量化評(píng)分模式在衛(wèi)生專業(yè)高級(jí)技術(shù)職稱評(píng)審工作中的運(yùn)用與探討

　　摘 要：衛(wèi)生專業(yè)高級(jí)技術(shù)職務(wù)是療衛(wèi)生人才專業(yè)技術(shù)能力、科研業(yè)績(jī) 和臨床醫(yī)療水平的標(biāo)志,也是評(píng)價(jià)、激勵(lì) 醫(yī)療技術(shù)人員成才的重要手段之一。衛(wèi) 生技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)對(duì)廣大醫(yī)務(wù)工作 者工作價(jià)值觀和專業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展 具有重要的導(dǎo)向作用, 能增強(qiáng)專業(yè)技術(shù) 人員的責(zé)任感, 激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員的進(jìn) 取精神，但在評(píng)審過(guò)程中往往注重科研 基金、論文論著的發(fā)表，臨床工作能力 難予在評(píng)審中體現(xiàn)，更難做到公平、公 正地評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員。為評(píng)選出有科 研能力、有臨床工作實(shí)績(jī)、有培養(yǎng)潛能 的專業(yè)技術(shù)人才，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，探 索出通過(guò)加大客觀考核力度，強(qiáng)化綜合 素質(zhì)考核，增加臨床技能考核、臨床評(píng) 價(jià)、客觀全面又有側(cè)重的分類細(xì)化考 核，解決職稱評(píng)審中重科研、輕臨床的 問(wèn)題，真正從學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè) 出發(fā)，在職稱評(píng)審中進(jìn)行了創(chuàng)新和探 索。

　　關(guān)鍵詞：衛(wèi)生專業(yè) 高級(jí)技術(shù)職稱 量化評(píng)分模式 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 考評(píng)體系

　　一、建立綜合素質(zhì)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　健全職稱考評(píng)體系，努力構(gòu)建由業(yè) 績(jī)、能力、知識(shí)、品德和貢獻(xiàn)等要素構(gòu)成 的專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，具體打 分指標(biāo)及分值占比如下：

　?。ㄒ唬W(xué)歷（10 分） 取得多個(gè)學(xué)歷者，以最高學(xué)歷計(jì) 分，不得累計(jì)得分。博士：10 分、碩士：8 分、研究生班：6 分、本科：4 分、大專：2 分、中專：1.5 分

　　（二）履職年限（10 分封頂） 從聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)計(jì)算， 每年 1 分，計(jì)算到月，計(jì)分保留小數(shù)點(diǎn) 后兩位（四舍五入）。

　?。ㄈ┛蒲谐晒?、基金（20 分） 1.科技成果獎(jiǎng)。排名分值（每一等級(jí) 按 25%遞減，保留小數(shù)點(diǎn)后倆位）省級(jí) 一等獎(jiǎng) 20 分，省級(jí)二等獎(jiǎng) 15 分，省級(jí) 三等獎(jiǎng) 10 分，廳市級(jí)一等獎(jiǎng) 8 分，廳市 級(jí)二等獎(jiǎng) 5 分，廳市級(jí)三等獎(jiǎng) 3 分。 2.科研基金。排名分值（排名只計(jì)前 五，第一與第二之間按 5%遞減，第二至 第五每一等級(jí)按 20%遞減，保留小數(shù)點(diǎn) 后倆位）。 國(guó)家自然基金項(xiàng)目 15 分，國(guó)家 863、973 等重大項(xiàng)目參與單位負(fù)責(zé)人 10 分，省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目 10 萬(wàn)元及以上省級(jí) 一般項(xiàng)目 5 分，10 萬(wàn)元以下省級(jí)一般項(xiàng) 目 3 分，廳市級(jí)項(xiàng)目 1 分。

　　二、完善臨床技能考核考評(píng)體系

　　按照醫(yī)、藥、技、護(hù)分類進(jìn)行臨床技 能考核，加上難度系數(shù)，更公平合理。 醫(yī)類分為：非手術(shù)科室、手術(shù)科室 考核，非手術(shù)科室考核相應(yīng)級(jí)別的查 房，手術(shù)科室考核相應(yīng)級(jí)別的手術(shù)。 藥類主要考核臨床病人的用藥。 技類主要考核設(shè)備的操作。 護(hù)理主要考核危重病人的查房及 護(hù)理。 由于篇幅有限，現(xiàn)只將醫(yī)療類、護(hù) 理類詳細(xì)考核標(biāo)準(zhǔn)提供給大家參考：

　　（一）非手術(shù)科室臨床技能考核評(píng) 分標(biāo)準(zhǔn) 病史采集、查體 3 分；結(jié)合臨床，分 析檢查、檢驗(yàn)結(jié)果、分析能力 3 分；診 斷、鑒別診斷 3 分；發(fā)病機(jī)制闡述 3 分； 診療計(jì)劃制定 3 分；對(duì)下級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo) 3 分；病例分析處置的綜合能力 7 分。 （難度系數(shù) 0.6- 1）。

　?。ǘ┦中g(shù)科室臨床技能考核評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn) 手術(shù)名稱： 基本技能 5 分；熟練程度 10 分；術(shù) 中并發(fā)癥及意外情況處理 10 分。（難度 系數(shù) 0.6- 1）

　　三、強(qiáng)化公開透明和社會(huì)監(jiān)督

　　公示綜合評(píng)分，各個(gè)環(huán)節(jié)均予以公 示，紀(jì)委和監(jiān)審全程參與監(jiān)督，職稱評(píng) 審更加透明、公平、公正。 職稱評(píng)審關(guān)系到醫(yī)務(wù)工作者的切 身利益，努力構(gòu)建由業(yè)績(jī)、能力、知識(shí)、 品德和貢獻(xiàn)等要素構(gòu)成的專業(yè)技術(shù)職 稱評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在考察科研、論文、榮 譽(yù)的同時(shí)增加了臨床評(píng)價(jià)指標(biāo)，兼顧了 臨床工作能力，使科研型人才和臨床型 人才均能夠脫穎而出，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)工作者 的提高臨床水平，重視科研能力，實(shí)行 教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，切 實(shí)提高醫(yī)療診治水平，推進(jìn)醫(yī)教研一體 化，使智力資源發(fā)揮最大效益，堅(jiān)定不 移地貫徹“民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原 則，實(shí)現(xiàn)以人選人向制度選人轉(zhuǎn)變，為 優(yōu)秀人才脫穎而出開辟“快車道”，科學(xué) 合理使用人才。只有選好人、用好人，才 能體現(xiàn)人才價(jià)值、發(fā)揮人才效能。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 羅琳，梁旭.衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘 指標(biāo)及機(jī)制研究 [J]. 中國(guó)循證醫(yī)學(xué)雜志， 2010.5

　　作者：殷 紅 麻新梅

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