初中體育教學(xué)過(guò)程中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

　　【摘 要】體育在初中階段是一個(gè)重要的、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的科目?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。而在體育教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)參與程度是有待提高的，需要教師利用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，將整體學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性提高起來(lái)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文旨在探討初中體育教學(xué)過(guò)程中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與的積極性?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】初中體育 主動(dòng)參與 策略

　　體育教學(xué)本身是為了學(xué)生的健康考慮而設(shè)定的一門(mén)富有趣味性的學(xué)科。讓體育教學(xué)真正的起到實(shí)際的教學(xué)效果，最主要的就是讓學(xué)生專注地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。通過(guò)戶外的運(yùn)動(dòng)以及在輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍之下，讓學(xué)生能夠減緩自己的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力并增強(qiáng)身體素質(zhì)。因此，體育教師應(yīng)該思考如何才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，讓學(xué)生真正的愛(ài)上體育鍛煉。

　　一、實(shí)行分層教學(xué)法激發(fā)不同層次學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

　　初中階段的學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有兩個(gè)非常極端的情況。一種是相對(duì)來(lái)說(shuō)非常熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的學(xué)生，尤其是男生，對(duì)于籃球、足球以及長(zhǎng)跑等運(yùn)動(dòng)非常熱衷。通常男生會(huì)比較喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，除了極個(gè)別的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)鍛煉的女生以外，許多男生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中偏向于打籃球、足球賽或者長(zhǎng)跑競(jìng)賽，總之會(huì)很積極地投入到體育鍛煉中去。而另一種學(xué)生就是不太愛(ài)鍛煉，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)不那么感興趣。尤其是由于天氣炎熱或寒冷，這類學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣更低。這類學(xué)生多數(shù)都是女生，也有一部分學(xué)生只在體育課程中才進(jìn)行一些教師布置的教學(xué)任務(wù)鍛煉，在平時(shí)的休閑時(shí)間很少培養(yǎng)自己的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好。那么針對(duì)體育興趣參差不齊的狀況，教師就應(yīng)該實(shí)行分層教學(xué)法，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的體育鍛煉培訓(xùn)。在此過(guò)程中，教師要注意在劃分層次的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)劃分層次。尤其要注意不同身體素質(zhì)的學(xué)生的層次劃分。比如說(shuō)在體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展之前，教師就可以根據(jù)本堂課學(xué)生人數(shù)，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分層。如熱愛(ài)籃球的學(xué)生可以組成一個(gè)層次進(jìn)行體育籃球競(jìng)賽，熱愛(ài)長(zhǎng)跑或短跑的學(xué)生也可以組建一個(gè)層次。那么將不同身體素質(zhì)和不同興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)清晰明了的分層，學(xué)生就能夠跟隨自己所在的那一個(gè)層次進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。也就是說(shuō)一個(gè)層次的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都對(duì)某一個(gè)體育項(xiàng)目感興趣，那么整體的運(yùn)動(dòng)效果是極好的，讓學(xué)生鍛煉的都是自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。

　　二、舉行趣味體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與

　　針對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，富有趣味性的、有活力的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉才是能夠吸引他們主動(dòng)參與體育鍛煉的最重要的條件。因?yàn)橹灰菍W(xué)生對(duì)于感興趣的東西，總會(huì)投入更多的時(shí)間和精力去參與和探索，并且能夠積極地保持這種長(zhǎng)期的探索動(dòng)力。因此，教師想讓學(xué)生在較少督促的情況下，還能讓學(xué)生在體育鍛煉中做到自覺(jué)、自律，那么就要讓體育教學(xué)課程充滿趣味性。教師可以搜尋并嘗試不同的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式，根據(jù)初中階段學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的特點(diǎn)以及學(xué)生的身體素質(zhì)，設(shè)置富有趣味性的、足夠吸引學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的教學(xué)方式。比如趣味比賽，這是最常見(jiàn)的也是最高效的一種體育鍛煉方式。教師可以設(shè)計(jì)適合學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體性的體育運(yùn)動(dòng)趣味競(jìng)賽任務(wù)。比如常見(jiàn)的就是趣味短跑、齊頭并進(jìn)、籃球賽等。在富有競(jìng)爭(zhēng)性的體育運(yùn)動(dòng)之中，通過(guò)這些類型的趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的運(yùn)動(dòng)欲望。此外，教師舉行的體育運(yùn)動(dòng)趣味項(xiàng)目，還可以是人數(shù)較少的小團(tuán)體性的趣味運(yùn)動(dòng)。這種類型比較適合女生，在他們的小團(tuán)體之中，教師通過(guò)開(kāi)展跳繩、乒乓球競(jìng)賽等，也能夠激發(fā)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

　　三、給予學(xué)生足夠的運(yùn)動(dòng)空間，拓寬學(xué)生運(yùn)動(dòng)選擇范圍

　　體育教學(xué)過(guò)程中，如果教師過(guò)度管理和過(guò)度指導(dǎo)，學(xué)生只會(huì)產(chǎn)生抗拒和厭煩的情緒。因此，體育教師在恪守職責(zé)、嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)該將體育運(yùn)動(dòng)課程變成一個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮、盡情運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)。也就是說(shuō)，給予學(xué)生充足的運(yùn)動(dòng)空間。教師在設(shè)置完教學(xué)任務(wù)以及闡述教學(xué)要求之后，對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)干涉的不要太多。比如，在實(shí)行趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽或者團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)之中，除了必要的期末體育考核檢查，教師可以在為學(xué)生準(zhǔn)備充足的體育運(yùn)動(dòng)器材之后，將運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)掘感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該注意基本的安全意識(shí)的警示和教育，在給予學(xué)生充足的運(yùn)動(dòng)空間的同時(shí)，還要保障學(xué)生在體育課程中基本的人身安全。同時(shí)教師還可以在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)開(kāi)展之前，盡量的設(shè)置一些多選擇性的、能夠普遍被學(xué)生接受的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生自己選擇。相對(duì)單一的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉顯得非常乏味和枯燥，對(duì)于此項(xiàng)目不感興趣的學(xué)生參與性就不會(huì)很高。因此，讓學(xué)生有更加多樣化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇也是激發(fā)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的重要保障。

　　四、實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)，給予學(xué)生實(shí)踐練習(xí)體驗(yàn)

　　所謂的體驗(yàn)式教學(xué)就是指教師在對(duì)學(xué)生講解理論知識(shí)之后，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，體驗(yàn)教師所教學(xué)的內(nèi)容。體驗(yàn)式教學(xué)在初中階段的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中非常常見(jiàn)，也是一種能夠帶給學(xué)生新鮮感和滿足感的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式。在針對(duì)初中階段的體育教育教學(xué)之中，教師可以在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生教授一些不常見(jiàn)的、富有趣味性的運(yùn)動(dòng)鍛煉方式，比如打籃球。對(duì)于熱愛(ài)打籃球的學(xué)生，尤其是男生來(lái)說(shuō)，并不是一件特別困難的事情，但對(duì)于女生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新鮮的運(yùn)動(dòng)嘗試。那么教師就可以在準(zhǔn)備充足的體育教學(xué)工具的同時(shí)，教授完一個(gè)項(xiàng)目之后，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)教師所教授的內(nèi)容，將學(xué)到的東西現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的展示出來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)一種真實(shí)的、可觸摸的、可感知的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式。也就是說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)鍛煉要避免紙上談兵式的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手去練習(xí)、揣摩運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式，這樣得來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉知識(shí)以及培養(yǎng)的體育運(yùn)動(dòng)效果是顯而易見(jiàn)的。

　　總而言之，體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)本身具有一定的趣味優(yōu)勢(shì)，是多數(shù)學(xué)生普遍能夠接受的、積極參與的教學(xué)科目。針對(duì)不愛(ài)體育鍛煉的學(xué)生以及體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣相對(duì)不太好的學(xué)生，教師可以在長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)地揣摩高效的訓(xùn)練方式，致力于將體育運(yùn)動(dòng)鍛煉形式變成豐富多樣的、足夠吸引學(xué)生注意力的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)課堂。在給予學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]孫井成.初中體育如何實(shí)現(xiàn)有效的分層次教學(xué)探究[J].中學(xué)時(shí)代:理論版,2013(11):193-193.

　　[2]楊松.淺談初中體育課趣味性與學(xué)生積極性提升策略[J].魅力中國(guó),2018,000(018):235.

　　作者張 勇

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