論文網(wǎng)刊發(fā)論文健全社區(qū)少先隊

　　摘 要 社區(qū)少先隊工作隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求以及城市發(fā)展的客觀需要和城市化進程的不斷加快，社區(qū)功能的日益強化而成為一個新的生長點。少先隊要在社區(qū)扎根下來，必須高度重視組織建設(shè)、活動引路、動員各方力量，整合各種資源，從而有效地推進社區(qū)少先隊工作的穩(wěn)步發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞 社區(qū)少先隊 工作機制

　　1建立完善的組織體系

　　1.1建立社區(qū)少工委

　　社區(qū)少先隊的建立與發(fā)展離不開堅強的組織領(lǐng)導，它采取的是委員會領(lǐng)導制度，其領(lǐng)導部門是社區(qū)少先隊工作委員會(簡稱社區(qū)少工委)，主要是負責規(guī)劃、領(lǐng)導社區(qū)少先隊工作。全團帶隊是共青團的傳統(tǒng)，也是黨賦予共青團的一項神圣責任。因此社區(qū)少工委應由街道、城鎮(zhèn)的團組織來牽頭，社區(qū)團委書記兼任社區(qū)少工委主任，有利于各部門、各單位對社區(qū)少先隊工作的重視。在各社區(qū)少工委主任、副主任中，必須有一名是由社區(qū)所在學校的大隊輔導員，這樣能夠在學校和社區(qū)的少先隊工作中形成聯(lián)系的橋梁。

　　1.2組建社區(qū)少先隊大、中、小隊

　　每個社區(qū)建立一個少先隊社區(qū)大隊部，并由社區(qū)團委和總隊部共同聘請志愿者擔任大隊總輔導員;組建校外雛鷹中隊，即以隊員的居住地為單位進行編制，可以改變學校里以班為單位的結(jié)構(gòu)模式，打破班級和年齡的限制，實現(xiàn)以大帶小，有助于培養(yǎng)隊員們之間的兄弟姐妹情誼;再根據(jù)隊員的興趣愛好編組，成立“假日小隊”，這樣隊員活動起來更有凝聚力。

　　2加強社區(qū)少先隊輔導員隊伍建設(shè)，構(gòu)建有效的支持機制

　　社區(qū)少先隊輔導員主要由兩類人士組成：“五老”和“二青”。“五老”是指老干部、老專家、老教師、老模范等，他們能夠結(jié)合豐富的人生閱歷對少先隊員進行思想道德教育，能給隊員們起到模范帶頭作用。“二青”包括社區(qū)中熱心少先隊工作的青年志士和大學里有特長的熱血青年，他們的共同特點是與少先隊員年齡差距小，因此溝通相處會更為親密。若將他們組織起來集中培訓，必能形成一支優(yōu)秀的少先隊輔導員隊伍。

　　然而在實際工作中，我們發(fā)現(xiàn)對志愿輔導員的組織和管理上存在一些明顯的不足，比如組織管理松散，導致隊伍十分不穩(wěn)定;粗放式的管理，有了數(shù)量，質(zhì)量卻不如人意。針對這些問題，我們必需做好以下工作：(1)做好志愿輔導員建檔、聘任工作。大多數(shù)輔導員都是犧牲了自己的個人休息時間來做少先隊工作，我們應及時把他們在社區(qū)里的優(yōu)秀表現(xiàn)記入檔案，并及時與其工作或?qū)W習單位溝通，建議作為其日?？己说囊罁?jù)。在聘任時，為了讓他們感受到責任的重大，以及這份工作的光榮，要舉行隆重而正式莊嚴的少先隊儀式，請領(lǐng)導頒發(fā)聘書，少先隊為他們敬獻紅領(lǐng)巾和鮮花，本人宣讀就職感言等。(2)提供學習、交流的機會。社團應成立志愿輔導員協(xié)會，協(xié)會定期組織輔導員集會，以會帶訓，聘請少工委干部、少先隊專家以及有經(jīng)驗的輔導員進行授課，從而讓他們了解少先隊工作的最新動態(tài)，今后自己工作的方向與職責，以及如何做好輔導員的工作方法等;同時在集會上各輔導員還可以進行充分的交流，互相借鑒經(jīng)驗，達到共同進步的目的。(3)將對輔導員的表彰評比工作提到工作日程上來。志愿輔導員在進行服務工作時，不僅沒有一分錢的報酬，很多時候還自掏腰包。尤其是一些社區(qū)經(jīng)費本來就十分緊張。我們有必要對那些有突出貢獻的組織和個人進行表彰獎勵，通過正式的儀式，頒發(fā)相應的證書作為對他們的肯定。

　　3拓展社區(qū)少先隊工作新空間，豐富活動機制

　　3.1開展社區(qū)實踐基地體驗活動

　　體驗教育因其內(nèi)涵豐富，形式多樣深受少年兒童的喜愛。如利用社區(qū)的偉人資源，根據(jù)隊員的興趣愛好，以名人少年社團的組織形式，通過“讀偉人”、“議偉人”、“頌偉人”、“學偉人”的系列活動，使隊員體驗偉人的優(yōu)良品格，激發(fā)他們樹立崇高的理想。

　　3.2開展親子社團活動

　　親子社團的建立不僅能增加父母與孩子的交流、增進感情，而且也能夠充分挖掘家庭的力量，支持社區(qū)少先隊工作的開展。首先，成立各種親子社團，如親子讀書社、親子書畫社等。親子活動形式也多種多樣。如開展親子健身活動，請家長朋友參加一些趣味運動項目，在鍛煉身體的同時收獲親情。也可以舉辦各種知識講座，如怎樣與子女談心，如何增加孩子的自信心等。

　　3.3開展校外快樂爭章活動

　　這是對“雛鷹爭章”活動在校外領(lǐng)域上的拓展和深化。不僅可以激發(fā)隊員們的創(chuàng)造能力，而且也能讓他們對活動一直抱有最大的熱情。“章”的形式要多種多樣，盡量讓每個積極參與的隊員都有所收獲。

　　為了讓活動順利展開，可以在少工委組織的體系之下，設(shè)立一個社區(qū)少先隊指向委員會，深入到大、中隊聽取工作匯報，及時了解工作動態(tài)，并參與到計劃的制定中去，在人力，特別是物力方面給予大力支持。

　　4建立個性化的評價機制

　　我們需要注意的是社區(qū)少先隊工作評價和學校的教育評價是有一定區(qū)別的。針對各個社區(qū)的不同情況，我們應建立起個性化的完善的評價機制。

　　參考文獻

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　　[3] 陳華彪.社區(qū)里的中國少先隊工作[J].少年兒童研究，2011(6).

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