解決建筑工程資料管理問題與對(duì)策

　　這篇建筑論文發(fā)表了建筑工程資料管理問題與對(duì)策，完整的建筑工程材料能夠順利幫助工程驗(yàn)收，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享是很有必要的，論文結(jié)合全國(guó)工程造價(jià)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)與實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)其中存在的問題和解決對(duì)策進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：建筑論文發(fā)表,課程資源庫(kù),建筑工程,資料管理

　　完備的工程資料是工程能夠順利竣工驗(yàn)收的前提條件，同時(shí)做好建筑工程資料管理工作也有助于企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累和管理水平的提高，并對(duì)后期建筑物使用過(guò)程中的維修、改造有重要參考價(jià)值。與建筑工程資料管理密切相關(guān)的崗位是資料員，也是當(dāng)前建筑行業(yè)需求量較大的崗位之一，是高職高專工程管理類專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)方向之一。因此開設(shè)建筑工程資料管理課程，并結(jié)合實(shí)際工程與豐富的教學(xué)素材，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段建設(shè)建筑工程資料管理課程資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提升教學(xué)水平十分必要。文章結(jié)合全國(guó)工程造價(jià)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)與實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)其中存在的問題和解決對(duì)策進(jìn)行分析。

　　1問題

　　1.1學(xué)生對(duì)課程重視程度不足

　　(1)高職高專類學(xué)生由于近年來(lái)大學(xué)擴(kuò)招，生源差異性大，對(duì)各種崗位知識(shí)的理解和與實(shí)際工作的結(jié)合存在差異性。部分學(xué)生不重視資料員等基礎(chǔ)施工崗位，好高騖遠(yuǎn)，對(duì)施工工序、施工質(zhì)量等基本要求都不清楚，從事資料員崗位工作無(wú)從下手。特別是當(dāng)沒人指導(dǎo)自己獨(dú)立填寫資料及遇到一些與工程測(cè)量、工程材料相關(guān)的專業(yè)技術(shù)資料時(shí)較困難。(2)由于建筑工程資料管理課程的專業(yè)性和極強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)于部分內(nèi)容，比如檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收、各類工程試驗(yàn)表格的填寫等，僅通過(guò)案例和圖片，難以使學(xué)生有深入理解。學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容普遍反映過(guò)于抽象，資源庫(kù)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容以文字講解為主，學(xué)生練習(xí)為輔，缺少趣味性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)資料管理感性認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。

　　1.2前導(dǎo)課程的知識(shí)支撐不足

　　前導(dǎo)課程即填寫建筑工程資料需要具備的基礎(chǔ)知識(shí)課程，比如《建筑施工技術(shù)》、《建筑材料學(xué)》、《工程CAD》、《工程測(cè)量學(xué)》等。這些前導(dǎo)課程在施工階段的建筑工程技術(shù)資料中運(yùn)用較多，而有些學(xué)生在利用資源庫(kù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，前導(dǎo)課程知識(shí)儲(chǔ)備不足。甚至一部分學(xué)校在課程培養(yǎng)體系中并沒有開設(shè)相關(guān)課程，導(dǎo)致在進(jìn)行施工質(zhì)量驗(yàn)收、工程定位測(cè)量、施工測(cè)量原始數(shù)據(jù)填寫繪制以及工程圖紙導(dǎo)入等無(wú)法順利完成。而僅通過(guò)課程本身視頻等資源，對(duì)這些基礎(chǔ)前導(dǎo)知識(shí)的講解導(dǎo)入仍不夠深入。

　　1.3建筑規(guī)范深入解讀有待加強(qiáng)

　　資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中非常顯著的特點(diǎn)是所有工程資料從前期的收集、分類、編制、到后期的整理、組卷、歸檔都需要和現(xiàn)行相關(guān)建筑規(guī)范密切聯(lián)系。這些規(guī)范涉及的建筑專業(yè)領(lǐng)域非常全面，涵蓋材料、施工技術(shù)、工程管理管理、測(cè)量、質(zhì)量驗(yàn)收等幾乎所有的建筑工程內(nèi)容。這些規(guī)范處于不斷更新過(guò)程中，課程資源庫(kù)建設(shè)在相關(guān)建筑規(guī)范解讀方面仍存在參與資源庫(kù)建設(shè)教師知識(shí)更新速度不及時(shí)，對(duì)部分專業(yè)建筑規(guī)范與資料，尤其是與填表的緊密結(jié)合度講解不深入的問題，學(xué)生在實(shí)際從事資料員工作時(shí)對(duì)建筑規(guī)范的解讀能力較差。

　　1.4相關(guān)工程資料拓展不足

　　現(xiàn)有課程資源偏重于房屋建筑方面資料管理，對(duì)市政、路橋、水利等工程資料拓展不足。從現(xiàn)有市面上的教材及相關(guān)資源來(lái)看，大多數(shù)資料編制、表格及相關(guān)內(nèi)容講解仍以房屋建筑為主。雖然建筑工程資料管理在不同的工程領(lǐng)域上有一定共性，要遵循一些國(guó)家統(tǒng)一的規(guī)范。但不同的專業(yè)領(lǐng)域在表格形式、具體內(nèi)容填寫及需要遵循的專業(yè)驗(yàn)收規(guī)范等方面都是不同的，現(xiàn)有資源庫(kù)建設(shè)明顯對(duì)市政、路橋、水利工程等領(lǐng)域拓展不足。

　　1.5就業(yè)渠道拓展不足

　　建筑工程資料管理在實(shí)際工作中的就業(yè)渠道拓展不足，影響資源庫(kù)的使用和推廣。根據(jù)學(xué)生從事建筑工程資料管理相關(guān)工作的實(shí)際就業(yè)情況來(lái)看，并不是只有施工企業(yè)需要資料員，監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位以及質(zhì)量監(jiān)督部門、城建檔案館等機(jī)構(gòu)均需要具備建筑工程資料管理專業(yè)知識(shí)的人才。而資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中以資料員工作為主，對(duì)其他行業(yè)中工程資料管理的拓展運(yùn)用不足，使資源庫(kù)受眾較為局限，影響資源庫(kù)的使用和推廣。

　　1.6資源庫(kù)的適用寬度有待提高

　　建筑工程資料管理地域特色濃厚，資料形式呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，資源庫(kù)的適用寬度有待提高。在我國(guó)，盡管有全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，但在資料的表格名稱、格式、甚至內(nèi)容上各省市都無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，各省市使用的資料管理軟件也是五花八門。有的地區(qū)在檔案移交及備案環(huán)節(jié)甚至連同省內(nèi)的不同地市間都不統(tǒng)一。比如要求資料員在施工階段收集現(xiàn)場(chǎng)簽證資料，有的地區(qū)對(duì)于這張表叫《現(xiàn)場(chǎng)簽證單》，而在四川，這張單名字就改為了《技術(shù)經(jīng)濟(jì)簽證核定單》，表格內(nèi)容和形式上也不同省市有不同規(guī)定。資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中這類問題比較突出，而資源庫(kù)受眾面相全國(guó)，對(duì)于不同省市，資源庫(kù)講解內(nèi)容及提供的各種形式的資源的適用性仍存在實(shí)際困難，資源庫(kù)的適用寬度有待提高。

　　1.7資料管理軟件在平臺(tái)中的運(yùn)用難

　　全國(guó)各省市規(guī)定使用的資料管理軟件是多種多樣的，目前全國(guó)沒有統(tǒng)一的資料管理軟件。而學(xué)生將來(lái)從事相關(guān)崗位，又必須學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行資料的日常管理。資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，建設(shè)小組對(duì)資料管理軟件如何在平臺(tái)中運(yùn)用進(jìn)行了探討。但目前因?yàn)榘鏅?quán)及適用性等問題，暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)用戶在線進(jìn)行軟件實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生拿到資料或者開始使用軟件時(shí)仍然摸不著頭緒。

　　1.8實(shí)際工程資料、工程案例儲(chǔ)備不足

　　在建設(shè)資源庫(kù)過(guò)程中，建設(shè)小組收集了大量的工程資料及案例，但與知識(shí)的更新?lián)Q代、行業(yè)發(fā)展前沿相比仍存在一定差距，資源庫(kù)建設(shè)的素材豐富度有待加強(qiáng)。比如在實(shí)際工程實(shí)踐中，需要收集大量的關(guān)于土建施工、安裝相關(guān)的試驗(yàn)表格。而許多試驗(yàn)由專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)來(lái)做，除試驗(yàn)要求能從現(xiàn)有規(guī)范中找到外，整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程，資料員的具體參與環(huán)節(jié)、如何參與對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是陌生和抽象的，而這樣的一些具體試驗(yàn)案例和資料很難收集到。

　　1.9教學(xué)手段與資源庫(kù)的結(jié)合不夠緊密

　　現(xiàn)有的資源庫(kù)素材形式主要有教學(xué)視頻、微課、錄音、文字、圖片等形式，建設(shè)小組也積極運(yùn)用現(xiàn)代化的錄播技術(shù)、視頻圖片處理技術(shù)等盡量將課程內(nèi)容生動(dòng)化。但工程資料管理工作本身必須與實(shí)際工作場(chǎng)景相結(jié)合，情景化的體驗(yàn)才有助于學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，因此現(xiàn)代教學(xué)手段如何把知識(shí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合仍然值得繼續(xù)探討。近年來(lái)流行的微課及翻轉(zhuǎn)課堂形式運(yùn)用在資源庫(kù)建設(shè)中，但如何選擇合適的知識(shí)點(diǎn)，制作出高水平、精辟、通俗易懂的高質(zhì)量微課和翻轉(zhuǎn)課堂還需進(jìn)一步提高。

　　1.10線下與線上教學(xué)的銜接有待加強(qiáng)

　　建筑工程資料管理具有實(shí)踐操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，僅依靠資源庫(kù)教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，必須與傳統(tǒng)的工地實(shí)習(xí)，資料管理軟件實(shí)訓(xùn)等線下教學(xué)手段相結(jié)合能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。但不同學(xué)校線下教學(xué)與資源庫(kù)教學(xué)的銜接度、銜接手段仍然不足，甚至部分學(xué)校線下教學(xué)和線上資源庫(kù)教學(xué)完全割裂，這就失去了資源庫(kù)建設(shè)的意義。另外，資源庫(kù)中對(duì)題庫(kù)及在線互問答動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行了拓展，但普遍存在參與度不高，互動(dòng)效果不佳的情況，如何將資源庫(kù)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果考核相掛鉤仍值得探討。

　　2解決對(duì)策

　　2.1豐富資源庫(kù)教學(xué)形式

　　豐富資源庫(kù)教學(xué)形式，變傳統(tǒng)文字授課為模擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)。資源庫(kù)教學(xué)形式可在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬，采用多種現(xiàn)代化技術(shù)手段，并與先進(jìn)的建筑行業(yè)理念如BIM技術(shù)、裝配式結(jié)構(gòu)等研究成果相結(jié)合，將傳統(tǒng)枯燥的文字教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。可拓展的思路：①利用微課，翻轉(zhuǎn)課堂形式，將資料管理中的知識(shí)點(diǎn)碎片化、細(xì)節(jié)化，讓每一個(gè)視頻在簡(jiǎn)短的10min左右講清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效率。在微課制作過(guò)程中，大量運(yùn)用動(dòng)畫、圖片等增強(qiáng)內(nèi)容的可看性，并且制作教師需對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，以高質(zhì)量微課、授課視頻進(jìn)行教學(xué);②運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將施工階段，比如地基驗(yàn)槽、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)檢查環(huán)節(jié)、工程試驗(yàn)等場(chǎng)景制作成3D動(dòng)畫或者VR影片，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)增強(qiáng)帶入感。同時(shí)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)情況的模擬，有助于學(xué)生將知識(shí)在一定程度上與實(shí)際工作相結(jié)合。

　　2.2加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)師資力量?jī)?chǔ)備

　　加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)師資力量?jī)?chǔ)備，建設(shè)多地市多專業(yè)學(xué)校聯(lián)合建設(shè)格局。主要措施：①建筑工程資料管理課程本身師資需要進(jìn)一步培訓(xùn)，包括拓展市政、路橋、水利等工程資料知識(shí)，同時(shí)可在資源庫(kù)中增加規(guī)范政策更新版塊，用戶能迅速查找相關(guān)資源，對(duì)各類規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)研究;②前導(dǎo)課程師資力量加盟資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)共同合作，此過(guò)程需注意與建筑工程資料管理課程本身需求內(nèi)容結(jié)合，使線下教學(xué)中沒有開設(shè)相關(guān)課程或者內(nèi)容講解不到位的學(xué)生能在資源庫(kù)中實(shí)現(xiàn)補(bǔ)充學(xué)習(xí);③多地市學(xué)校聯(lián)合建設(shè)，能很大程度上豐富資源庫(kù)中的表格形式及素材豐富度，學(xué)生能結(jié)合工作地進(jìn)行實(shí)際操作，解決資料管理本身的地域性問題，同時(shí)可以豐富工程案例的儲(chǔ)備資源;④多地市多專業(yè)學(xué)校師資聯(lián)合共同制定培養(yǎng)方案，使資源庫(kù)教學(xué)與線下教學(xué)能夠良好銜接，達(dá)到資源庫(kù)建設(shè)目的。

　　2.3校企合作，多部門合作共建資源庫(kù)

　　校企合作，多部門合作共建資源庫(kù)。主要措施：①施工企業(yè)、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位及質(zhì)量監(jiān)督部門、城建檔案館等涉及資料管理全過(guò)程的各企業(yè)、單位和部門可采取合作共建的模式提供相應(yīng)的教學(xué)資源，培養(yǎng)合格的工程資料管理專業(yè)人才，以滿足建筑行業(yè)的需求;②與第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)等合作，讓枯燥的試驗(yàn)過(guò)程從文字講解轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的視頻操作或動(dòng)畫;③與工程資料管理軟件企業(yè)合作，在線上提供練習(xí)版本軟件操作平臺(tái)，進(jìn)一步提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與線下實(shí)習(xí)工作的對(duì)接度。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　建筑工程資料管理課程資源庫(kù)的建設(shè)有助于培養(yǎng)出專業(yè)的符合市場(chǎng)需求的資料管理人才，但需要多單位，多平臺(tái)，多資源和融合和配合，關(guān)鍵點(diǎn)在于師資力量的壯大和企業(yè)、單位的加盟。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]于付銳.高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探索[D].山東大學(xué),2014.

　　[3]王海民,尉勝偉.高職建筑工程資料管理課程體系的構(gòu)建[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011,(9):193-194.

　　作者：李婧妮 單位：四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　推薦閱讀：《山東建筑大學(xué)學(xué)報(bào)》1986年9月創(chuàng)刊，1991年5月公開發(fā)行(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN1003-5990)，2005年7月由季刊改為雙月刊。

《解決建筑工程資料管理問題與對(duì)策》

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