職稱論文刊發(fā)淺析創(chuàng)新家長(zhǎng)工作機(jī)制

　　【摘要】用新的思路和眼光審視家長(zhǎng)工作，把家長(zhǎng)從教養(yǎng)人的角色整合定位于隱性服務(wù)對(duì)象，定格為幼兒園效益的主要制造者。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度、參與度、支持度將對(duì)幼兒園效益產(chǎn)出起決定性作用。所以，改革創(chuàng)新家長(zhǎng)工作將成為幼兒園向“市場(chǎng)化方向”進(jìn)軍，達(dá)到提升質(zhì)量效益的關(guān)鍵。

　　【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng) 創(chuàng)新 效益　教育職稱論文

　　在過(guò)去傳統(tǒng)家長(zhǎng)工作中，幼兒園更多將家長(zhǎng)的角色定位成幼兒監(jiān)護(hù)人和輔助教育者的角色，在新時(shí)期強(qiáng)化“改革創(chuàng)新是關(guān)鍵”的理念下，幼兒園重新調(diào)整轉(zhuǎn)換，圍繞“質(zhì)量效益是中心”的理念，用新的思路和眼光審視家長(zhǎng)工作，把家長(zhǎng)從教養(yǎng)人的角色整合定位于隱性服務(wù)對(duì)象，定格為幼兒園效益的主要制造者。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度、參與度、支持度將對(duì)幼兒園效益產(chǎn)出起決定性作用。所以，改革創(chuàng)新家長(zhǎng)工作將成為幼兒園向“市場(chǎng)化方向”進(jìn)軍，達(dá)到提升質(zhì)量效益的關(guān)鍵。

　　一、創(chuàng)新利用家長(zhǎng)委員會(huì)組織，推動(dòng)園所效益鏈的發(fā)展

　　1.建立“家委會(huì)”選拔機(jī)制

　　家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家長(zhǎng)工作的核心組織，是銜接家園共育的紐帶，更是家長(zhǎng)群體的代言人。為了避免家委會(huì)形式化，我園將建立新的家委會(huì)選拔機(jī)制。新機(jī)制實(shí)行家長(zhǎng)自薦后班級(jí)推薦，這樣既保證家長(zhǎng)參與家委會(huì)組織的自愿性，也促進(jìn)為班集體奉獻(xiàn)的自覺(jué)性;同時(shí)經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的篩選，可以為園所保留最有價(jià)值的社會(huì)資源，為后期工作的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。對(duì)于班級(jí)家長(zhǎng)自薦富裕的情況，我園會(huì)將這部分積極主動(dòng)的成員納入家長(zhǎng)義工的名單，與家委會(huì)相輔相成，組成家園共育的主力軍。

　　2.創(chuàng)新“家委會(huì)“任務(wù)機(jī)制

　　(1)制定“家委會(huì)工作計(jì)劃”

　　以往的家委會(huì)成員都是等任務(wù)，完全受幼兒園的派遣，缺乏自主性，為了讓他們成為幼兒園的助推劑，新學(xué)期開(kāi)始，幼兒園將請(qǐng)家委會(huì)成員結(jié)合班級(jí)工作和自身的社會(huì)資源，編排學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃，豐富班級(jí)的親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)家長(zhǎng)助教的聯(lián)絡(luò)任務(wù)，讓家委會(huì)團(tuán)隊(duì)成為家園共同的領(lǐng)路人。

　　(2)擔(dān)當(dāng)“家園共育調(diào)和劑”

　　以往分配家長(zhǎng)任務(wù)時(shí)，難免出現(xiàn)家園溝通不暢的現(xiàn)象，本學(xué)期我園將委托家委會(huì)承擔(dān)首問(wèn)負(fù)責(zé)、力挺代言的角色，成為家園共育的調(diào)和劑。例如，科技節(jié)、道路疏通、來(lái)離園執(zhí)勤、家園小報(bào)、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等活動(dòng)，家委會(huì)成員將負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、編排，讓義工和其他家長(zhǎng)積極參與實(shí)施，減輕教師與家長(zhǎng)頻繁溝通的壓力，也減少個(gè)別家長(zhǎng)出現(xiàn)特別化要求的情況。

　　3.完善“家委會(huì)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

　　(1)特別嘉獎(jiǎng)

　　對(duì)于有特殊貢獻(xiàn)的家委會(huì)成員和家長(zhǎng)義工，幼兒園將實(shí)行特別獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如科技節(jié)中的特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、家園小報(bào)中突出的星級(jí)爸媽以及學(xué)期末幼兒園舉辦的紅星家長(zhǎng)代表，力爭(zhēng)讓家委成員的奉獻(xiàn)成為一種新園所文化，不僅能受到教職工和家長(zhǎng)群體的尊重，更將成為幼兒園的品牌代言人。

　　(2)樹(shù)立榜樣

　　學(xué)期末，幼兒園會(huì)把家委會(huì)成員的業(yè)績(jī)和照片制作成紅星榜，顯現(xiàn)張貼在班級(jí)家園聯(lián)系欄，并組織家長(zhǎng)們參加家委會(huì)團(tuán)隊(duì)的成果交流會(huì)，一方面肯定付出者的勞動(dòng)，分享好的經(jīng)驗(yàn)和做法;另一方面也激勵(lì)想為幼兒園做貢獻(xiàn)的其他家長(zhǎng)們大膽表達(dá)表現(xiàn)，形成良性循環(huán)。

　　二、創(chuàng)新班級(jí)家長(zhǎng)工作細(xì)節(jié)，營(yíng)造幼兒滿勤新格局

　　在創(chuàng)新家長(zhǎng)工作中班級(jí)教師的觀念轉(zhuǎn)變將體現(xiàn)在“細(xì)節(jié)決定成敗”上。根據(jù)各班級(jí)家長(zhǎng)問(wèn)題匯總，教師對(duì)家長(zhǎng)工作的諸多細(xì)節(jié)進(jìn)行了完善和革新，將在新學(xué)期營(yíng)造出良好的家園氛圍，達(dá)到提升幼兒出勤率，增強(qiáng)園所經(jīng)濟(jì)效益的目的。

　　1.班級(jí)“通知”人本化

　　以往班級(jí)出具的家長(zhǎng)通知都是任務(wù)部署型，在注入新的思路后，班級(jí)教師將推出擬人化、童趣化、促銷化、網(wǎng)絡(luò)化等多種題材的人本化通知，使家長(zhǎng)們?cè)诹私獍嗉?jí)發(fā)展動(dòng)向時(shí)，始終保持愉悅的心情，并利用童趣化真誠(chéng)的邀請(qǐng)，讓家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作動(dòng)態(tài)始終保持較高的關(guān)注度。

　　2.班級(jí)“會(huì)議”縮短化

　　班級(jí)的會(huì)議也積極響應(yīng)有關(guān)會(huì)議改革壓縮的決定，將以往1個(gè)半小時(shí)的會(huì)議壓縮為45分鐘，并提前將家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容和要討論、決議的事情在家園聯(lián)系欄公示。會(huì)議中用PPT直觀呈現(xiàn)核心問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)決議，同時(shí)方便大家記錄，改變往日任務(wù)布置和拖拉漫談的局面，為許多年輕家長(zhǎng)參會(huì)提供合理時(shí)間，有效改善老人參會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)，內(nèi)容不清晰，效率低的詬病。

　　3.班級(jí)“任務(wù)”信息化

　　以往班級(jí)教師用打印小紙條的方式讓老年人給年輕的父母?jìng)鬟f消息，不僅浪費(fèi)紙張，也容易引發(fā)單項(xiàng)溝通不清晰的問(wèn)題。本學(xué)期，我園將要求各班級(jí)教師有效的利用各種現(xiàn)代化信息平臺(tái)，如網(wǎng)絡(luò)博客、飛信、微信等手段，隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)雙向溝通，年輕父母接到消息后，可馬上根據(jù)自己的現(xiàn)狀做出回應(yīng)，并能第一時(shí)間了解到幼兒在園情況，實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源，提升實(shí)效的目的。

　　4.班級(jí)“助教”多樣化

　　以往許多家長(zhǎng)只能在開(kāi)放日活動(dòng)中觀摩幼兒在園實(shí)況，一些在鉆井平臺(tái)和其它單位倒班的家長(zhǎng)可能會(huì)錯(cuò)過(guò)觀摩的機(jī)會(huì)。為了盡量滿足家長(zhǎng)需求，班級(jí)將利用家長(zhǎng)助教來(lái)填補(bǔ)這一空缺，并將傳統(tǒng)單一授課的助教形式進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。

　　家長(zhǎng)的口碑是對(duì)幼兒園最好的肯定，也正是家長(zhǎng)推動(dòng)著幼兒園走向“市場(chǎng)化”發(fā)展，我們用溫情、真誠(chéng)、特色打動(dòng)家長(zhǎng)，一步步完成“質(zhì)量效益是中心”的目標(biāo)。

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