淺談高校美術(shù)教學(xué)

　　摘 要：美術(shù)教學(xué)是提高學(xué)生審美能力的最有效途徑，高校美術(shù)教學(xué)，面對的一般都是專業(yè)課的學(xué)生，或者是一些非專業(yè)學(xué)生的選修課，對于美術(shù)有一定的興趣愛好。事實上，非美術(shù)專業(yè)設(shè)立美術(shù)公共課的高校并不多。對于專業(yè)類類學(xué)生，一般都有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，我們需要做的就是通過強化練習(xí)等方式，對他們的專業(yè)知識進行加強，讓他們能夠更好的運用專業(yè)知識。而對于非專業(yè)類學(xué)生，我們要從更為基礎(chǔ)的教起，作為老師，我們在教學(xué)過程中不能急，要循序善誘，通過多種手段，讓學(xué)生了解到美術(shù)的更多專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生對美的要求與體驗，達到教學(xué)的目的。

　　關(guān)鍵詞：審美能力;審美感受;方式方法;思路創(chuàng)新

　　對于高校學(xué)生來說，都是年齡比較大的高素質(zhì)群體，學(xué)生對所選課程基本上都有明確的目的，想要學(xué)習(xí)更多有用的知識，因此，在教學(xué)方案的制定過程中要有一定的針對性，對于每節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容與方式都應(yīng)有所創(chuàng)新，不要讓學(xué)生感到枯燥，能被你的教學(xué)內(nèi)容所吸引，以下是我對高校美術(shù)教學(xué)的幾點淺顯的看法，供大家參考：

　　1 現(xiàn)階段高校美術(shù)教學(xué)存在的問題

　　美術(shù)是提高學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力的主要途徑，更是素質(zhì)教育所必不可少的條件，而現(xiàn)階段，好多大學(xué)的非美術(shù)專業(yè)都取消了美術(shù)公共課的設(shè)立或形同虛設(shè)，只專注與對學(xué)生專業(yè)課方面的培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在國內(nèi)的許多高校關(guān)于美術(shù)的教學(xué)都存在一定的問題，具體有以下幾點：

　　(1)師資力量不足導(dǎo)致美術(shù)公共課無法正常開展。全校美術(shù)公共課的教學(xué)首先肯定是是要美術(shù)學(xué)院的專業(yè)老師來承擔(dān)，但是，美術(shù)學(xué)院的老師還要承擔(dān)本院專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課，分不出來那么多的課時來解決全校的美術(shù)公共課教學(xué)問題，因此，全校要想開設(shè)這樣的課程，就急需一大批專業(yè)的師資隊伍，師資隊伍的建設(shè)并不是簡單的招聘一批老師就可以解決的，這需要統(tǒng)籌規(guī)劃，因此，大多數(shù)高校只能開設(shè)選修課來讓非專業(yè)正真喜歡美術(shù)的學(xué)生來學(xué)習(xí)。

　　(2)教學(xué)形式個性化，不被重視。對于一些開設(shè)了美術(shù)公共課的學(xué)校來說，由于不是專業(yè)課的學(xué)生，老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上是能省就省，教學(xué)內(nèi)容只是一些簡單的繪畫技能訓(xùn)練，時間一長，學(xué)生就會感到枯燥乏味，教學(xué)效果可想而知，還有部分老師為了省事，不想備課，對于非專業(yè)學(xué)生講述的內(nèi)容完全就是專業(yè)學(xué)生的完全搬移，大談色彩構(gòu)圖，學(xué)生感覺像是聽天書。其實，對于非專業(yè)的學(xué)生的美術(shù)教學(xué)來說，重點是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，有基本的繪畫能力就行。

　　(3)不能利用現(xiàn)有的美術(shù)教育資源。由于是非專業(yè)的美術(shù)教學(xué)，因此，在上課時，都是幾個班組成一個大班，一周一節(jié)課，選擇一個大的階梯教室，在固定的教室講授一些固定的、枯燥的理論知識，學(xué)生不能很好的去動手操作，更不能很好的利用學(xué)校為美術(shù)學(xué)院購置的大量教學(xué)資源，使美術(shù)教學(xué)成為了理論教學(xué)，影響教學(xué)效果。

　　2 強化欣賞教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

　　設(shè)立美術(shù)公共課的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在將來走向社會有一定的審美能力，更好的適應(yīng)將來的生活和工作。因此，在對非專業(yè)學(xué)生的美術(shù)公共課教學(xué)過程中應(yīng)注重強化學(xué)生的欣賞課教學(xué)，提高學(xué)生的審美能力。有人將美術(shù)稱為一種社會的意識形態(tài)，是對生活的一種總結(jié)。因此，美術(shù)欣賞可以提高人們的情操，給人的心靈以美的感受。在美術(shù)的教學(xué)過程中，個人認(rèn)為，首先要打破現(xiàn)有的固定教學(xué)模式，要以開放的模式開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多個角度去觀察、去感受，體驗美學(xué)教育的內(nèi)在含義。

　　具體我們可以這樣做，給出一個欣賞的實物，可以是一幅畫、也可以是具體的實物，讓學(xué)生從多個角度觀察，和同學(xué)交流審美心得，并在課堂上限時的讓學(xué)生寫出自己的欣賞體驗并作以點評，欣賞結(jié)果以平時成績計入期末考試總分。限時是為了讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)從多個角度欣賞一幅畫，能夠準(zhǔn)確做出評判，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，而將欣賞結(jié)果以文章的形式上交并以平時成績計入期末總分是為了督促部分學(xué)生更好的進行作品欣賞，提高審美能力。

　　其實從某個方面來說，美術(shù)是對現(xiàn)實生活的一種提煉，還原了生活的本質(zhì)面貌，將生活與藝術(shù)融為一體，最終以作品的形式呈現(xiàn)在眼前。因此，長時間的美術(shù)欣賞能夠鍛煉我們的審美能力，讓我們面對一幅畫，一個具體的事物能夠準(zhǔn)確的找到它的美，欣賞它的美，從而獲得心靈上的滿足。

　　3 充分利用現(xiàn)有資源，改善教學(xué)手段

　　在教學(xué)過程中，我們要想方設(shè)法利用現(xiàn)有資源，改善現(xiàn)有教學(xué)手段。美術(shù)的主要特點就是形象和直觀，這個特點只在 PPT 和課本上學(xué)生是體會不到的。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)利用現(xiàn)有教學(xué)手段多舉辦一些活動，讓教學(xué)不顯得那么枯燥乏味，比如，多舉辦一兩次書畫展，可以把美術(shù)學(xué)院的學(xué)生也拉進來，讓美術(shù)專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)場作畫，帶動非專業(yè)學(xué)生的參與熱情，更增強學(xué)生對美術(shù)的直觀視覺體驗。在條件允許的情況下，可以想學(xué)校申請，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出城市、走向大自然，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受能夠?qū)γ缹W(xué)有一個更深層次的認(rèn)識，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。因此，對于美術(shù)教學(xué)來說，要充分利用現(xiàn)有資源，讓教學(xué)回歸社會、回歸生活，讓學(xué)生體驗到最原始、直觀的美，這樣才能更好的提高學(xué)生的審美能力，在這個教學(xué)的過程中，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和觀察動手能力，讓學(xué)生得到全面的培養(yǎng)發(fā)展。

　　相關(guān)論文推薦：高校美術(shù)教育問題解決對策

　　摘要：隨著我國高校美術(shù)專業(yè)教育的快速發(fā)展，高校美術(shù)專業(yè)在教育過程中逐漸暴露出一些問題，如教學(xué)模式落后、缺乏創(chuàng)新意識、管理不足、重視程度不夠等。為此，該文在分析目前高校美術(shù)教育存在的問題的基礎(chǔ)上，對如何促進高校美術(shù)教育質(zhì)量的提升提出了幾點措施，希望對高校美術(shù)教育的發(fā)展起到一定的參考作用。

　　4 加強師資隊伍建設(shè)

　　要想有一個好的教學(xué)成果，肯定要有一個專業(yè)、高效、敬業(yè)的師資隊伍。教師是教育工作的首要實施者，因此教師教學(xué)水平的高低與教學(xué)成果密切相關(guān)，尤其對于一些新設(shè)立美術(shù)公共課的大學(xué)，為了解決師資問題，肯定新招了一批美術(shù)專業(yè)的老師，學(xué)校要注重對學(xué)校老師素質(zhì)方面的培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)，讓本文開始提到過的關(guān)于老師素質(zhì)方面的問題不再發(fā)生，讓師資隊伍素質(zhì)方面有一個很好的提升。

　　參考文獻：

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