多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用探討

　　【摘 要】音樂教學(xué)是一個非常復(fù)雜的過程，教師想要提高教學(xué)質(zhì)量需要善于選擇，運用合適恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。因為這樣才能夠使教學(xué)更加貼合教育改革的要求，達到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。以此為基點，本文將圍繞多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用進行討論，主要分析如何運用多媒體助力小學(xué)音樂教學(xué)更進一步?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)音樂 教學(xué)方法 分析探索

　　受到多方面因素的影響，我國小學(xué)音樂教學(xué)事業(yè)，在很長一段時間內(nèi)的發(fā)展情況都不是很樂觀。隨著課程改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，如今小學(xué)音樂教學(xué)工作有了很好的起色，但是仍然是遠遠不夠的。那么在這樣的情況中，教師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為多媒體是一個很好的切入點，因為多媒體技術(shù)擁有很強大的教學(xué)優(yōu)勢，如果能夠落實相關(guān)教學(xué)工作，必定能夠更好的完成教學(xué)目標(biāo)，使音樂教學(xué)更具效率。

　　一、利用多媒體能夠促進教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

　　也許看到筆者的這一觀點，很多人會覺得很奇怪，多媒體作為一種教學(xué)方法和一種教學(xué)工具，為什么能夠促進教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變呢？其實很簡單，因為通過多媒體教師看世界的范圍更廣闊，更遼遠了，眼界放的更寬，思想自然也能夠得到很好的豐富。那么教師要怎樣才能夠通過多媒體使自己的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變呢？這也很簡單，只有一種辦法：學(xué)習(xí)！教師想要順暢的利用多媒體進行教學(xué)，需要先進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計算機，學(xué)習(xí)投影儀的使用，學(xué)習(xí)課件的制作……在這樣一個學(xué)習(xí)過程中，教師能夠接觸到很多新鮮的知識，而且這些知識都是與時俱進的，非常的新穎。在這樣的影響下，教師的思想動態(tài)、認(rèn)知理念都會出現(xiàn)很大的變化，接受新的教育觀點，轉(zhuǎn)變教育理念也就變得更加順其自然了。

　　二、利用多媒體有助于豐富教學(xué)內(nèi)容

　　雖然在音樂課堂上也可以利用收音機和磁帶等工具進行教學(xué)，但是步驟很繁瑣，效率還低。在利用多媒體進行教學(xué)以后，這些教學(xué)問題得到了很好的解決。多媒體與網(wǎng)絡(luò)相連，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取豐富的音樂資源，風(fēng)格各樣，應(yīng)有盡有。在課堂上遇到一些學(xué)生比較感興趣的知識點，比如一些經(jīng)典樂曲，知名的音樂家，教師也可以利用多媒體迅速的搜索信息，為學(xué)生進行知識講解。這在很大程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，音樂課堂的寬度和深度都得到了很好的拓展，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)具有很好的幫助。

　　三、運用多媒體有助于減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)

　　音樂教學(xué)不是一件簡單的事情，準(zhǔn)備教學(xué)曲目，備教案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時的進行解決，工作量非常的巨大，很容易使教師疲憊不堪，備課都已經(jīng)花費了如此巨大的精力，再想要很好的集中精神在課堂教學(xué)上就不那么容易了，教學(xué)的效果就會受到影響。而通過多媒體，這樣的情況可以得到很好的改變。例如，在備課時，教師可以借助多媒體快速地獲取需要的教學(xué)信息；上課的時候，也可以通過投影儀更好的展示教學(xué)內(nèi)容；課堂上教學(xué)生唱歌時，也不用再全靠人聲，可以適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w，很多網(wǎng)絡(luò)上的歌曲版本都非常適合用來教學(xué)，教師只需要在旁及時的對學(xué)生進行輔導(dǎo)即可。如此一來，教師在課堂上就能夠擁有更多的時間和精力去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，從而對教學(xué)工作做出改進，既在一定程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也在一定程度上活躍了課堂。

　　四、使用多媒體能夠增加教學(xué)課堂的趣味性

　　筆者在教學(xué)中同時教過兩個班級學(xué)生的音樂，在教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容都一樣的條件下，筆者做了一個實驗。那就是在給一個班級上音樂課時，不使用多媒體，僅依靠自己進行音樂教學(xué)；而在給另一個班級的學(xué)生上課時，則結(jié)合了多媒體開展教學(xué)。最后發(fā)現(xiàn)，運用了多媒體上課的班級，教學(xué)效果明顯要高出另一個班很多。原因在于利用多媒體教學(xué)，可以結(jié)合圖片、視頻進行展示，課堂會變得更加的生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯的提高。而僅依靠自己進行教學(xué)的課堂，即便筆者非常努力的想要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但效果還是比較有限的。例如，在某些歌曲很流行的時候，學(xué)生也會對那些流行歌曲感興趣，雖然流行歌曲不屬于規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，但是流行歌曲的歌詞天真有趣，曲風(fēng)活潑明朗，具有不錯的教學(xué)價值。所以筆者可以在課堂上抽出時間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)流行歌曲。在一段時間里，筆者還將其作為上課前的課堂背景音樂，很好的吸引了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果很不錯。

　　五、借助多媒體可以更好的豐富教學(xué)形式

　　教師可以將多媒體當(dāng)作一個銜接點，將很多原本不適合運用到音樂教學(xué)中的教學(xué)形式進行轉(zhuǎn)變，使其適應(yīng)音樂課堂。眾所周知，小學(xué)學(xué)生是比較好動的，而音樂和舞蹈是不分家的。而教師在音樂課上教學(xué)生唱歌時，只要稍加注意都會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都在拍手或者用腳打拍子。所以如果在音樂教學(xué)中，能夠?qū)⒁魳泛臀璧附Y(jié)合，讓學(xué)生更好的動起來，相信一定能夠改善教學(xué)效果。讓教師在一堂課上又教音樂又教舞蹈，顯然是很困難的，不過借助多媒體這個問題就可以得到解決了?，F(xiàn)在的音樂軟件和各種視頻軟件中有數(shù)不清的音樂教學(xué)視頻，既有音樂又有舞蹈，教師完全可以從中選取一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的音樂視頻進行教學(xué)，讓學(xué)生邊唱邊跳，加深印象，提高學(xué)習(xí)效果。

　　六、運用多媒體利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

　　傳統(tǒng)的音樂課堂，教師的教學(xué)是以灌輸為主的。因為依靠教師一個人，想要完成音樂教學(xué)任務(wù)，就必須要爭分奪秒。而課程時間是有限的，很多時候?qū)W生都沒來得及理解音樂知識或者掌握唱歌技巧，教師就已經(jīng)開始講新的內(nèi)容了。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是非常被動的，學(xué)習(xí)效率比較低下。

　　運用多媒體教學(xué)，音樂課堂有了更多的可能性，教學(xué)方法的改進，教學(xué)方式的豐富，教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，都是非常好的現(xiàn)象。在這樣的情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有的自主空間會更大，在課堂上，他們會變得更積極，課堂主體地位能夠得到更好的體現(xiàn)。這一點是構(gòu)建高效課堂的要點，是實現(xiàn)教學(xué)進步的關(guān)鍵。

　　綜上所述，多媒體擁有十分巨大的教學(xué)優(yōu)勢。如果善于運用它，那么它將能夠幫助教師從各個方面使教學(xué)活動得到改善和提升。小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展還有很長的一段路要走，筆者認(rèn)為，教師完全可以大力的運用多媒體進行教學(xué)，借助它的力量和優(yōu)勢，更好地推動音樂教學(xué)的發(fā)展。不過在運用過程中，教師應(yīng)當(dāng)講究方法和技巧，揚長避短，趨利避害，才是上策！

　　參考文獻

　　[1]陳錦云.開放式與趣味性相交融——小學(xué)音樂課堂情境教學(xué)初探[J].音樂大觀,000(005):186-186.

　　[2]何周蓉.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)與發(fā)展[J].新課程研究(下旬刊)(2):107-108.

　　作者岳 芳

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