(lì)，能夠獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。其次，將學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示。在交流展示過(guò)程中，學(xué)生能夠找到符合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠用有效的形式不斷地獲得進(jìn)步?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　3.師生展示。師生展示是在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第三步教學(xué)方法。教師在聽完學(xué)生的結(jié)果匯報(bào)、看完成果展示之后，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)要給學(xué)生指引，幫助學(xué)生尋找正確的學(xué)習(xí)途徑。最后，教師要將正確的探究結(jié)果向?qū)W生展示，讓學(xué)生對(duì)比自己的探究過(guò)程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并糾正錯(cuò)誤。

　　在教師展示的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)正確且便捷的解題過(guò)程和方法，建立正確的物理思維，培養(yǎng)物理學(xué)科能力，同時(shí)能夠?qū)W到知識(shí)、方法、思路、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)然師生展示也離不開學(xué)生的參與，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提出疑問(wèn)，在師生交流合作中解決問(wèn)題，不斷地完善教學(xué)活動(dòng)。在師生展示中，教師能夠營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)的效果。

　　4.拓展延伸。四步教學(xué)的最后一步是拓展延伸。即在教學(xué)活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一定的拓展和延伸。在學(xué)生掌握本節(jié)授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行拓展，可以是知識(shí)和學(xué)習(xí)方法方面的拓展和延伸，能夠不斷地豐富學(xué)生掌握的知識(shí)，提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。

　　教師還要做好總結(jié)工作，將本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行闡述，幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)也可以交給學(xué)生進(jìn)行，當(dāng)然也要選取合適的內(nèi)容，只有學(xué)生能夠處理得了的知識(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)預(yù)期的結(jié)果。

　　在高中物理教學(xué)中采用四步教學(xué)法，教師要遵循學(xué)生主體性、實(shí)踐性、發(fā)展性、開放性的原則，指導(dǎo)教學(xué)工作的開展。教師通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流展示、師生展示和拓展延伸這四個(gè)步驟提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　作者周 峰

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