淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何優(yōu)化高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

　　摘 要：英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分，但是，乏味枯燥的語(yǔ)法規(guī)則讓學(xué)生望而怯步，如何讓語(yǔ)法課趣味生動(dòng)有效，一直是我們英語(yǔ)老師所關(guān)注和研究的話題。筆者結(jié)合自己日常的教學(xué)，主要談?wù)摿苏Z(yǔ)法新授課如何操練和運(yùn)用。

　　關(guān)鍵詞：趣味; 實(shí)效; 引入; 操練; 運(yùn)用; 英語(yǔ)語(yǔ)法

　　教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，教師的語(yǔ)法課上得具體形象或易于掌握，能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生才可能學(xué)得下去，否則先入為主的觀念會(huì)使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)“跌倒”在語(yǔ)法學(xué)習(xí)前。 因此，我們要改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的真實(shí)情境，提高語(yǔ)法教學(xué)的效率，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的交流中不自覺(jué)地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，越過(guò)語(yǔ)法障礙，愉快地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)。

　　一、新的語(yǔ)法知識(shí)在有趣的情境中以游戲與競(jìng)賽的方式進(jìn)行操練

　　機(jī)械性的操練與模仿雖然簡(jiǎn)單，但是比較枯燥，容易讓學(xué)生厭煩，失去意義，大多數(shù)學(xué)生喜歡在游戲中表現(xiàn)自我，傾心盡力地去履行游戲職責(zé)，并用言語(yǔ)傾訴內(nèi)心的喜悅，這說(shuō)明他們語(yǔ)言的種子此時(shí)正在悄悄生根、發(fā)芽。 用游戲組織語(yǔ)法教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 既重視教與學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主觀選擇性， 又能促使學(xué)生從 “要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，使他們?cè)?ldquo;玩”中學(xué)到知識(shí)，并使心理和生理上的需要得到滿足。 在語(yǔ)法教學(xué)中，我堅(jiān)持寓語(yǔ)法教學(xué)于有趣的游戲情境中，寓教于樂(lè)。

　　以情態(tài) 動(dòng) 詞 may might can can’t must 表猜 測(cè) 操 練 為例。

　　T: (Draw a box on the blackboard) This box is beautiful. Can you guess what it is in the box?

　　S1:It may be a book.

　　S2:It might be some money.

　　S3:...

　　T：Right，you are not sure what it is in the box. Now, I will tell you more information about it. It is useful for your study .When you don’t know some English words, you can look them up in it .

　　Ss:It must be a dictionary.

　　T:Can it be a pen?”

　　Ss:No, it can’t be a pen. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學(xué)生們能了解上面句子的意思。 抓住學(xué)生興趣濃厚、思維活躍、積極參與的時(shí)機(jī)，接著，我又創(chuàng)設(shè)更多的關(guān)于盒子里的物品的信息，要求學(xué)生用 it might/may/must/can’t be …猜測(cè)，這樣，便在創(chuàng)設(shè)的情境中自然地將死板的句型融入到有生氣的競(jìng)猜游戲中，收到了良好的效果。

　　二、以任務(wù)優(yōu)化語(yǔ)法教學(xué)，運(yùn)用語(yǔ)法內(nèi)容

　　《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“此次課程改革的重點(diǎn)是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)， 倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力， 使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。 ”在課堂上我們并不能真正給學(xué)生一個(gè)自然的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，但是我們可以結(jié)合生活與實(shí)際，給學(xué)生一些 task，基本以一些 topic 的討論為主。

　　1.學(xué)生獨(dú)立完成 topic

　　定語(yǔ)從句在談?wù)撋钪信笥训倪x擇的運(yùn)用

　　T:What kind of person do you want to be your friend? What kind of friends can be called true friends?

　　S1:I like to make friends with the person who is honest and humorous. I think a firend who can help me when I am in trouble is a true friend.

　　S2:I prefer to make friends with the person who is kind and generous. In my opinion , a friend who I can share feeling with is my true friend.

　　S3:...

　　學(xué)生能獨(dú)立地去思考如何去選擇朋友，不但學(xué)會(huì)了語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)都能很好地反思。

　　2.學(xué)生小組合作完成 topic

　　情態(tài)動(dòng)詞 should shouldn’t 表示義務(wù)和責(zé)任

　　Four students in a group . Have a discussion. What should / shouldn’t you do at school as a student.

　　Ss:As students we should get up early in the morning to do some sports. We should listen to teachers carefully. We should respect our teachers. We should get on well with our classmates.We …

　　Ss: As students we shouldn’t make noise in class. We shouldn’t break the shool rules. We …

　　四人討論能夠集中眾人的智慧，使討論的內(nèi)容更全面，同時(shí)小組活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生在今后社會(huì)工作中與同事和諧相處， 分工合作的能力。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)形式多樣，但不論用什么方式教學(xué)，都應(yīng)該遵循簡(jiǎn)單易懂趣味的原則，切勿滔滔不絕地講解語(yǔ)法，不要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)到最終只變成背誦一條條枯燥無(wú)味的語(yǔ)法規(guī)則，教師要讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上多說(shuō)多練，讓英語(yǔ)語(yǔ)法課真正“動(dòng)”起來(lái)。

　　相關(guān)論文可參考：試論高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探究

　　【摘 要】 英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是一種在交際方面給我們用來(lái)表達(dá)思想和感情的工具。而英語(yǔ)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力是高中英語(yǔ)老師的重要教學(xué)任務(wù)之一。如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?在提高學(xué)生口語(yǔ)能力所遇到的困難有哪些呢?解決問(wèn)題的方法又有哪些?這些都是所面臨的問(wèn)題，必須解決的問(wèn)題。

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