虛擬仿真創(chuàng)新專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式建設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)

　　專業(yè)是人才培養(yǎng)的載體，是高職院校推進(jìn)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)，其建設(shè)成果決定著高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)，畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分依托貴州省教育廳2018年支持建設(shè)的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程項(xiàng)目“農(nóng)牧專業(yè)群”，注重內(nèi)涵提升，持續(xù)加強(qiáng)“農(nóng)牧專業(yè)群”核心專業(yè)——畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)，科技賦能深化理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)改革，虛擬仿真創(chuàng)新專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，在建設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐探索。

　　一、教學(xué)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

　　由于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的特殊性，實(shí)操技術(shù)性強(qiáng)，當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件相對(duì)傳統(tǒng)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)需要消耗大量的活體動(dòng)物等，如遇疫情等特殊情況，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果更是無(wú)法保障。且受土地與環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)格限制，校內(nèi)不可能興建對(duì)環(huán)境有一定污染的養(yǎng)殖場(chǎng)，校外社會(huì)上的養(yǎng)殖企業(yè)、動(dòng)物醫(yī)院等實(shí)習(xí)時(shí)間機(jī)會(huì)優(yōu)先，時(shí)間也較短。傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)已無(wú)法滿足當(dāng)前的專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)需求，需要通過(guò)新技術(shù)建立“場(chǎng)中校”（虛擬養(yǎng)殖場(chǎng)），引入新型實(shí)訓(xùn)資源，建立校內(nèi)虛擬動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心，有效滿足學(xué)生全方位實(shí)訓(xùn)的需求，并解決動(dòng)物解剖生理等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不可逆、不能反復(fù)等特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果。

　　二、建設(shè)背景意義

　　（一）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)賦能，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)全方位革新

　　通過(guò)引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建設(shè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心，可以有效解決專業(yè)實(shí)訓(xùn)的動(dòng)物消耗及不可逆、不能反復(fù)操作的問(wèn)題，彌補(bǔ)當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的短板，提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。同時(shí)，與虛擬養(yǎng)殖場(chǎng)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，打造理論課堂（智慧教學(xué)、校企聯(lián)動(dòng)）——實(shí)訓(xùn)（VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)）——實(shí)踐操作——課堂評(píng)價(jià)于一體的創(chuàng)新教學(xué)模式，補(bǔ)齊當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的短板，增強(qiáng)學(xué)校整體辦學(xué)特色和辦學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立專業(yè)品牌標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ǘ┨嵘龑I(yè)教育信息化水平的必要手段

　　教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心，有效運(yùn)用了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，服務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，有效解決專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程大多不可逆、不能反復(fù)、動(dòng)物消耗多等問(wèn)題，助力推進(jìn)“三教”改革。

　　三、建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

　　動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)見(jiàn)圖1

　　中心設(shè)計(jì)思路動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心由畜牧獸醫(yī)專業(yè)VR軟件以及VR設(shè)備等組成，具備理論教學(xué)、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)功能，可以滿足專業(yè)體驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、人才培養(yǎng)的需求，提升整體專業(yè)學(xué)習(xí)效果。可用來(lái)教學(xué)展示示范、分組實(shí)訓(xùn)，占地142平米，可滿足50人的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

　　四、建設(shè)后使用管理

　　1.建立健全動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心的使用管理辦法，嚴(yán)格參照使用管理辦法進(jìn)行使用、管理和維護(hù)。明確責(zé)任人，定期進(jìn)行設(shè)備的巡查和維護(hù)，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。使用管理辦法包括：7S管理實(shí)施細(xì)則、安全制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、工作人員崗位職責(zé)、員工考勤管理制度、過(guò)程管理辦法、檔案管理制度、教學(xué)績(jī)效管理、教學(xué)推出管理、設(shè)備日常使用規(guī)范、特殊特備使用管理制度、儀器設(shè)備損壞賠償辦法、耗材計(jì)劃采購(gòu)及管理辦法、學(xué)員日常行為規(guī)范、學(xué)生管理守則、授課指導(dǎo)教師職責(zé)、經(jīng)費(fèi)管理制度、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理制度等。

　　2.做好科學(xué)的排課計(jì)劃，滿足多專業(yè)的虛擬仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要。動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心，一期可以滿足犬、豬、牛等的解剖以及動(dòng)物外科學(xué)的虛擬實(shí)訓(xùn)需求。

　　五、預(yù)期目標(biāo)成效

　?。ㄒ唬┩七M(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)全方位革新

　　動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心有效運(yùn)用了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，有效的將書(shū)本上平面的知識(shí)轉(zhuǎn)化為立體、沉浸、互動(dòng)的展示內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升整體專業(yè)學(xué)習(xí)效果。有效解決專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程大多不可逆、不能反復(fù)、動(dòng)物消耗多等問(wèn)題，提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。同時(shí)，與虛擬養(yǎng)殖場(chǎng)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，打造理論課堂（智慧教學(xué)、校企聯(lián)動(dòng)）——實(shí)訓(xùn)（VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)）——實(shí)踐操作——課堂評(píng)價(jià)于一體的創(chuàng)新教學(xué)模式，助力推進(jìn)“三教”改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升學(xué)校綜合實(shí)力及學(xué)校品牌競(jìng)爭(zhēng)力。

　?。ǘ┐蛟焯摂M仿真金課示范

　　動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心的建立，將有效助力專業(yè)率先在學(xué)校內(nèi)部打造虛擬仿真金課，起到良好的示范作用。中心的建立，能幫助老師承接縱向、橫向課題以及實(shí)踐活動(dòng)，提升教師能力水平、推進(jìn)教法及教材改革，助力專業(yè)落實(shí)“三教”改革，打造畜牧獸醫(yī)類專業(yè)虛擬仿真金課的示范點(diǎn)。

　　六、虛實(shí)結(jié)合工作建議

　　1.有效利用動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心，配合學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)校外實(shí)踐資源情況，制定理實(shí)一體化、虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃，與虛擬養(yǎng)殖場(chǎng)聯(lián)動(dòng)，配合相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。

　　2.有效利用動(dòng)物醫(yī)學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)中心，在滿足校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)開(kāi)放，提升社會(huì)服務(wù)能力。根據(jù)中心應(yīng)用情況，后續(xù)啟動(dòng)虛擬仿真資源的校企合作開(kāi)發(fā)模式，推進(jìn)教師能力水平提升及教材改革。

　　張世攀，羅艷，鄒明春，刁家文，扈吉貴，李衛(wèi)平，孫波

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